實施“兩個工程” 建設“雙師型”隊伍

陳思純+楊小斌+駱相偉+何麗玲

一、實施背景

建設一支優(yōu)秀的“雙師型”教師隊伍是職業(yè)教育發(fā)展的需要，中等職業(yè)教育的辦學目標和辦學方向及職業(yè)性、實用性和技術性的特征決定了從事職業(yè)教育的教師應該是“雙師型”教師，“雙師型”教師應是中等職業(yè)學校師資的主流。河源市衛(wèi)生學校位于東江上游的粵東北山區(qū)，現(xiàn)為國家級重點中等職業(yè)學校。經(jīng)過長期的努力，學校在師資建設方面雖然有了一定的基礎，但是，一方面，作為一所中等衛(wèi)生職業(yè)學校，學校教師來源多數(shù)是醫(yī)學高等院校，他們從高校畢業(yè)直接進入教學崗位，醫(yī)學專業(yè)知識比較全面，但相對缺乏臨床實踐操作能力、專業(yè)技術開發(fā)能力、課程開發(fā)能力和工作經(jīng)歷。另一方面，由于辦學規(guī)模的擴大，教學任務的不斷加重，專業(yè)教師在教學方面消耗了大量的精力，盡管近幾年學校在“雙師型”師資隊伍建設方面做了大量的工作，也取得了一定的成效，但部分專業(yè)教師對崗位新需求、臨床新技術的研究還需下更大的功夫，臨床實踐水平仍然滯后于臨床發(fā)展的實際，不利于促進教學質量的全面提高。因此，為了適應學校教育教學工作的要求，全面提高人才培養(yǎng)質量，學校仍須進一步加強“雙師型”隊伍建設力度。

2011年1月，學校被教育部、人社部和財政部確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃”的第一批立項建設單位;當年7月，項目建設方案和任務書通過審核批復，項目建設隨即全面啟動。項目建設方案對我校護理、助產(chǎn)、藥劑等3個專業(yè)在人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、師資隊伍建設、校企合作和工學結合運行機制建設等方面進行規(guī)劃設計，同時對學校數(shù)字化校園特色項目建設進行部署。

國家示范校項目建設的啟動，為學校進一步加強“雙師型”教師隊伍建設創(chuàng)造更加有利的條件。根據(jù)國家示范校項目建設方案和任務書的規(guī)劃，為了建設一支專兼職結合、結構合理、具有現(xiàn)代教育和醫(yī)學理念的“雙師型”專業(yè)教師隊伍，學校采取內(nèi)外并舉的辦法，認真組織實施兩個工程：一是全面實施“群星爭輝”強師工程，建立“星級、雙星、三星、四星、五星”教師培養(yǎng)機制，以最大限度地調(diào)動教師學習、工作的主動性和積極性，大幅度提高教師的教學能力和專業(yè)實踐能力，促進教師自身的專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)質量的提高。二是全面實施“杏林能手”執(zhí)教工程，聘請衛(wèi)生行業(yè)、醫(yī)藥企業(yè)的管理行家、技術能手和臨床專家來學校執(zhí)教，并參與學校發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革等工作，實現(xiàn)校企一體、資源共享、互利雙贏的目標。

二、主要目標

通過實施“群星爭輝”強師工程和“杏林能手”執(zhí)教工程，切實加強“雙師型”隊伍建設，構建以教師隊伍建設為主題的優(yōu)秀人才脫穎而出的激勵機制和人才成長環(huán)境，建設一支能滿足衛(wèi)生職業(yè)教育改革和學校發(fā)展需要的、專兼職結合、結構合理、具有現(xiàn)代教育和醫(yī)學理念的高水平的“雙師型”隊伍，造就一批基礎理論扎實、臨床技術過硬、教學水平一流和科研能力較高的專業(yè)學科帶頭人和骨干教師，建成由醫(yī)學專家、護理行家、技術骨干組成的高水平外聘教師團隊，逐步形成由臨床一線技術人員兼職講授醫(yī)學技能課程的機制，提高服務農(nóng)村基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和農(nóng)民健康的能力。

