中美機電一體化專業(yè)實訓室對比研究與改進探索①

姚佳

摘 要：文章對中美機電一體化專業(yè)實訓室進行了對比研究，對實訓室建設及制度制定提出了建議，并進行了一些教學實踐的探索。

關鍵詞：實訓室制度 ?機電一體化 ?探索

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（c）-0233-02

The Research and Improvement of Training Room in Mechatronic Between China and USA

Yao Jia

（Electronic and Information Engineering Department of Changsha Social Work College ?Changsha， 410004，China）

Abstract：The training room in mechatronic between China and USA is researched. The construction of training room and its rules and regulations are proposed.and some teaching practice has explored.

Key Words：training room rules;mechatronic explore

機電一體化是一門融合了機械、電子、控制等多個學科的專業(yè)。該專業(yè)由于要學習的知識和原理復雜，機械的運動和控制過程比較抽象，學生較難理解和接受，因此是工科專業(yè)中普遍認為難學的專業(yè)之一，傳統(tǒng)的理論學習加部分實驗室教學效果不是很理想，當今90后的高職學生一個顯著的特點是習慣直觀性、形象性的教學方式，喜歡動手和實訓操作，隨著信息化教學手段和工學結合教學模式的快速發(fā)展，如何改變傳統(tǒng)的教學方式是當今教學改革的重點和難點。

隨著社會對高素質(zhì)技能型人才需求量的加大，越來越多的企業(yè)重視學生畢業(yè)時所掌握的專業(yè)技能，因此職業(yè)院校在進行教學改革的過程中，增加了實訓和實驗教學比例，很多課程實訓與理論課比例為1∶1，這個比例還在繼續(xù)擴大，有的已經(jīng)完全采用了實訓和實驗來取代傳統(tǒng)的教學，在這發(fā)展趨勢下，一個完善的實訓室和一套良好的實訓室管理制度和安全規(guī)范就顯得十分重要了，不僅是提高教學效果和學生能力的有力手段，也是學生人生安全的有力保障。

1 實訓室及其管理制度對比

本人在2012年在美國費里斯州立大學進行了3個月的訪學，重點考察了機電相關專業(yè)的實訓室管理制度和規(guī)范以及實訓室建設，對美國的工科實訓教學有較深刻的認識和理解。費里斯州立大學以其優(yōu)良的教學質(zhì)量和準確的專業(yè)定位而被美國所知，尤其以其部分工科專業(yè)而著名;而長沙民政職業(yè)技術學院是國家首批示范性高等職業(yè)院校，其教學效果也被社會廣泛接受，兩?？梢哉f代表了中美國公立大學的普遍狀況。

1.1 實訓條件

對于機電一體化這樣的工科專業(yè)，實訓室所占有的場地很大，設備很多且大，實訓條件是很重要的，在以下幾個方面對費里斯大學與長沙民政職業(yè)技術學院進行了對比，表格如下。

通過上表可以看出，在實訓室條件這方面，區(qū)別還是很大的，主要是經(jīng)濟發(fā)展和制度的區(qū)別，美國的工科教育是以美國工程與技術評估委員會的行業(yè)標準來進行認證的，企業(yè)和行業(yè)的參與程度很高，因此實訓場地和設備跟企業(yè)相差不大，校企合作的十分廣泛。

1.2 實訓制度與規(guī)范

本人在訪學期間，對費里斯州立大學的實訓制度和規(guī)范進行了深入的研究，在以下幾個方面進行對比，表格如下。

美國的工科教育的實訓室制度與規(guī)范是很完善的，學生在一進入學校就要進行實訓室規(guī)范與制度的教育，并嚴格執(zhí)行，例如進入加工車間一定要佩戴防護眼鏡、穿工鞋等制度，當這些要求成為了一種習慣和常態(tài)后，所謂的管理制度也就變成了一種自然而然了。

1.3 實訓室保障

美國費里斯大學的學校每兩年會對實訓室進行評估，學校在制度上也進行了保障，定期拿出部分資金進行改進和擴充;企業(yè)為了更好的獲得人才，也會定期對實訓室的設備進行相應的更新，保證實訓設備是當前企業(yè)使用的設備;而行業(yè)協(xié)會在進行專業(yè)評估時，會重點考慮實訓室的建設和發(fā)展，這些都為實訓室發(fā)展的發(fā)展提供了強有力的保障。

對比我們的大學，由于資金來源主要是國家和政府以及學校的撥款，資金有限，很難保證設備的增加以及相應的更新?lián)Q代，雖然有一定的校企合作，但是由于制度上的原因，企業(yè)真正投入的設備較少，這些都制約了實訓室的建設發(fā)展。

