如何進(jìn)一步提升高中生物課堂教學(xué)的有效性

安恒星

【摘 ? ?要】高中生物雖然是高中教學(xué)的一個重要組成部分，但它的教學(xué)地位卻沒有受到應(yīng)有的重視，課堂教學(xué)的有效性也沒有得到有效的提升，嚴(yán)重制約了高中生物教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，進(jìn)一步提升高中生物教學(xué)的有效性就顯得非常重要。

【關(guān)鍵詞】高中生物 ?課堂教學(xué) ?有效性

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.150

高中生物教學(xué)在高中教學(xué)過程中占有一定的地位和作用，但它的重要性并沒有受到教師和學(xué)生應(yīng)有的重視，由于高中生物在高考中所占的比例不如語、數(shù)、英那么大，所有教師在日常的教學(xué)過程中所投入的精力和時間也沒有語、數(shù)、英那么多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也沒有將主要精力投入到高中生物的學(xué)習(xí)中?？v觀整個高中生物教學(xué)，其課堂教學(xué)的有效性還需要進(jìn)一步提升，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣也不夠濃厚，課堂氣氛也不夠活躍，教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段還比較落后等等，這些都嚴(yán)重制約了高中生物課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升，給當(dāng)前的高中生物教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生生物學(xué)科素質(zhì)的提升都帶來了嚴(yán)重的消極影響。為此，作為高中生物教師，應(yīng)當(dāng)積極調(diào)動學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，優(yōu)化自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促進(jìn)高中生物課堂教學(xué)有效性的提升。本文試就高中生物課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升，結(jié)合我在高中生物教學(xué)過程中的教學(xué)體會，談?wù)勎业囊恍┛捶ê鸵娊狻?/p>

一、采取積極策略，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣

高中生物課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升和學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有著非常密切的關(guān)系。興趣是最好的教師，這是毋庸置疑，做任何事情都需要濃厚的興趣作為基礎(chǔ)，有了濃厚的興趣，才會使投入的時間和精力得到更為有效的發(fā)揮，從而起到事半功倍的效果。高中生物課堂教學(xué)過程中，如果學(xué)生飽含生物學(xué)習(xí)興趣，便能更為主動有效地融入到高中生物課堂教學(xué)中來，進(jìn)而更好地配合教師的課堂教學(xué)，因此，學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對于高中生物課堂教學(xué)有效性的提升有著至關(guān)重要的作用。為此，教師在日常的高中生物課堂教學(xué)過程中，為了進(jìn)一步提升高中生物課堂教學(xué)的有效性，就必須要更加注重學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，就必須要讓學(xué)生明白生物學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性和生物學(xué)科內(nèi)在的重要學(xué)習(xí)價值。生物是一門與實際生活聯(lián)系緊密的自然學(xué)科，生物學(xué)科知識雖然顯得有點枯燥，但卻和我們的日常生活息息相關(guān)，在日常生活中有著廣泛的運用。因此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際生活，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)生物的重要性以激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正體會到學(xué)以致用的道理。教師也可以在日常的高中生物課堂教學(xué)過程中，通過相關(guān)的、有效的課堂教學(xué)活動來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境下進(jìn)行高中生物學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣。只有當(dāng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣被最大限度地激發(fā)出來后，高中生物課堂教學(xué)有效性的提升才能具備堅實的基礎(chǔ)。

二、充分利用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性

隨著教學(xué)設(shè)備的不斷革新，多媒體教學(xué)已經(jīng)被廣泛運用到高中生物課堂教學(xué)過程中來，對于提高高中生物課堂的教學(xué)效率和有效性發(fā)揮了巨大的作用。多媒體教學(xué)是對以往的傳統(tǒng)落后的教學(xué)手段和方法的一種革新，通過使用多媒體技術(shù)，教師可以更好地設(shè)計自己的教學(xué)思路，優(yōu)化自己的教學(xué)方法，從而將課本上的生物知識利用相關(guān)的影像更為生動地傳遞給學(xué)生。學(xué)生通過多媒體教學(xué)也能夠更為直觀有效地領(lǐng)悟課本知識，這對于課堂教學(xué)有效性的提升發(fā)揮著最為直接的作用。因此，教師在日常的高中生物課堂教學(xué)過程中，要充分利用并發(fā)揮多媒體技術(shù)在生物教學(xué)過程中的強(qiáng)大作用。生物知識中有很多是非常抽象的，單純依靠教師的講解顯得費時費力，還不利于學(xué)生的理解和吸收，而通過多媒體技術(shù)將這些抽象、深奧的理論知識逐一分解成更為形象和直觀的小知識點，則能促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和吸收，因而對于教師傳遞知識的有效性有著很大的推動作用，能夠為高中生物課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升發(fā)揮積極的作用。

