高等院校計(jì)算機(jī)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究

曹琨

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)也得到迅猛的發(fā)展。巨大的人才市場(chǎng)需求，讓數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)在高等院校同樣得到了高度關(guān)注，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)迅速發(fā)展的同時(shí)，也同樣各自面對(duì)著種種的發(fā)展瓶頸。本文結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出有效的對(duì)策，構(gòu)建項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，促進(jìn)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)教學(xué)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等院校；數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)；專(zhuān)業(yè)教學(xué)

當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)也得到迅猛的發(fā)展，并逐漸形成了以影視后期、動(dòng)漫、游戲、數(shù)字媒體制作等方向的支柱型產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。在我國(guó)，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的規(guī)模已經(jīng)位居世界前列，巨大的人才市場(chǎng)需求，讓數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)在高等院校同樣得到了高度關(guān)注，不少院校也紛紛開(kāi)設(shè)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)。然而，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)迅速發(fā)展的同時(shí)，也同樣各自面對(duì)著種種的發(fā)展瓶頸。

1 數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)情分析

（1）課程體系設(shè)置合理性不足。一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)數(shù)字媒體人才是集技術(shù)、藝術(shù)和創(chuàng)意于一體的有效結(jié)合，技術(shù)為本，藝術(shù)為魂，創(chuàng)意為根。然而多數(shù)院校在設(shè)置數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)課程體系時(shí)，大多重視計(jì)算機(jī)技術(shù)，很少或者沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)意的課程。藝術(shù)素養(yǎng)的缺乏，創(chuàng)新性不足，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏鮮明的特征與素質(zhì)，學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展不均衡而淪為“工具型”人才，阻礙了學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提升。其次，數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的課程體系設(shè)置還存在著雜亂、分散、整體結(jié)構(gòu)不完整等問(wèn)題，學(xué)生什么都學(xué)，最后卻什么都不會(huì)。不重視學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，整齊劃一的培養(yǎng)，缺乏自身特色，教學(xué)質(zhì)量不高，更不利于專(zhuān)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

（2）人才培養(yǎng)環(huán)境與形式單一。人才的培養(yǎng)與其培養(yǎng)環(huán)境是相互作用密不可分的，培養(yǎng)環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著人才的能力素質(zhì)和規(guī)格質(zhì)量的高低。很多地方院校在教育資源、人才流動(dòng)以及社會(huì)服務(wù)功能方面均與名校有著較大的差距，數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)境相對(duì)單一，教學(xué)按照傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行，注重理論教學(xué)，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)如同閉門(mén)造車(chē)，為了實(shí)踐而實(shí)踐，無(wú)法實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。對(duì)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需求掌握相對(duì)滯后，教學(xué)不能與時(shí)俱進(jìn)，專(zhuān)業(yè)教育偏于理想化，造成學(xué)生實(shí)踐能力缺乏，適應(yīng)能力差，和市場(chǎng)需求脫節(jié)，在社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。

（3）實(shí)踐教學(xué)設(shè)施相對(duì)缺乏與滯后。隨著高清數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，從普通觀眾到傳媒專(zhuān)業(yè)人員無(wú)不對(duì)視聽(tīng)效果提出更高的要求。數(shù)字媒體實(shí)訓(xùn)室也應(yīng)該相應(yīng)的滿(mǎn)足數(shù)字圖像處理、平面廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、二維動(dòng)畫(huà)制作、三維動(dòng)畫(huà)制作、音視頻制作等動(dòng)態(tài)視頻數(shù)字技術(shù)和靜態(tài)圖像數(shù)字技術(shù)的實(shí)踐條件。這就要求數(shù)字媒體實(shí)訓(xùn)室必須擁有強(qiáng)大的編輯功能、超大的存儲(chǔ)容量、穩(wěn)定安全的系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)化的系統(tǒng)資源共享……才能使學(xué)生體驗(yàn)高質(zhì)量的視聽(tīng)享受，制作出符合市場(chǎng)需求的數(shù)字媒體產(chǎn)品。然而在實(shí)際實(shí)踐教學(xué)中，因?yàn)橛?jì)算機(jī)配置達(dá)不到要求，學(xué)生在一些大型三維場(chǎng)景、影視后期編輯過(guò)程中頻頻出現(xiàn)無(wú)法運(yùn)行或死機(jī)現(xiàn)象，并且攝影實(shí)驗(yàn)室、影視后期編輯實(shí)驗(yàn)室等設(shè)備相對(duì)落后，實(shí)踐教學(xué)設(shè)施不足，也是降低教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

