高校校園文化建設(shè)與德育內(nèi)容創(chuàng)新

徐曉蕾

（南通大學(xué) 商學(xué)院，江蘇 南通 226019）

高校校園文化建設(shè)與德育內(nèi)容創(chuàng)新

徐曉蕾

（南通大學(xué) 商學(xué)院，江蘇 南通 226019）

校園文化是大學(xué)校園生活的總體，它在德育過程中具有其他教育形式無法替代的獨特優(yōu)勢。隨著高校改革的進一步深化，德育工作要添加新的內(nèi)容，校園文化建設(shè)要隨之有新的舉措。通過優(yōu)化校園物質(zhì)文化環(huán)境，創(chuàng)造健康的校園精神，實現(xiàn)學(xué)生的心理認同。增強校園文化的隱性德育效果。

高校校園文化建設(shè) 德育內(nèi)容創(chuàng)新 價值取向

校園文化在高校德育中占有重要地位，在課堂之外對大學(xué)生思想品德起著“潤物細無聲”的作用。當前，人們越來越關(guān)注校園文化建設(shè)，把它作為高校德育新的著力點。

一、高校校園文化建設(shè)與德育的內(nèi)在關(guān)系

1.校園文化是德育的載體。

培養(yǎng)和提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)主要依靠德育，校園文化建設(shè)德育的重要載體通過校園文化實現(xiàn)德育目標，不但要積極營造健康生動的高校校園文化氛圍，廣泛開展大學(xué)生喜聞樂見、形式多樣、涵蓋學(xué)術(shù)、科技、文體等方面的活動，還要強化管理，鼓勵教師悉心指導(dǎo)學(xué)生組織，幫助學(xué)生遠離消極腐朽思想的滲透和影響，抵制低俗文化趣味和非理性文化傾向。

2.高校德育是校園文化建設(shè)的核心。

智育和德育是人的成長和發(fā)展的兩個方面，解決掌握和運用科學(xué)技術(shù)文化知識的問題主要依靠智育，解決思想品德、行為方式的問題主要依靠德育，兩者相互依存，相互制約?，F(xiàn)階段，校園文化建設(shè)以德育為核心，不但要加強大學(xué)生的道德素質(zhì)、政治素質(zhì)教育，還要重視人文素質(zhì)的提高，鼓勵他們探索科學(xué)，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，求真務(wù)實。

3.高校校園文化建設(shè)與德育內(nèi)容的互滲。

校園文化高度體現(xiàn)德育內(nèi)容，德育內(nèi)容不僅是校園文化的主要內(nèi)容，而且起著主導(dǎo)作用，規(guī)定著校園文化的性質(zhì)，制約著校園文化的發(fā)展方向。校園文化若要朝著正確、健康、積極的方向發(fā)展，必須重視和加強思想政治工作，將德育內(nèi)容全面滲透到校園文化建設(shè)中，占據(jù)校園文化內(nèi)容的主導(dǎo)地位。

二、高校校園文化建設(shè)的應(yīng)有價值取向

1.全面培養(yǎng)知識智力、創(chuàng)造能力、理想人格。

知識和智力是實現(xiàn)人全面發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。智力除了包括書本知識外，還包括社會經(jīng)驗。當代大學(xué)生雖然接受了系統(tǒng)的科學(xué)知識的培訓(xùn)，但社會經(jīng)驗少，他們更需要接受德育和校園文化的熏陶，學(xué)會將專業(yè)知識和職業(yè)技能應(yīng)用到實踐中，活學(xué)活用，適應(yīng)社會。

人的創(chuàng)造能力是衡量一個人發(fā)展的重要尺度，主要通過后天培養(yǎng)。在提高大學(xué)生創(chuàng)造能力方面，高校校園文化與德育建設(shè)提供了重要的知識基礎(chǔ)和智慧源泉。在具體實踐中，大學(xué)生接受的專業(yè)知識越系統(tǒng)越豐富，就越能觸類旁通，充滿智慧，全面深刻地認識事物，進而越能展現(xiàn)出較強的創(chuàng)造能力。

2.共同推進科學(xué)精神與人文精神。

科學(xué)精神的內(nèi)涵主要有兩個方面：一是尊重客觀事實和科學(xué)規(guī)律，二是大膽求證，不斷探索并追求真理。高校校園文化應(yīng)當把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和開拓精神作為提高和培養(yǎng)科學(xué)文化素質(zhì)教育的重點任務(wù)。通過高校教育事業(yè)的大發(fā)展，推動我國各項科學(xué)技術(shù)的大發(fā)展，快速提高國民科學(xué)技術(shù)素質(zhì)，盡快適應(yīng)國際國內(nèi)科技發(fā)展和經(jīng)濟形勢的發(fā)展。

人文精神是指人們對自我、他人、社會和自然等問題的關(guān)注。教育工作者必須堅持德育在教育中的首要地位不動搖，同時還必須堅持把人文精神教育作為基礎(chǔ)不斷夯實，繼續(xù)發(fā)揮“兩課”課堂教育的主陣地作用，依托人文精神教育基地的建設(shè)，積極開展德育實踐活動，推動思想道德教育和人文精神教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.不懈追求真、善、美的統(tǒng)一。

求“真”，對于校園文化來說，主要體現(xiàn)在以一種求實精神執(zhí)著于科學(xué)研究，不斷探索自然規(guī)律。高校德育拓展了德育的范圍，把傳統(tǒng)意義上人和人之間、人和社會之間的倫理關(guān)懷，逐步延伸至自然界，人們不僅要對周圍的人與整個社會承擔(dān)責(zé)任，更要對其他的生命形式承擔(dān)責(zé)任。