三、工作過程

（一）完善工作機制

一是加強領導。成立以校長為組長的師資隊伍建設領導小組，負責審核“群星爭輝”強師工程和“杏林能手”執(zhí)教工程及“雙師型”教師隊伍建設計劃，把關高層次人才的培養(yǎng)和引進，研究協(xié)調(diào)教師隊伍建設工作中的重大問題。教務和人事等職能部門根據(jù)各自的職責，從不同的方面認真做好教師隊伍建設的管理、協(xié)調(diào)和服務工作。二是完善制度。學校先后制定和完善了《“群星爭輝”強師工程實施方案》《“杏林能手”執(zhí)教工程實施方案》《專業(yè)帶頭人和“雙師型”骨干教師的標準和要求》《“雙師型”教師認定辦法》《“雙師型”教師培養(yǎng)管理辦法》《專業(yè)教師到企業(yè)實踐管理規(guī)定》《兼職教師管理辦法》《新教師崗前培訓制度》等一系列制度，規(guī)范建設行為，確保師資隊伍建設各項工作有序推進。三是科學規(guī)劃。根據(jù)國家示范學校項目建設方案和任務書的要求，結合學校師資隊伍建設“十二五”規(guī)劃，以及學校教育教學改革的需要和師資隊伍的現(xiàn)狀，科學規(guī)劃和部署學校和各專業(yè)師資隊伍建設工作。

（二）落實“六抓”措施

以打造一支理論基礎扎實、技能操作熟練、教學能力強、師德水平高的愛崗敬業(yè)的師資隊伍為目標，重點落實“六抓”措施，大力推進教師培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，強化“雙師型”隊伍建設。

1. 抓教師學歷提高

通過自考、函授、業(yè)余、現(xiàn)代遠程教育等途徑，使在校教師的學歷百分之百達到國家中等職業(yè)學校的師資要求;通過與南方醫(yī)科大學聯(lián)辦研究生課程班，認真落實《關于鼓勵教職工提高學歷層次的暫行規(guī)定》等制度，鼓勵我校教師參加研究生課程班的學習或參加在職研究生教育，充分利用高等院校的優(yōu)勢和資源，進一步提高學歷層次。

2. 抓師德水平提高

師德建設是教師隊伍最基礎、最根本的建設。認真落實《優(yōu)秀教師和班主任評選辦法》等有關制度，重點抓好師德教育。在師德建設中，堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以愛崗敬業(yè)、教師育人為核心，創(chuàng)新教育形式，把熱愛教育事業(yè)、教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)作為教師思想建設和師德建設的主要內(nèi)容，加強政治理論學習，組織學習先進典型，大力開展并深化“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動、“我為黨旗添光彩”主題實踐活動以及“樹立高尚師德，服務學生成長”系列教育實踐活動，進一步增強宗旨意識、博愛意識、服務意識、誠信意識、責任意識，增強從事教育事業(yè)的使命感和榮譽感，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的工作熱情，大力弘揚“醫(yī)教結合、嚴謹治學、為人師表、教書育人”的嚴謹教風，全面提高教師的思想政治素質和業(yè)務水平。

3. 抓教學能力提高

隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，師資隊伍按師生比也在相應擴大，青年教師的大量補充，幫助他們獲得資格認定并提高他們的教學水平和教學能力是師資隊伍建設的重要內(nèi)容。學校認真落實《新教師上崗培訓管理辦法》、《教師專業(yè)化發(fā)展指導與激勵方案》等制度，進一步強化校本培訓和組織教學競賽，通過舉辦新教師培訓班、教學基本功培訓班等培訓班，舉辦“專業(yè)技能節(jié)”，以及開展說課比賽、教學基本功比賽、教學評優(yōu)活動、實踐教學比賽、班主任專業(yè)技能競賽等方式，著力提高我校教師教學能力和教學水平，深化課堂教學改革，提高教學質量。