（4）師資隊(duì)伍不成熟。目前，多數(shù)院校數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)教師非常缺乏，師資來(lái)源主要是由計(jì)算機(jī)教師或藝術(shù)類(lèi)教師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，這類(lèi)教師沒(méi)有受過(guò)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)訓(xùn)練，另外小部分教師是數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)從高校畢業(yè)后直接從事教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面存在嚴(yán)重的不足?？偟膩?lái)說(shuō)，這三部分的師資除專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，尤其是缺乏數(shù)字媒體行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以總體把握專(zhuān)業(yè)課程。

（5）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差。隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)張，數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)作為培養(yǎng)社會(huì)急需的應(yīng)用型人才專(zhuān)業(yè)，招生門(mén)檻降低，一般院校招收的數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍高中基礎(chǔ)欠佳，高考成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)自覺(jué)性偏差，相對(duì)難于管理，呈現(xiàn)出鮮明的自我個(gè)性特征，做好這些學(xué)生的教育工作是我們的一個(gè)新任務(wù)。

2 構(gòu)建數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的探索

（1）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)。合理的課程體系是確保學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)的保證。數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)是一門(mén)跨學(xué)科的專(zhuān)業(yè)，其課程既包含藝術(shù)傳媒的內(nèi)容又與計(jì)算機(jī)、信息等工程技術(shù)相關(guān)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。以提高教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性為核心，明確專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程之間的前導(dǎo)和后續(xù)關(guān)系，避免出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、重點(diǎn)分散和知識(shí)點(diǎn)零落等問(wèn)題。同時(shí)，可以針對(duì)興趣愛(ài)好不同的學(xué)生，設(shè)置開(kāi)設(shè)不同就業(yè)取向的模塊式教學(xué)課程。建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自創(chuàng)或改建課程教學(xué)資源。數(shù)字媒體技術(shù)具有更新速度快的特點(diǎn)，所以明確更新課程資源的責(zé)任，建立不斷更新課程資源的機(jī)制，既可以提升教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，又方便學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足學(xué)生各類(lèi)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)就業(yè)的數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)課程體系的建設(shè)。

（2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與應(yīng)用管理。為適應(yīng)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需求，一定要重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。逐步建設(shè)功能全面、具有一定規(guī)模的實(shí)驗(yàn)室，配備先進(jìn)高端的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，才能促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的全面展開(kāi)。除了良好的實(shí)踐環(huán)境等硬件條件外，還應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用管理，建立教學(xué)做一體，項(xiàng)目教學(xué)等軟件環(huán)境，否則一樣無(wú)法提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。同時(shí)，應(yīng)加大數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室的利用率，在保證正常教學(xué)需求的基礎(chǔ)上，利用課余、節(jié)假對(duì)師生開(kāi)放。制定有效的實(shí)驗(yàn)室管理制度，如采用指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)使用成員在實(shí)驗(yàn)室期間的行為，其指導(dǎo)工作應(yīng)計(jì)入教學(xué)工作量或業(yè)績(jī)考核中。

（3）培養(yǎng)具有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。擁有一支高素質(zhì)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的師資隊(duì)伍，是保證高校數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。就當(dāng)前多數(shù)院校的數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍而言，應(yīng)通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育加強(qiáng)專(zhuān)任教師的專(zhuān)業(yè)能力；聘請(qǐng)企業(yè)工程人員來(lái)校講學(xué)、交流，讓專(zhuān)任教師走向社會(huì)和市場(chǎng)取得實(shí)際的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升專(zhuān)任教師的實(shí)踐教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量。此外，應(yīng)建立行之有效的師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，這需要學(xué)校、系部和社會(huì)等多方面的共同努力，通過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)，才能打造出既懂理論又重實(shí)踐的合格的數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。

（4）強(qiáng)化項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)。在數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，根據(jù)數(shù)字媒體項(xiàng)目的流程，將項(xiàng)目分化成若干個(gè)有實(shí)用價(jià)值的子項(xiàng)目，每個(gè)子項(xiàng)目都有具體的任務(wù)和完成標(biāo)準(zhǔn)，如項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目啟動(dòng)、項(xiàng)目實(shí)施及控制、項(xiàng)目驗(yàn)收和項(xiàng)目后續(xù)維護(hù)等環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目流程的具體實(shí)施，學(xué)生可以獲得模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)從理論到實(shí)際應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。按照“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)”的思路，實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化任務(wù)之間的聯(lián)系，建立行業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，學(xué)生在參與項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程中，對(duì)數(shù)字媒體項(xiàng)目的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面能力能夠得到實(shí)際的鍛煉，從而真正達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3 結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需要學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等多方的共同參與和協(xié)作。因其學(xué)科特點(diǎn)，更需要加強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷更新，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性。同時(shí)，構(gòu)建基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的核心實(shí)踐教學(xué)模式，才能有效地讓學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代和市場(chǎng)要求的數(shù)字媒體人才。

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