構(gòu)建初中物理高效課堂策略探析

趙鳳鑾

摘 要： 所謂高效課堂，就是指在既定課堂時(shí)間內(nèi)，獲得最高的教學(xué)效率。在新形勢(shì)下，構(gòu)建初中物理高效課堂已是大勢(shì)所趨。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，倡導(dǎo)新的教學(xué)方式，注重生本地位，從而打造出高效課堂。這既是每一位教育工作者孜孜不倦追求的目標(biāo)，又是當(dāng)前教學(xué)改革的重中之重。本文主要研究構(gòu)建初中物理高效課堂的策略，以期為后續(xù)研究者提供一些參考。

關(guān)鍵詞： 高效課堂 實(shí)施策略 初中物理

初中物理是中學(xué)教育的重要學(xué)科，也是與生活運(yùn)用息息相關(guān)的學(xué)科。傳統(tǒng)模式下的物理教學(xué)偏重于對(duì)教材的依賴，強(qiáng)調(diào)以“教師主講與學(xué)生主學(xué)”為主的教學(xué)理念，在傳授知識(shí)方面過分注重對(duì)理論知識(shí)的傳輸，而忽視學(xué)生主觀對(duì)物理知識(shí)的需求和實(shí)踐，因而使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性不高，甚至出現(xiàn)厭倦物理的不良情緒。對(duì)此，對(duì)傳統(tǒng)物理教學(xué)模式的改革及對(duì)高效課堂的推行顯得至關(guān)重要且迫在眉睫。

一、“高效課堂”的含義

何謂“高效課堂”？簡(jiǎn)單地說，就是在有限的教學(xué)課堂時(shí)間里，用盡可少的時(shí)間、精力和物力投入，最高效率、最大成效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。尤其初中物理教學(xué)，由于其長(zhǎng)期以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主導(dǎo)，顯現(xiàn)的弊端已經(jīng)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的積極性，個(gè)別甚至還出現(xiàn)“逆反”心態(tài)。此時(shí)，需要教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和觀念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，倡導(dǎo)在物理教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，以此催發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，增強(qiáng)他們的思維張力，并成功激起他們學(xué)習(xí)物理的熱情和積極性。

二、打造初中物理高效課堂的意義

構(gòu)建初中物理高效課堂具有十分重要的意義，不僅是物理學(xué)科改革的內(nèi)驅(qū)要求，還是符合時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。構(gòu)建初中物理高效課堂有助于提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在減少時(shí)間投入、減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，收獲得更多、更深層次的知識(shí)與能力，并獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。而在構(gòu)建物理高效課堂這一過程中，教師的主要任務(wù)就是充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體作用，引導(dǎo)他們自主探索和解決問題，并最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、方法與過程及情感與價(jià)值觀的最大化和最優(yōu)化。

三、構(gòu)建初中物理高效課堂的實(shí)施策略

（一）建立平等和諧的師生關(guān)系

一節(jié)高效的物理課堂必定是一節(jié)氣氛融洽的課堂，要想在初中物理課堂上營(yíng)造出融洽的教學(xué)氛圍，建立和諧、平等的師生關(guān)系是關(guān)鍵。對(duì)于正處于青春時(shí)期的初中學(xué)生而言，他們的心理往往敏感而脆弱。部分教師由于受傳統(tǒng)教師“霸占”課堂觀念的影響，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤往往毫不留情地指出，很容易使學(xué)生感覺自尊心受到傷害，勢(shì)必導(dǎo)致他們產(chǎn)生與教師對(duì)抗的心理，于是再好的施教效果都無法有效顯現(xiàn)。因此，教師在構(gòu)建物理高效課堂的同時(shí)，必須樹立起民主、平等的師生觀，建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造民主愉悅的課堂教學(xué)氛圍。

（二）有效激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”，要想使學(xué)生學(xué)好物理，打造高效物理課堂，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和興趣。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容一旦產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就等于學(xué)習(xí)已經(jīng)成功了一半。因此，構(gòu)建初中物理高效課堂不可缺少的重要策略就是對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。如筆者在導(dǎo)入新課之前，時(shí)常運(yùn)用與物理相關(guān)的小故事或有趣現(xiàn)象進(jìn)行課堂導(dǎo)入，上課時(shí)盡量使自己的教學(xué)語言幽默風(fēng)趣且不偏離教學(xué)主題，在課后作業(yè)的布置上，也不局限于教材后面的習(xí)題和練習(xí)冊(cè)上的文本任務(wù)，而是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決生活中出現(xiàn)的與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的問題，并積極實(shí)踐。

（三）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是依托，更是一個(gè)教師教學(xué)水平的具體體現(xiàn)。在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們可以看到教師的教學(xué)理念、思路及課堂教學(xué)策略。因而，教師要打造高效物理課堂，就必須做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)工作。尤其在新一輪課程改革，包含物理教材內(nèi)容、課堂結(jié)構(gòu)體系、師生關(guān)系、學(xué)生學(xué)習(xí)方式……都發(fā)生一系列變化的背景下，教師教學(xué)設(shè)計(jì)不能再延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)理念，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造性地選材，同時(shí)采用合適的教學(xué)方法與反思手段切實(shí)有效地提高物理課堂教學(xué)效率和學(xué)生能力。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方式方法

除了建立良好的師生關(guān)系，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)外，構(gòu)建物理高效課堂最重要也最核心的當(dāng)屬教學(xué)方法的創(chuàng)新。創(chuàng)新且高效的教學(xué)方法才是打造初中物理高效課堂最有力的支撐和保障。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際及受教者的具體情況，靈活采取最適合的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。如筆者在教學(xué)實(shí)際操作中，時(shí)常采用問題式教學(xué)法、生活化教學(xué)法及多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方式方法，鼓勵(lì)學(xué)生全員參與，最大限度地提升教學(xué)效率。

四、結(jié)語

構(gòu)建初中物理高效課堂涉及方方面面，且意義重大。教師只有切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，樹立平等、和諧的師生觀，充分尊重學(xué)生的主體地位，積極有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，并且靈活采用多種教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，才能讓每位學(xué)生都得到發(fā)展，才能使課堂教學(xué)更有效率，從而促進(jìn)初中物理高效課堂這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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