優(yōu)化成長環(huán)境 注重寄宿管理為留守兒童擎起一片藍(lán)天

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，農(nóng)村外出務(wù)工人員規(guī)模的不斷擴(kuò)大，“留守兒童”這一特殊群體逐步被社會(huì)關(guān)注。由于親情缺失和監(jiān)護(hù)缺位，留守兒童存在生活失助、學(xué)業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象，其教育和管理逐漸成為突出的社會(huì)問題。為切實(shí)關(guān)愛“留守兒童”，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)文明城市創(chuàng)建工作，肇東市把留守兒童管理服務(wù)工作擺上重要位置，通過推進(jìn)寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理為留守兒童創(chuàng)設(shè)了最優(yōu)的成長環(huán)境。經(jīng)過幾年來的實(shí)踐，探索出了“政府主導(dǎo)、教育實(shí)施、社會(huì)關(guān)愛、家校互動(dòng)”的留守兒童寄宿制管理模式。

突出“三個(gè)重點(diǎn)”，營造留守兒童的成長環(huán)境

1 加大寄宿制學(xué)校建設(shè)力度。加大財(cái)政投人，廣泛吸納社會(huì)資金，加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)步伐，逐步實(shí)現(xiàn)校校具備寄宿條件，并不斷擴(kuò)大寄宿規(guī)模，提高接納能力，滿足農(nóng)村留守兒童的寄宿需求。全市共投入資金1.44億元，成功改建寄宿制學(xué)校21所，新改擴(kuò)建食堂宿舍面積81314平方米，可滿足1.2萬人食宿。

2 加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的常規(guī)管理。加強(qiáng)對有留守兒童寄宿的學(xué)校的政教處機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、制度建設(shè)和考核管理。以紅頭文件的形式下發(fā)了《肇東市教育體育局學(xué)校安全工作十本臺(tái)賬》，加強(qiáng)食堂、宿舍等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理，對食品留樣、樓道疏散、應(yīng)急演練、領(lǐng)導(dǎo)帶班、日夜巡查等工作進(jìn)行全面規(guī)范，保證寄宿制學(xué)校的安全。

3 加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理。配合公安、文化管理部門對中小學(xué)校特別是農(nóng)村和城郊中小學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，勸解學(xué)生不要進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧。

實(shí)行“四個(gè)優(yōu)先”，提高對留守兒童的關(guān)愛層次

1 設(shè)施上優(yōu)先配備。通過對上爭取、財(cái)政匹配、社會(huì)捐贈(zèng)等方式為寄宿制學(xué)校進(jìn)行配套設(shè)施建設(shè)。為新建學(xué)校購置學(xué)生用床、餐桌、切菜機(jī)、和面機(jī)、消毒柜等食堂設(shè)施，保證食宿需要。添置農(nóng)遠(yuǎn)裝置、微機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備提高學(xué)校信息化管理水平，保證為寄宿制學(xué)校的優(yōu)先配備。

2 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制訂學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。新立小學(xué)等學(xué)校教師對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

3 生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，及時(shí)診治，悉心照料。指導(dǎo)寄宿學(xué)生養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

4 活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力。新立小學(xué)、姜家中學(xué)通過文體活動(dòng)、棋類比賽、寢室食堂文化展示等形式，豐富留守兒童的文化生活，使他們受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

建設(shè)“五個(gè)團(tuán)隊(duì)”，加強(qiáng)對留守兒童的有效監(jiān)管

1 學(xué)習(xí)互助團(tuán)隊(duì)。建立“1-2-1”學(xué)習(xí)互助團(tuán)隊(duì)，由一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生和兩個(gè)中等學(xué)生，再加一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，建立一個(gè)學(xué)習(xí)互助團(tuán)隊(duì)，實(shí)行“生教生，生帶生”的管理模式，發(fā)揮集體傳幫帶作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以達(dá)到共同發(fā)展的目的。