2 借鑒與探索

實訓室的重要性是不言而喻的，通過對比研究中美兩國的實訓室建設差異，我們可以在以下及方面進行借鑒與探索：

（1）實訓室的建設要學校、專業(yè)、企業(yè)和行業(yè)的人員共同商討來完成，確保實訓室的有用性和可操作性，而不是“建而不用”，盲目建設。

（2）除了學校和專業(yè)的實訓室制度外，各個單獨的實訓室制度是有必要的，要建立實訓室制度的常態(tài)修改和管理機制，與時俱進，使其與企業(yè)和行業(yè)的標準一致，真正提高實訓效果。

（3）在實訓室建設方面應當多引進企業(yè)的資源，例如一些實訓樓和實訓室的冠名等，這樣學校得到了需要的設備，而企業(yè)也打開了知名度，真正做到校企合作，達到共贏。

（4）在日常教學與管理方面，“嚴”字著手，這不僅是提高教學效果和學生能力的保證，也是學生人生安全的有力保障。

3 結語

借鑒費里斯大學的實訓室建設經(jīng)驗，已經(jīng)制定了我校機電一體化技術專業(yè)6個實訓室管理制度與安全規(guī)范，在液壓與氣動實訓室，機械加工實訓室進行了試點，取得了不錯的效果，今后將進一步擴大范圍。通過嚴格的管理，學生的技能得到了提高，安全意識有了很大得到提升，達到了提高學教學質(zhì)量的目的。

參考文獻

[1] 梁新平.高職機電一體化專業(yè)課程體系和實訓室建設探討[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2009（13）.

[2] 韓培慶.高職教育實踐教學模式改革的思考[J].職教論壇，2006（6）.endprint

摘 要：文章對中美機電一體化專業(yè)實訓室進行了對比研究，對實訓室建設及制度制定提出了建議，并進行了一些教學實踐的探索。

關鍵詞：實訓室制度 ?機電一體化 ?探索

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（c）-0233-02

The Research and Improvement of Training Room in Mechatronic Between China and USA

Yao Jia

（Electronic and Information Engineering Department of Changsha Social Work College ?Changsha， 410004，China）

Abstract：The training room in mechatronic between China and USA is researched. The construction of training room and its rules and regulations are proposed.and some teaching practice has explored.

Key Words：training room rules;mechatronic explore

機電一體化是一門融合了機械、電子、控制等多個學科的專業(yè)。該專業(yè)由于要學習的知識和原理復雜，機械的運動和控制過程比較抽象，學生較難理解和接受，因此是工科專業(yè)中普遍認為難學的專業(yè)之一，傳統(tǒng)的理論學習加部分實驗室教學效果不是很理想，當今90后的高職學生一個顯著的特點是習慣直觀性、形象性的教學方式，喜歡動手和實訓操作，隨著信息化教學手段和工學結合教學模式的快速發(fā)展，如何改變傳統(tǒng)的教學方式是當今教學改革的重點和難點。

隨著社會對高素質(zhì)技能型人才需求量的加大，越來越多的企業(yè)重視學生畢業(yè)時所掌握的專業(yè)技能，因此職業(yè)院校在進行教學改革的過程中，增加了實訓和實驗教學比例，很多課程實訓與理論課比例為1∶1，這個比例還在繼續(xù)擴大，有的已經(jīng)完全采用了實訓和實驗來取代傳統(tǒng)的教學，在這發(fā)展趨勢下，一個完善的實訓室和一套良好的實訓室管理制度和安全規(guī)范就顯得十分重要了，不僅是提高教學效果和學生能力的有力手段，也是學生人生安全的有力保障。

1 實訓室及其管理制度對比

本人在2012年在美國費里斯州立大學進行了3個月的訪學，重點考察了機電相關專業(yè)的實訓室管理制度和規(guī)范以及實訓室建設，對美國的工科實訓教學有較深刻的認識和理解。費里斯州立大學以其優(yōu)良的教學質(zhì)量和準確的專業(yè)定位而被美國所知，尤其以其部分工科專業(yè)而著名;而長沙民政職業(yè)技術學院是國家首批示范性高等職業(yè)院校，其教學效果也被社會廣泛接受，兩校可以說代表了中美國公立大學的普遍狀況。

1.1 實訓條件

對于機電一體化這樣的工科專業(yè)，實訓室所占有的場地很大，設備很多且大，實訓條件是很重要的，在以下幾個方面對費里斯大學與長沙民政職業(yè)技術學院進行了對比，表格如下。

通過上表可以看出，在實訓室條件這方面，區(qū)別還是很大的，主要是經(jīng)濟發(fā)展和制度的區(qū)別，美國的工科教育是以美國工程與技術評估委員會的行業(yè)標準來進行認證的，企業(yè)和行業(yè)的參與程度很高，因此實訓場地和設備跟企業(yè)相差不大，校企合作的十分廣泛。

