高職電子商務專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式新探索

摘要：電子商務專業(yè)作為培養(yǎng)具備計算機科學、市場營銷學、經(jīng)濟學、現(xiàn)代物流等多重學科交叉的復合型人才，為推動我國電子商務行業(yè)的發(fā)展有著重要的作用。但是嚴峻的社會就業(yè)壓力讓高職院校與企業(yè)之間創(chuàng)新出了一種新的合作模式—校企合作，加強了企業(yè)與高職院校兩者之間合作的深度與寬度。文章論述了目前高職電子商務專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀以及探索高職電子商務專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的新途徑。

關鍵詞：高職院校；電子商務專業(yè)；校企合作；人才培養(yǎng)模式；復合型人才

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2014）36-0144-02

我國的電子商務發(fā)展迅速，基于這種形勢，企業(yè)對于電子商務人才的需求量也在逐年增加。但是縱觀整個社會的就業(yè)形勢，一邊是企業(yè)需要電子商務人才的數(shù)量得不到滿足，另一邊則是電子商務專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率不高。在這種局勢下，部分高職院校已經(jīng)通過同企業(yè)進行合作，開辟出一種企業(yè)與高職院校兩者之間相互合作的模式—校企合作。但是目前的校企合作模式雖然得到國家相關政策扶持，但是在實際的運行過程中仍然面臨一些問題。

1 高職電子商務專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀

1.1 校企合作模式未得到法制保障

目前還沒有校企合作模式相關法律法規(guī)的出臺，所以整個的校企合作模式得不到法制保障。雖然部分地區(qū)已經(jīng)對當?shù)馗呗氃盒Ｖ贫讼嚓P的扶持政策，但是其校企合作的深度并沒有達到。這在整體上拖緩了校企合作的進度。

1.2 校企合作中企業(yè)形式單一

由于沒有相關法律法規(guī)的保障，高職院校在尋求與企業(yè)合作的過程中有的企業(yè)甚至還未認識到校企合作的益處，甚至只有比較知名的企業(yè)才開展了校企合作模式。部分地區(qū)的高職院校則是和當?shù)仄髽I(yè)進行合作，但是這種小范圍的校企合作并沒有較好地緩解整個行業(yè)對電子商務人才的需求。

1.3 校企合作效果不明顯

部分高校為了提高學生的就業(yè)率，主動選擇和企業(yè)進行合作，雖然已經(jīng)有了各種校企合作模式，例如學校引進企業(yè)模式、勞動和教學相結合、工學交替模式、校企互動式模式和訂單式合作模式。從模式的表面形式上看雖然都是很好的校企合作模式，但是由于其中合作機制沒有完善或者是存在不合理的現(xiàn)象，使得校企合作浮于表面，部分高職院校只注重前期的校企合作開發(fā)，中間的過程重視程度不夠，企業(yè)則沒有真正融入到校企合作當中，最終導致電子商務專業(yè)學生并沒有得到實踐的機會，實踐能力也沒有提高。

2 高職電子商務專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的新探索

2.1 利用政府資源實現(xiàn)校企合作深度融合

地區(qū)高職院?？梢猿浞掷卯?shù)氐馁Y源尋求更多的校企合作機會。如果當?shù)匾呀?jīng)建立相關電子商務園區(qū)，當?shù)鼐涂梢猿浞掷眠@個契機與企業(yè)合作，例如深圳建立的深圳市福田國際電子商務產(chǎn)業(yè)園、安徽合肥蜀山國際電子商務產(chǎn)業(yè)園、浙江金華市區(qū)電子商務產(chǎn)業(yè)基地，甚至新疆烏魯木齊市高新技術開發(fā)區(qū)，當?shù)馗咝Ｍ耆梢越柚欣麠l件實現(xiàn)與企業(yè)的深入融合。