2 生活幫護(hù)團(tuán)隊(duì)。成立生活幫護(hù)團(tuán)隊(duì)對于寄宿制學(xué)校管理意義重大，學(xué)生每天穿衣、洗漱、疊被、用餐等日常工作都須要在教師指導(dǎo)下完成。團(tuán)隊(duì)成員互相學(xué)習(xí)，既有利于培優(yōu)轉(zhuǎn)差，也有利于提高團(tuán)隊(duì)內(nèi)同學(xué)自理能力。組員幫組員既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，還通過致家長的一封信、家長會(huì)、電話家訪等形式交流幫護(hù)情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己不再是被動(dòng)的“管教”對象，而是真正的“主人翁”。

3 健康檢查團(tuán)隊(duì)。建立以教職員工為主體的學(xué)校幫護(hù)團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)教職工與學(xué)生的密切配合，及時(shí)了解學(xué)生的身體狀況。這種學(xué)生的自我檢查和管理不但增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和自信心，而且也成了學(xué)生能力和意志鍛煉的有效途徑，從而培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和約束力，養(yǎng)成了健康檢查的良好習(xí)慣。

4 課外活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。寄宿制學(xué)校的學(xué)生長時(shí)間離開家，肯定會(huì)想家，無心學(xué)習(xí)。課外活動(dòng)就顯得尤為重要。針對這一情況，新立小學(xué)、昌五小學(xué)等學(xué)校開展了有意義的課外活動(dòng)，如象棋、跳棋比賽、乒乓球比賽、娛樂游戲、匯報(bào)演出等，以減少學(xué)生的心理壓力，同時(shí)緩解了給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的負(fù)面影響。

5 學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)。采用“學(xué)生會(huì)”管理制，將學(xué)校的日常工作分成：學(xué)習(xí)部、生活部、體育部、安全部、宣傳部。學(xué)生會(huì)獨(dú)立成為一個(gè)部門，每部配備一到兩名指導(dǎo)老師，各部設(shè)正副部長一名，從各班選拔學(xué)生會(huì)檢查組成員進(jìn)行例行檢查。每日檢查情況匯總公示，根據(jù)檢查結(jié)果評比“文明班級”“文明寢室”“文明餐桌”“每周升旗班”。

構(gòu)筑“六個(gè)平臺(tái)”，托起留守兒童的美好明天

1 構(gòu)筑留守兒童多元教育平臺(tái)。與市工會(huì)、團(tuán)市委、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門聯(lián)合，邀請“五老”、青年志愿者、心理教育專家當(dāng)好校外義務(wù)輔導(dǎo)員，積極開展對留守兒童的“手拉手、心連心”活動(dòng)，做好教育和服務(wù)工作，使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“感受愛、理解愛、回報(bào)愛”。

2 構(gòu)筑留守兒童權(quán)益維護(hù)平臺(tái)。認(rèn)真落實(shí)國家“兩免一補(bǔ)”及各項(xiàng)資助政策，進(jìn)一步完善國家、社會(huì)（企業(yè)）、學(xué)校三位一體，獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)有機(jī)結(jié)合，財(cái)政撥付、社會(huì)捐獻(xiàn)、師生聯(lián)誼等多種形式并存的救助體系。依托現(xiàn)有的司法和婦聯(lián)法律援助渠道，利用12348、12338援助電話，為有需要的留守兒童提供及時(shí)有效的法律援助。

3 構(gòu)筑留守兒童學(xué)校監(jiān)管平臺(tái)。在城鄉(xiāng)中小學(xué)和幼兒園全部安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，重點(diǎn)對寄宿制學(xué)校的食堂和宿舍增設(shè)攝像頭，保證校園全覆蓋、無死角，并將校園視頻與市天眼“工程進(jìn)行”聯(lián)網(wǎng)，確保24小時(shí)監(jiān)控。新立小學(xué)還利用對學(xué)校視頻進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在家里也可以全面了解學(xué)校情況，有力提高了學(xué)校的安全管理水平。