1.2 實訓制度與規(guī)范

本人在訪學期間，對費里斯州立大學的實訓制度和規(guī)范進行了深入的研究，在以下幾個方面進行對比，表格如下。

美國的工科教育的實訓室制度與規(guī)范是很完善的，學生在一進入學校就要進行實訓室規(guī)范與制度的教育，并嚴格執(zhí)行，例如進入加工車間一定要佩戴防護眼鏡、穿工鞋等制度，當這些要求成為了一種習慣和常態(tài)后，所謂的管理制度也就變成了一種自然而然了。

1.3 實訓室保障

美國費里斯大學的學校每兩年會對實訓室進行評估，學校在制度上也進行了保障，定期拿出部分資金進行改進和擴充;企業(yè)為了更好的獲得人才，也會定期對實訓室的設備進行相應的更新，保證實訓設備是當前企業(yè)使用的設備;而行業(yè)協(xié)會在進行專業(yè)評估時，會重點考慮實訓室的建設和發(fā)展，這些都為實訓室發(fā)展的發(fā)展提供了強有力的保障。

對比我們的大學，由于資金來源主要是國家和政府以及學校的撥款，資金有限，很難保證設備的增加以及相應的更新?lián)Q代，雖然有一定的校企合作，但是由于制度上的原因，企業(yè)真正投入的設備較少，這些都制約了實訓室的建設發(fā)展。

2 借鑒與探索

實訓室的重要性是不言而喻的，通過對比研究中美兩國的實訓室建設差異，我們可以在以下及方面進行借鑒與探索：

（1）實訓室的建設要學校、專業(yè)、企業(yè)和行業(yè)的人員共同商討來完成，確保實訓室的有用性和可操作性，而不是“建而不用”，盲目建設。

（2）除了學校和專業(yè)的實訓室制度外，各個單獨的實訓室制度是有必要的，要建立實訓室制度的常態(tài)修改和管理機制，與時俱進，使其與企業(yè)和行業(yè)的標準一致，真正提高實訓效果。

（3）在實訓室建設方面應當多引進企業(yè)的資源，例如一些實訓樓和實訓室的冠名等，這樣學校得到了需要的設備，而企業(yè)也打開了知名度，真正做到校企合作，達到共贏。

（4）在日常教學與管理方面，“嚴”字著手，這不僅是提高教學效果和學生能力的保證，也是學生人生安全的有力保障。

3 結語

借鑒費里斯大學的實訓室建設經(jīng)驗，已經(jīng)制定了我校機電一體化技術專業(yè)6個實訓室管理制度與安全規(guī)范，在液壓與氣動實訓室，機械加工實訓室進行了試點，取得了不錯的效果，今后將進一步擴大范圍。通過嚴格的管理，學生的技能得到了提高，安全意識有了很大得到提升，達到了提高學教學質(zhì)量的目的。

參考文獻

[1] 梁新平.高職機電一體化專業(yè)課程體系和實訓室建設探討[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2009（13）.

[2] 韓培慶.高職教育實踐教學模式改革的思考[J].職教論壇，2006（6）.endprint

摘 要：文章對中美機電一體化專業(yè)實訓室進行了對比研究，對實訓室建設及制度制定提出了建議，并進行了一些教學實踐的探索。

關鍵詞：實訓室制度 ?機電一體化 ?探索

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（c）-0233-02

The Research and Improvement of Training Room in Mechatronic Between China and USA

Yao Jia

（Electronic and Information Engineering Department of Changsha Social Work College ?Changsha， 410004，China）

Abstract：The training room in mechatronic between China and USA is researched. The construction of training room and its rules and regulations are proposed.and some teaching practice has explored.

Key Words：training room rules;mechatronic explore

機電一體化是一門融合了機械、電子、控制等多個學科的專業(yè)。該專業(yè)由于要學習的知識和原理復雜，機械的運動和控制過程比較抽象，學生較難理解和接受，因此是工科專業(yè)中普遍認為難學的專業(yè)之一，傳統(tǒng)的理論學習加部分實驗室教學效果不是很理想，當今90后的高職學生一個顯著的特點是習慣直觀性、形象性的教學方式，喜歡動手和實訓操作，隨著信息化教學手段和工學結合教學模式的快速發(fā)展，如何改變傳統(tǒng)的教學方式是當今教學改革的重點和難點。

