通過小學數(shù)學教學提高學生的創(chuàng)新能力

楊昌望

【摘 ? ?要】創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代人才必須具備的一種重要能力，數(shù)學作為一門能夠有效提升學生創(chuàng)新能力的學科，必須肩負起培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的重要使命，本文對通過小學數(shù)學教學提高學生的創(chuàng)新能力展開論述。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 ?創(chuàng)新能力 ?教師 ?學生

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.155

創(chuàng)新能力在當今社會顯得越來越重要，因此在學校教育階段有效提升學生的創(chuàng)新能力已經(jīng)刻不容緩。創(chuàng)新能力的形成與提升需要一個過程，因此，在小學階段就要注重不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。小學數(shù)學作為一門基礎(chǔ)性學科，是對學生進行創(chuàng)新教育的重要學科，如果教師能夠?qū)W生進行正確的引導，那么，都能夠達到良好的提高學生的創(chuàng)新能力的目的。鑒于此，本文對通過數(shù)學課堂教學提高學生的創(chuàng)新能力展開論述。

一、通過小學數(shù)學課堂教學提高學生創(chuàng)新能力的重要性

每一次重大的發(fā)明創(chuàng)造都能夠極大的推動社會的進步與發(fā)展，可見創(chuàng)新對人類社會發(fā)展的重要影響。國家的發(fā)展進步要依靠創(chuàng)新，民族的繁榮富強需要依靠創(chuàng)新，一個人的長遠發(fā)展也需要具備創(chuàng)新能力，因此，有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教育界不可推卸的重要責任。

一個人的創(chuàng)新能力并不是與生俱來的，因此，想要使一個人具有較強的創(chuàng)新能力，必須從娃娃抓起，從小就培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在小學的諸多學科中，數(shù)學是一門能夠有效提高學生的創(chuàng)新能力的學科，因此，廣大小學數(shù)學教師不僅要認識到在小學階段對學生進行創(chuàng)新教育的重要性，還要通過課堂教學對學生進行有效的創(chuàng)新教育，使學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力得到切實的提升。

二、在小學數(shù)學課堂教學中有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的途徑

通過小學數(shù)學課堂教學能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，需要采取一定的方法，這樣才能達到預期的教學效果，我深深的體會到對學生進行創(chuàng)新教育的重要性，因此在實際的教學中，我十分注重將對學生的創(chuàng)新教育蘊含于課堂教學之中，達到在潛移默化中提高學生的創(chuàng)新能力的目的，在此我將自己的經(jīng)驗與大家分享。

1.注重引導學生進行自主學習。

引導學生進行自主學習是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一個重要途徑。對于小學生而言，提高學生進行自主學習的意識與能力并不是一件簡單的事，則需要教師在教學的過程中不斷地對學生進行正確的引導。小學生喜歡在教師的引導下去學習，尤其是對于數(shù)學這門學習難度較大的學科，學生對教師的依賴性更大，這就進一步增加了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的難度。

教師在培養(yǎng)學生的自主學習能力之初，可以引導學生去積極的思考，每天為學生設(shè)置一些與學生的能力相適應(yīng)的題目讓學生去思考，這樣，讓學生在思考題目中逐漸找到進行自主學習的方法，竟而形成進行自主學習的習慣。不管是在實際的學習過程中，還是在心理上都能夠減輕學生對教師的依賴性，最終達到敢于并積極的進行自主學習的目的。

通過有效培養(yǎng)學生的自主學習能力，能夠有效的提升學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，因此，教師在教學的過程中一定要注重培養(yǎng)學生的自主學習意識與能力，為學生的創(chuàng)新奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.通過問題的設(shè)置引發(fā)學生進行思考。

創(chuàng)新的過程是一個進行艱苦的腦力勞動過程，是進行大量高難度腦力勞動的過程，因此，想要進行創(chuàng)新并在創(chuàng)新的過程中取得一定的成就，學生必須具備有效思考的能力。想要提高學生的思考能力，就必須對學生進行大量的思維訓練，這樣學生的頭腦才能變得更加靈活，尤其是在小學階段訓練學生的思考能力，更需要教師采取一些措施。在小學數(shù)學課堂教學過程中，為了引導小學生開動腦筋，教師可以巧妙地為學生進行問題的設(shè)置，讓學生去思考具體的問題，學生思考的積極性才能得到調(diào)動。教師在進行問題設(shè)置的過程中，要掌握好設(shè)置問題的技巧，這樣，學生通過思考能夠快速的得出答案，及時的鼓勵了學生進行思考的信心，與此同時，教師在設(shè)置問題的過程中還要注意這是一些具有一定難度的問題，實際上只有學生在解決問題的過程中遇到一定的困難，學生為了解決問題才能更好的進行思考，通過具有一定難度的問題的設(shè)置，引導學生在解決問題的過程中提高思考的有效性。

在進行問題設(shè)置的過程中，還有很多問題需要注意，教師只要能夠把握好問題設(shè)置的節(jié)奏，就能夠產(chǎn)生良好的教學效果，使學生的思考能力得到有效提升，而進一步提高學生的創(chuàng)新能力。

3.提高學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

一切創(chuàng)新活動都是在發(fā)現(xiàn)問題，并希望有效的解決問題的過程中產(chǎn)生的，因此，為了有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師還要注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。小學生雖然自制能力還不強，但是，他們的一個很大的優(yōu)點就是對新事物比較感興趣，觀察能力比較強，這就為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提供了很好的條件。教師要讓學生在學習的過程中積極主動的去發(fā)現(xiàn)問題，只有學生自己發(fā)現(xiàn)了問題，才能更好的引導學生的去思考。例如：教師在教學的過程中，可以采用游戲的形式引導學生去觀察，對于能夠有新的發(fā)現(xiàn)的學生，教師可以給予一定的獎勵，這種方法比較適合小學生的心理，可以激發(fā)學生的觀察興趣，讓學生在數(shù)學學習的過程中更好的去發(fā)現(xiàn)問題。

4.有效培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。

培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，也是提升學生的創(chuàng)新能力的一個重要途徑。創(chuàng)新的過程需要學生不斷地進行思考，而對于小學生而言，只有能夠引發(fā)學生學習興趣的事物，學生才會進行更加深入的研究。對于小學生而言，通過數(shù)學教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力并不是一件容易的事情，想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣。小學雖然是對學生進行基礎(chǔ)數(shù)學知識的教學，但是，學生在學習的過程中依然會遇到一些問題，面對困難與挫折，興趣則是幫助學生對遇到的問題進行深入的思考的有力武器，幫助學生克服學習中遇到的困難。教師通過培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣來提高學生的創(chuàng)新能力是一個漫長的過程，需要教師具有很強的耐心，將能夠吸引學生注意力的教學方法合理運用到課堂教學中去，從而吸引學生的注意力，并逐步使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣。學生一旦對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么，在興趣的引導下，學生在數(shù)學學習的道路上將走的更遠。

在小學階段就注意培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，對學生的成長十分重要，要引起教師足夠的重視。作為一名小學數(shù)學教師，一定要認識到數(shù)學學科教學的重要性，并積極的付諸于實際的教學中，通過數(shù)學課堂教學來有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。