對大學(xué)生的品行教育和熏陶濡染產(chǎn)生深遠影響的是高校校園文化。高校校園文化價值取向中的“善”就是對大學(xué)生的道德教育。通過“善”的教育，可以凈化大學(xué)生的心靈，讓學(xué)生自覺抵制消極、落后保守乃至腐朽的觀念、意識，樹立“我為人人，人人為我”的奉獻思想，善待他人。

三、高校校園文化建設(shè)是德育內(nèi)容創(chuàng)新的實踐途徑

1.大學(xué)生文化素質(zhì)、大學(xué)教師文化素質(zhì)、校園文化理念三者合一的協(xié)調(diào)教育。

（1）強化大學(xué)生文化素質(zhì)教育。文化素質(zhì)教育集中地體現(xiàn)了一種新的教育思想觀念，加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育必須貫穿人才培養(yǎng)的全過程。人才質(zhì)量是衡量學(xué)校水平最根本的標準。實踐表明，強化大學(xué)生文化素質(zhì)教育，是立足我國高等教育的現(xiàn)狀，對我國轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高等教育思想進行教育改革產(chǎn)生深遠的影響，有助于實現(xiàn)我國高校人才培養(yǎng)的系統(tǒng)化和整體化。

（2）提高廣大教師和管理者的文化素養(yǎng)。教師首先要深入研究教育，準確理解教育。當前某些教師只重視認知過程，完全忽視情感體驗和行為訓(xùn)練，常常認為：“我是教專業(yè)的，課堂以外不歸我管”，結(jié)果將德育變成輔導(dǎo)員、德育教師的事，育人效果極差。其次，教師要博覽群書，擴大知識面。“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，但是這一桶水不能僅僅是陳水和死水，而應(yīng)不斷更新，注入活水，才有活力。教師必須活到老、學(xué)到老，形成開放完善的知識結(jié)構(gòu)。最后，要有高度的責(zé)任感。教師的世界觀、口才、生活、態(tài)度都潛移默化地影響學(xué)生。因此，教師必須樹立高度的責(zé)任感，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生，尊重科學(xué)，治學(xué)嚴謹，敢于拼搏，不斷創(chuàng)新。

（3）強化校園文化理念。筆者認為，應(yīng)對當前國際國內(nèi)的復(fù)雜形勢，中國高校校園文化理念必須著力體現(xiàn)學(xué)生的獨立精神、創(chuàng)新精神及開拓精神。

校園文化理念的核心即獨立精神。高校作為研究進階科學(xué)的學(xué)術(shù)機構(gòu)，其學(xué)術(shù)特性在本質(zhì)上必然是自由獨立的，不能擁有獨立自由氛圍的學(xué)術(shù)，就不配稱得上為學(xué)術(shù)。學(xué)術(shù)有很強的自主性，如果學(xué)術(shù)淪為了政治的工具、文化的附屬，或者沉淪在經(jīng)濟發(fā)展的道路上，徹底變成了被動的產(chǎn)物，那么就不再是純粹的學(xué)術(shù)了。因為真正的學(xué)術(shù)是獨立精神和人類文明高度的集中展示，它不依賴于任何事物，是完全獨立發(fā)展的。

創(chuàng)新精神作為校園文化理念的靈魂，是一種綜合能力體現(xiàn)，高校校園文化理念構(gòu)成中應(yīng)當有支持、鼓勵、提高師生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活力的部分，還必須將著力點放在怎樣引導(dǎo)和激發(fā)師生敢于思考、勇于創(chuàng)新，放在怎樣根據(jù)每個不同個體的特點，最大限度地將他們的創(chuàng)造性潛能挖掘出來上。

2.課堂教育、課外教育、社會教育三位一體的綜合教育。

當前，高校校園文化理念中的德育建設(shè)主要包括三個層次，分別是課堂教育、課外教育和社會教育。課堂教育是進行大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育的主要渠道和途徑；課外教育是通過開展豐富多彩的校園文化活動輔助達到思想道德建設(shè)要求；社會教育即走出校門，與社會各方面合作，廣泛開展實踐活動，在了解社會的過程中完成對大學(xué)生的公民道德和社會公德教育。課堂教育、課外教育、社會教育作為高校德育教育不可或缺的重要環(huán)節(jié)，三位一體，相輔相成，共同形成當代高校德育建設(shè)體系。

3.黨團組織、公寓文化、網(wǎng)絡(luò)媒體三效合一的強化教育。

加強黨團組織的領(lǐng)導(dǎo)，充分認識新形勢下黨團組織在大學(xué)生思想政治中的重要性，才能把握黨團組織在大學(xué)生思想政治中的作用，才能為大學(xué)生思想政治工作提供堅強的政治保證，使廣大學(xué)生樹立堅定的政治信仰。黨團組織活動能夠幫助大學(xué)生更好地進行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高政治覺悟和思想高度。因此，高校黨團組織對青年大學(xué)生的思想品德教育有十分重要的意義。

公寓作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂和生活的重要場所，其建設(shè)程度極大地影響大學(xué)生三觀的形成和發(fā)展，也直接影響高校德育工作效果。在公寓社會化建設(shè)的過程中應(yīng)當以先進的文化武裝大學(xué)生的頭腦，讓他們辨析先進文化與落后文化，強化自覺抵制腐朽、反動與消極文化的能力。

在新媒體迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)背景下，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)媒體的道德教育成為高校德育的重要內(nèi)容。這不但能促進校園文化健康發(fā)展，更能通過網(wǎng)絡(luò)的影響力幫助大學(xué)生成長。我們應(yīng)當充分利用微信、微博等新媒體工具，將校園文化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)媒體有機結(jié)合，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進校園文化發(fā)展，達到高校德育的根本目的。

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