隨著社會對高素質(zhì)技能型人才需求量的加大，越來越多的企業(yè)重視學生畢業(yè)時所掌握的專業(yè)技能，因此職業(yè)院校在進行教學改革的過程中，增加了實訓和實驗教學比例，很多課程實訓與理論課比例為1∶1，這個比例還在繼續(xù)擴大，有的已經(jīng)完全采用了實訓和實驗來取代傳統(tǒng)的教學，在這發(fā)展趨勢下，一個完善的實訓室和一套良好的實訓室管理制度和安全規(guī)范就顯得十分重要了，不僅是提高教學效果和學生能力的有力手段，也是學生人生安全的有力保障。

1 實訓室及其管理制度對比

本人在2012年在美國費里斯州立大學進行了3個月的訪學，重點考察了機電相關專業(yè)的實訓室管理制度和規(guī)范以及實訓室建設，對美國的工科實訓教學有較深刻的認識和理解。費里斯州立大學以其優(yōu)良的教學質(zhì)量和準確的專業(yè)定位而被美國所知，尤其以其部分工科專業(yè)而著名;而長沙民政職業(yè)技術學院是國家首批示范性高等職業(yè)院校，其教學效果也被社會廣泛接受，兩?？梢哉f代表了中美國公立大學的普遍狀況。

1.1 實訓條件

對于機電一體化這樣的工科專業(yè)，實訓室所占有的場地很大，設備很多且大，實訓條件是很重要的，在以下幾個方面對費里斯大學與長沙民政職業(yè)技術學院進行了對比，表格如下。

通過上表可以看出，在實訓室條件這方面，區(qū)別還是很大的，主要是經(jīng)濟發(fā)展和制度的區(qū)別，美國的工科教育是以美國工程與技術評估委員會的行業(yè)標準來進行認證的，企業(yè)和行業(yè)的參與程度很高，因此實訓場地和設備跟企業(yè)相差不大，校企合作的十分廣泛。

1.2 實訓制度與規(guī)范

本人在訪學期間，對費里斯州立大學的實訓制度和規(guī)范進行了深入的研究，在以下幾個方面進行對比，表格如下。

美國的工科教育的實訓室制度與規(guī)范是很完善的，學生在一進入學校就要進行實訓室規(guī)范與制度的教育，并嚴格執(zhí)行，例如進入加工車間一定要佩戴防護眼鏡、穿工鞋等制度，當這些要求成為了一種習慣和常態(tài)后，所謂的管理制度也就變成了一種自然而然了。

1.3 實訓室保障

美國費里斯大學的學校每兩年會對實訓室進行評估，學校在制度上也進行了保障，定期拿出部分資金進行改進和擴充;企業(yè)為了更好的獲得人才，也會定期對實訓室的設備進行相應的更新，保證實訓設備是當前企業(yè)使用的設備;而行業(yè)協(xié)會在進行專業(yè)評估時，會重點考慮實訓室的建設和發(fā)展，這些都為實訓室發(fā)展的發(fā)展提供了強有力的保障。

對比我們的大學，由于資金來源主要是國家和政府以及學校的撥款，資金有限，很難保證設備的增加以及相應的更新?lián)Q代，雖然有一定的校企合作，但是由于制度上的原因，企業(yè)真正投入的設備較少，這些都制約了實訓室的建設發(fā)展。

2 借鑒與探索

實訓室的重要性是不言而喻的，通過對比研究中美兩國的實訓室建設差異，我們可以在以下及方面進行借鑒與探索：

（1）實訓室的建設要學校、專業(yè)、企業(yè)和行業(yè)的人員共同商討來完成，確保實訓室的有用性和可操作性，而不是“建而不用”，盲目建設。

（2）除了學校和專業(yè)的實訓室制度外，各個單獨的實訓室制度是有必要的，要建立實訓室制度的常態(tài)修改和管理機制，與時俱進，使其與企業(yè)和行業(yè)的標準一致，真正提高實訓效果。

（3）在實訓室建設方面應當多引進企業(yè)的資源，例如一些實訓樓和實訓室的冠名等，這樣學校得到了需要的設備，而企業(yè)也打開了知名度，真正做到校企合作，達到共贏。

（4）在日常教學與管理方面，“嚴”字著手，這不僅是提高教學效果和學生能力的保證，也是學生人生安全的有力保障。

3 結語

借鑒費里斯大學的實訓室建設經(jīng)驗，已經(jīng)制定了我校機電一體化技術專業(yè)6個實訓室管理制度與安全規(guī)范，在液壓與氣動實訓室，機械加工實訓室進行了試點，取得了不錯的效果，今后將進一步擴大范圍。通過嚴格的管理，學生的技能得到了提高，安全意識有了很大得到提升，達到了提高學教學質(zhì)量的目的。

參考文獻

[1] 梁新平.高職機電一體化專業(yè)課程體系和實訓室建設探討[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2009（13）.

[2] 韓培慶.高職教育實踐教學模式改革的思考[J].職教論壇，2006（6）.endprint