4 構(gòu)筑留守兒童社會(huì)關(guān)愛平臺(tái)。充分發(fā)揮學(xué)校警務(wù)室、法制副校長的特殊作用，配合有關(guān)部門加強(qiáng)對網(wǎng)吧、游戲廳的監(jiān)督工作。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂健康成長。四站中學(xué)等學(xué)校還廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動(dòng)，鼓勵(lì)社會(huì)對留守兒童開展捐款、捐書、捐物活動(dòng)。

5 構(gòu)筑留守兒童溝通交流平臺(tái)。寄宿制學(xué)校建立與留守兒童交流談心制度，開設(shè)心理咨詢室，內(nèi)設(shè)心靈聊吧、視頻面對面、內(nèi)心獨(dú)白、發(fā)泄墻、沙盤等板塊，為留守兒童緩解壓力、放松心情，并設(shè)專業(yè)心理教師開展心理咨淘。新立小學(xué)等親情化管理特色學(xué)校通過開通親情熱線、視頻交流、微信互動(dòng)方便留守兒童與家長傳遞親情，拉近留守兒童與父母的距離。

6 構(gòu)筑留守兒童家教咨詢平臺(tái)。在留守兒童家長中廣泛開展“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”的家教實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化教育和監(jiān)護(hù)行為。西八里中小學(xué)等農(nóng)村寄宿制學(xué)校利用節(jié)假日、農(nóng)忙時(shí)節(jié)，組織召開返鄉(xiāng)家長會(huì)，開辟網(wǎng)絡(luò)家教陣地，引導(dǎo)留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學(xué)的家教知識(shí)，提高了教育孩子的水平。

通過幾年來的不懈努力，肇東市關(guān)愛留守兒童寄宿制學(xué)校管理工作優(yōu)勢凸顯，主要體現(xiàn)了四個(gè)亮點(diǎn)。

1 寄宿制學(xué)校支持了全市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。寄宿制辦學(xué)使農(nóng)村家庭擺脫了子女無人托管的困擾，解放勞動(dòng)力外出務(wù)工創(chuàng)業(yè)，全市每年僅勞務(wù)經(jīng)濟(jì)一項(xiàng)就增收了4億多元。寄宿辦學(xué)既優(yōu)化了素質(zhì)教育，又支援了園區(qū)建設(shè)，還推進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐。

2 寄宿制學(xué)校整合了現(xiàn)有的教育資源。由于近年來生源驟減，農(nóng)村微型學(xué)校不成規(guī)模、效益低下，現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備很難做到村村有、校校全。寄宿辦學(xué)既解決了學(xué)校撤并后學(xué)生遠(yuǎn)距離求學(xué)往返不便、耽誤時(shí)間等難題，又實(shí)現(xiàn)了規(guī)模興教的目標(biāo)，有效推動(dòng)了布局調(diào)整、資源優(yōu)化和城鄉(xiāng)教育一體化的均衡發(fā)展！

3 寄宿制學(xué)校解決了家長的后顧之憂。寄宿制教育有序的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、食宿一條龍的服務(wù)、全方位的安全保障體系，為學(xué)生家長放心地經(jīng)商、上班、外出務(wù)工創(chuàng)造更有利的條件。

4 寄宿制學(xué)校保障了學(xué)生的各方面需求。寄宿制學(xué)校為留守兒童構(gòu)筑了安全、溫馨的愛巢，利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定。留守兒童在寄宿制學(xué)校的統(tǒng)一管理下，懂得了生活自理，學(xué)會(huì)同學(xué)相處、孝敬師長、感恩社會(huì)。

肇東市是農(nóng)業(yè)大縣、農(nóng)業(yè)強(qiáng)縣、全國百強(qiáng)縣，有近60萬農(nóng)村人口和19.4萬外出務(wù)工人員，解決好這些家庭和孩子的教育問題既是教育行政部門的職責(zé)，也是政府的民生工程，在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的進(jìn)程中關(guān)愛留守兒童寄宿制學(xué)校管理模式還將繼續(xù)發(fā)揮重要作用！