英語閱讀過程中的色彩心理效應(yīng)

黃俊虎

（福建師范大學(xué)福清分校 人文系；福建 福清350300）

顏色（color）也翻譯為色彩，是光波作用于人眼所引起的視覺經(jīng)驗(yàn)，它有三個(gè)基本特性，即色調(diào)、明度和飽和度。色調(diào)主要決定于光波的波長(zhǎng)；明度指顏色的明暗程度；飽和度指顏色的純、雜程度或鮮明程度。［1］色彩在我們生活中起極其重要作用，它可以動(dòng)搖感覺、引起反應(yīng)并且改變行動(dòng)。色彩是最具有視覺信息傳達(dá)能力的要素之一，不同的色彩在對(duì)人們形成直接、強(qiáng)烈的視覺沖擊的同時(shí)，使人們產(chǎn)生色彩聯(lián)想，引起色彩的心理效應(yīng)。［2］

閱讀是指從文字系統(tǒng)（包括具有一定意義的其它符號(hào)、圖等）中提取信息的過程。也就是說，通過視覺器官接受文字符號(hào)的信息，再經(jīng)過大腦的編碼加工，從而理解篇章的意義。［3］

不少學(xué)者就顏色對(duì)閱讀成績(jī)的影響展開了研究。黃希庭對(duì)中國(guó)人的顏色情調(diào)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)：多數(shù)中國(guó)人的顏色情調(diào)是：紅色——興奮、喜悅，藍(lán)色——沉靜、舒適，黑色——悲哀、厭惡，綠色——舒適、愉快。并發(fā)現(xiàn)這種顏色情調(diào)受到文化傳統(tǒng)和個(gè)人心理結(jié)構(gòu)的影響。［4］

關(guān)爾群通過同時(shí)呈現(xiàn)紅、黃、藍(lán)、黑、紫5種顏色，觀察被試閱讀的眼動(dòng)指標(biāo)，探討顏色對(duì)英文單詞影響的趨勢(shì)。發(fā)現(xiàn)不同顏色同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)對(duì)閱讀影響的規(guī)律：紅色、黑色對(duì)記憶作用較好，黃色、紫色差一些。［5］Maurizio G．等給被試呈現(xiàn)3種閱讀材料：相同顏色不同明度、不同顏色相同明度、明度顏色都相同，考察被試對(duì)目標(biāo)詞判斷正誤的情況。結(jié)果顯示字符顏色對(duì)材料搜索速度有顯著影響。［6］Stone H．等認(rèn)為這是因?yàn)樽⒁暭t色時(shí)投入較大的精力，所以對(duì)紅色的注視效果比較好，尤其在白色背景下更為明顯。實(shí)際上，顏色信息和形狀信息是平行加工的，而不是兩個(gè)獨(dú)立通道加工。［7］Flore D．等人的研究表明在后續(xù)加工中，兩種特征信息進(jìn)行整合，顏色信息就成為語義或概念表征的一部分。［8］通過以上分析可以得出這樣的結(jié)論：在閱讀過程中顏色與詞語進(jìn)行整合，成為表征信息的組成部分，進(jìn)而對(duì)閱讀產(chǎn)生影響。

一、研究過程

本研究基于這樣的假設(shè)：英語閱讀材料由于其背景顏色的不同會(huì)對(duì)閱讀者產(chǎn)生不同的影響。

（一）實(shí)驗(yàn)前測(cè)

前測(cè)目的是為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)是否成立；發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足，以便正式實(shí)驗(yàn)時(shí)加以改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)過程更嚴(yán)謹(jǐn)正式，獲得更為可靠的結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)對(duì)象：根據(jù)福建師范大學(xué)福清分校大一新生的高考英語成績(jī)，隨機(jī)選150名學(xué)生經(jīng)過同質(zhì)化處理后分成5組，每組30名。

實(shí)驗(yàn)材料：從全國(guó)大學(xué)生英語四級(jí)真題中抽取閱讀題，選擇普通紅色、黃色、白色、綠色、藍(lán)色5種顏色的材料（字體顏色均為黑色），每種顏色打印30份，總共150份。

實(shí)驗(yàn)過程：選擇照明強(qiáng)度適中，溫度適宜的五間教室。采用完全隨機(jī)的方法，每個(gè)教室安排一個(gè)組的學(xué)生分別完成一種顏色背景的英語閱讀材料。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后所有數(shù)據(jù)輸入SPSS統(tǒng)計(jì)軟件。統(tǒng)計(jì)表明，若刪除紅色，其他四種顏色顯示出顯著的差異，因此保留白色、綠色、藍(lán)色、黃色作為正式實(shí)驗(yàn)的材料顏色。

（二）正式實(shí)驗(yàn)

根據(jù)被試同質(zhì)性要求，選擇各專業(yè)新生入學(xué)英語考試成績(jī)不存在顯著差異、人數(shù)也接近的福建師范大學(xué)福清分校學(xué)前教育、旅游管理、漢語言文學(xué)、心理學(xué)四個(gè)班學(xué)生作為被試。

從全國(guó)大學(xué)生英語四級(jí)真題中抽取難度相近的閱讀題，根據(jù)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的原則，以上4個(gè)專業(yè)的學(xué)生根據(jù)不同順序完成白色、綠色、藍(lán)色、黃色4種背景顏色（字體顏色均為黑色）的閱讀材料（見表1）。將實(shí)驗(yàn)中所收集的數(shù)據(jù)，采用SPSS16．0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入、分析。