三、積極構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

高中生物課堂教學(xué)有效性的提升離不開和諧融洽師生關(guān)系的積極構(gòu)建。教師教學(xué)活動的順利開展，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的順利進(jìn)行，都需要一個良好的氛圍，沒有良好的氛圍作為輔助，教師的教學(xué)活動便難以有效開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也難以順利進(jìn)行。為此，要想進(jìn)一步提升高中生物課堂教學(xué)的有效性，作為高中生物教師，必須要注重建立和諧融洽的師生關(guān)系。教師在日常的教學(xué)過程中，要真正深入了解高中生的內(nèi)心情感需要，考慮到高中生這個年齡段的個性特點和現(xiàn)實需要，并有效地照顧到他們的情感需要。教師要學(xué)會有效地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，并讓學(xué)生切身感受到教師對他們的關(guān)心和愛護(hù)，使學(xué)生積極主動地投入到課堂教學(xué)過程中來。此外，和諧融洽的師生關(guān)系對于教師和學(xué)生之間良性的互動也是大有裨益的，教學(xué)活動涉及到教師的教與學(xué)生的學(xué)兩個方面，這是兩個相輔相成的方面，教學(xué)有效性的提升是教與學(xué)兩個方面共同發(fā)揮作用的結(jié)果。在以往傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和教學(xué)方法的影響下，教師在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，單方面地向?qū)W生傳輸知識，忽視了學(xué)生的主體地位和實際接受能力，沒有注重和學(xué)生之間進(jìn)行有效的互動和溝通，這對于高中生物教學(xué)效果的提升是非常不利的。教師應(yīng)當(dāng)通過積極的互動了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生也只有通過與教師的互動，才能就學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挫折尋求教師有效的指導(dǎo)和幫助。因此，積極的互動能夠為高中生物課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升帶來了很大的促進(jìn)作用。

四、教師應(yīng)不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)修養(yǎng)

高中生物課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升，還需要教師在教學(xué)過程中不斷提升自己的教學(xué)素質(zhì)修養(yǎng)。教師是課堂教學(xué)過程中向?qū)W生傳授知識的傳播者，教師自身的教學(xué)素質(zhì)直接關(guān)系到教師能否有效地向?qū)W生傳授知識，直接影響到高中生物課堂教學(xué)有效性的提升。為此，作為高中生物教師，要不斷地通過學(xué)習(xí)來進(jìn)一步壯大自己的知識儲備，只有教師的知識儲備足夠強(qiáng)大，才能熟悉教材的每一個知識點，才能更好地贏得學(xué)生的尊重和信任，學(xué)生也才會更愿意聽教師的課，教師的教學(xué)活動也才能有效地進(jìn)行。此外，教師還必須不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并隨著具體課程要求的變化而選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法。在日常的課堂教學(xué)過程中，教師要注重自身素質(zhì)修養(yǎng)的提升，教師的一言一行對學(xué)生都有著潛移默化的影響和作用，因此要為學(xué)生樹立良好的榜樣，用自身實際的行動來積極地影響學(xué)生，做好表率工作，發(fā)揮為人師表的榜樣力量。因此，教師要不斷提升自己的教學(xué)素質(zhì)修養(yǎng)，為高中生物課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升貢獻(xiàn)一份力量。

綜上所述，高中生物課堂教學(xué)有效性的提升對于高中生物教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步都有著積極的作用，因此，教師在日常的高中生物教學(xué)中，要采取多種策略進(jìn)一步提升生物課堂教學(xué)的有效性。