2.2 構建完善的實踐教學體系

電子商務專業(yè)作為一門實踐性較強的專業(yè)，構建一個完善的實踐教學體系需要的是高職院校與企業(yè)兩者之間相互配合。首先應該把課程項目實訓、企業(yè)實訓加入到實踐教學體系中，將整個教學實踐體系由基礎—技能—綜合實踐、實習方向前進，保證整個實踐體系的完善與實用性。

2.3 利用企業(yè)優(yōu)勢創(chuàng)建實訓基地

雖然電子商務專業(yè)的學生能夠在學校提供的實驗室中進行模擬實訓，但是在模擬軟件的更新方面可能較慢，導致學生無法掌握最新的知識。利用企業(yè)優(yōu)勢創(chuàng)建實訓基地，首先企業(yè)為了能夠實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須了解最新的社會動態(tài)，相關知識與軟件的更新速度較快，高職院校借助企業(yè)建立模擬實訓基地，將高職院校與企業(yè)的資源實現(xiàn)互通共享。學生在實訓基地中不僅鞏固了理論知識，還能夠更好地掌握相關電子商務操作與交易過程。

甚至直接將企業(yè)引入校園，打造一個真實的實訓基地。實訓基地建立的目的是培養(yǎng)學生的電子商務專業(yè)技能，從而讓學生提前了解網(wǎng)站建設、企業(yè)推廣、網(wǎng)站維護等相關業(yè)務，或者是大膽創(chuàng)建真實的電子商務平臺。在平臺中學生將學習到的知識應用到實際當中，并且在整個過程中鍛煉學生的實踐能力。

2.4 利用企業(yè)搭建實習平臺

與企業(yè)合作，構建一個實習平臺，企業(yè)為學生提供一個穩(wěn)定的專業(yè)對口的實習機會，讓學生提前感受工作狀態(tài)，讓學生提前感受企業(yè)的整個工作流程。在整個的企業(yè)實習過程中，學生能夠了解企業(yè)文化，鍛煉專業(yè)技能，促使學生較快適應工作環(huán)境，提前由學生向員工的角色轉換。部分學生直接在實習結束之后留在企業(yè)，這給企業(yè)節(jié)省了在人才招聘中投入的人力、物力、財力，也能夠在學生實習過程中擇優(yōu)選擇。學生留在企業(yè)工作，特別是具有潛力的學生能夠為企業(yè)帶來正面能量。

2.5 深化訂單模式的效能

所謂的訂單模式是校企合作模式中的一點，主要是為學生提供一個就業(yè)的崗位，讓學生在畢業(yè)之后就能夠參加工作。企業(yè)只需要對畢業(yè)生進行短期的技能培訓，畢業(yè)生通過考核就能夠上崗，大大縮短了學生找工作耗費的時間與精力?；谛Ｆ蠛献髂Ｊ?，高職院校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)技術，學生可自愿參與接受訂單模式，由企業(yè)與高職院校共同提出培養(yǎng)要求與培養(yǎng)目標，高職院校按照規(guī)定的培養(yǎng)要求進行人才培養(yǎng)，企業(yè)則為學生提供一定的實習機會。訂單模式的出現(xiàn)深化了校企合作模式的深度，讓校企合作模式更加有利于雙方的長期

合作。

3 結語

總而言之，校企合作模式不能夠流于形式，不僅是因為校企合作模式中企業(yè)能夠為高職院校帶來一定的就業(yè)率，緩解就業(yè)壓力，企業(yè)也能夠在合作中尋求適合企業(yè)、具有潛力的員工。在這種雙贏的局面下校企合作人才培養(yǎng)模式則更應該落于實處，針對目前校企合作模式中存在的問題，應該將校企合作模式的深度融合進一步完善，構建一個完善的實踐教學體系，利用企業(yè)優(yōu)勢構建實訓基地與實習平臺，讓學生真正能夠從校企合作模式中獲得實踐，獲得工作機會，企業(yè)也能夠實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：賈麗飛（1980-），女，吉林電子信息職業(yè)技術學院講師，研究方向：電子商務。