表1 各專業(yè)完成閱讀材料的色彩順序

二、結(jié)果與分析

（一）四種不同背景顏色材料的閱讀成績(jī)情況

根據(jù)被試完成不同顏色背景材料英語閱讀試題的成績(jī)進(jìn)行分析，被試在不同顏色背景材料的閱讀成績(jī)方面存在著顯著差異。以白色為背景的閱讀成績(jī)與以綠色、藍(lán)色為背景的閱讀成績(jī)之間存在著顯著差異，且前者的成績(jī)明顯低于后兩者；而其它各顏色兩兩間均無顯著差異。（見表2）

表2 四種不同顏色背景材料的閱讀成績(jī)差異檢驗(yàn)

（二）閱讀成績(jī)?cè)诎嗉?jí)與顏色上的交互作用

為進(jìn)一步探討閱讀成績(jī)的影響因素，對(duì)班級(jí)與顏色進(jìn)行交互作用分析，結(jié)果顯示班級(jí)的主效應(yīng)不顯著，但顏色的主效應(yīng)顯著（這與上文的分析一致），并且班級(jí)與顏色存在極顯著的交互作用。進(jìn)一步的簡(jiǎn)單效應(yīng)分析顯示，各班級(jí)內(nèi)部不同顏色背景的閱讀成績(jī)均存在顯著差異，這進(jìn)一步說明學(xué)生閱讀成績(jī)的差異是主要由閱讀材料的背景顏色引起的（見表3）。

表3 班級(jí)和顏色在閱讀成績(jī)上的交互效應(yīng)

三、討論

（一）不同背景顏色對(duì)閱讀成績(jī)的影響

研究發(fā)現(xiàn)，被試在不同顏色背景材料的閱讀成績(jī)方面存在著顯著差異：綠色成績(jī)最好，藍(lán)色次之，白色最差。閱讀材料的背景顏色會(huì)影響閱讀成績(jī)。這與以往研究結(jié)果較為一致。梁培文認(rèn)為，人的視覺感受不同的顏色會(huì)使人產(chǎn)生不同的感覺和聯(lián)想，好的色彩搭配能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的興趣，迅速將學(xué)習(xí)者的注意力集中到教學(xué)信息上來，產(chǎn)生正面影響。［9］換句話說，閱讀材料的背景顏色之所以會(huì)影響閱讀成績(jī)，是因?yàn)椴煌伾珜?duì)人的情緒影響是不一樣的。

綠色是自然界中常見的顏色，其波長(zhǎng)大約為500～570nm，是光的三原色之一，給人以寧靜、生機(jī)盎然的感覺。人眼最適應(yīng)綠色光的刺激，人的視覺對(duì)綠色光反應(yīng)最為平靜。處于綠色環(huán)境之中，人的皮膚溫度可降低1℃～2．2℃，脈博平均每分鐘減少4～8次，血液流速減緩，心臟負(fù)擔(dān)減輕，呼吸平緩而均勻。［10］這就不難解釋實(shí)驗(yàn)中以綠色為背景的閱讀材料其成績(jī)會(huì)相對(duì)較好，因?yàn)榫G色可讓被試以更加平靜的心情作答。

藍(lán)色也是光的三原色之一，其波長(zhǎng)為440～475nm，屬于短波長(zhǎng)。藍(lán)色非常純凈，是最冷的色彩，具有沉穩(wěn)、理智的特性。所有大自然的色彩中藍(lán)色是人最喜歡的顏色，它具有明顯的鎮(zhèn)定作用，也就是說藍(lán)色給人的心理暗示是不用緊張、從容作答。

白色包含光譜中所有的顏色，明度最高，它是一個(gè)中立的顏色，沒有強(qiáng)烈的個(gè)性，不容易引起聯(lián)想，甚至被誤認(rèn)為是枯燥的、無創(chuàng)意的。加上人們?nèi)粘＝佑|印刷品幾乎都是白紙黑字，因此白色為背景的閱讀成績(jī)表現(xiàn)平平也就不足為奇了。

（二）顏色在閱讀材料選擇上的應(yīng)用

對(duì)閱讀的心理機(jī)制的研究是一個(gè)廣泛而復(fù)雜的領(lǐng)域。人們的閱讀能力受到很多因素的影響，其材料的背景顏色是眾多的影響因素之一。不同顏色的材料呈現(xiàn)時(shí)，眼動(dòng)方式有明顯的差異，從而影響閱讀成績(jī)。綠色、藍(lán)色由于具有比較溫和、不過分刺目的特點(diǎn)，促進(jìn)了被試對(duì)材料的加工。［3］在光照相同的情況下，與其它顏色相比，綠光在人眼中接受的光通量為最大，即在看到同樣的清晰度情況下，綠色使人的視覺細(xì)胞消耗的能量最小，最不易產(chǎn)生疲勞。［11］在本次研究中也發(fā)現(xiàn)，以綠色作為閱讀材料的背景顏色時(shí)閱讀成績(jī)最好，與以白色為背景的閱讀成績(jī)之間存在顯著差異（p＜0．01）。從做題正確率來看，被試在綠色背景下的成績(jī)明顯優(yōu)于白色背景下的成績(jī)。

由于人的視覺對(duì)不同顏色有不同的感受性，也就是說顏色對(duì)人的視覺注意力有極大的影響。在白色背景下，較易感到視覺疲勞，注意維持時(shí)間縮短。而在綠色背景下，較少感到視覺疲勞，注意維持時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。

學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式是讀和寫，紙張的顏色也就成為學(xué)生視覺中最主要的背景顏色。閱讀材料的背景顏色會(huì)影響學(xué)生的閱讀效果，而閱讀的效果無疑是影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶的重要因素。這就是說，如果管理者愿意，只要提供適宜的閱讀材料，就幾乎可以在不增加任何成本的情況下提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

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