4. 抓臨床技術提高

幫助醫(yī)學專業(yè)教師通過相應的執(zhí)業(yè)資格認定，同時通過組織專業(yè)課教師（含實習指導教師）教師參加臨床進修培訓，認真落實《專業(yè)教師到企業(yè)實踐管理規(guī)定》《教職工在職進修學習管理辦法》《專業(yè)技術人員外出參加學術活動的規(guī)定》《教師外出學習制度》等制度，鼓勵教師以全脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)形式參加臨床進修，加強理論與實踐的聯(lián)系，提高教師業(yè)務技能水平。

5. 抓科研水平提高

堅持科研興校，醫(yī)研引領，重視醫(yī)學教育研究工作，完善醫(yī)學教育研究室設置，配備具有高級職稱和具有研究生學歷的教師負責醫(yī)研室工作。落實課題研究和論文發(fā)表獎勵制度，大力開展科研課題設計培訓，積極開展課題研究和科研項目，形成國家級、省級、市級和校級四級課題研究體系，全面提高教師科研水平。深入開展衛(wèi)生部科研基金課題《衛(wèi)生職教雙師型隊伍建設“一對一”構建模式研究》研究，大力推進省級科研課題《關于中職學生職業(yè)道德素質培養(yǎng)的研究》的研究，進一步提高科研水平。

6. 抓綜合素質提高

認真落實《校內(nèi)編制人員拔尖人才管理辦法（暫行）》《學科帶頭人和“雙師型”骨干教師評選辦法》《專業(yè)帶頭人認定辦法》《教學名師評選和管理辦法》《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》《關于加強繼續(xù)教育的規(guī)定》等制度，舉辦教師素質提高培訓班，開展師資培訓等活動，提高教師的專業(yè)知識水平和教育教學能力;選派教師參加省級和國家級骨干教師培訓;選派教師到省內(nèi)外高等院校進行業(yè)務培訓;選派教師參加省內(nèi)外有關學術會議，不斷提高教師的綜合素質，適應職業(yè)教育發(fā)展的需要。

（三）引進杏林能手執(zhí)教

學校認真落實《“杏林能手”執(zhí)教工程管理規(guī)定》，加大力度聘請醫(yī)學專家、護理行家、技術骨干組成高水平外聘教師團隊到校授課，并參與學校專業(yè)建設、課程改革、教學方法改革和評價制度改革等工作，確保專業(yè)課總課時20%以上的課程由學校聘請的富有臨床經(jīng)驗的衛(wèi)生技術人員承擔，逐步形成由臨床一線技術人員兼職講授醫(yī)學技能課程的機制，打造一支專兼職結合的“雙師型”教師隊伍。同時，積極引進高職稱、高學歷的人才，進一步優(yōu)化教師隊伍的結構。

四、條件保障

（一）政策保障

全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010-2012年）》和教育部、人力資源社會保障部、財政部《關于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見》（教職成 [2010]9號）等有關文件精神，高度重視和深入推進師資隊伍建設。

（二）制度保障

重視制度建設，制定和完善《“群星爭輝”強師工程實施方案》《“杏林能手”執(zhí)教工程實施方案》《“雙師型”教師培養(yǎng)管理辦法》《專業(yè)教師到企業(yè)實踐管理規(guī)定》《兼職教師管理辦法》等一系列制度，確?！半p師型”師資隊伍建設有序推進。

（三）組織保障

把師資隊伍建設工作作為學校頭等重要的工作，學校主要領導掛帥，成立師資隊伍建設領導小組，明確業(yè)務部門配備人員，狠抓師資隊伍建設各項工作的落實。

（四）活動保障

內(nèi)外結合，開展豐富多彩的活動，組織教師外出進修、學習，邀請專家到校講學，組織開展教學基本功比賽、實踐教學大賽，組織教師參加專題培訓班，開展評優(yōu)評先活動，使師資隊伍建設工作與各項生動活潑的活動有機結合。

（五）資金保障

為確保 “群星爭輝”強師興校工程和“杏林能手”執(zhí)教工程順利實施，近兩年來，學校先后投資310.5萬元，為建設一支專兼職結合、結構合理、高素質的“雙師型”隊伍提供了有力的資金保障。

五、實際成果

兩年來，“群星爭輝”強師興校工程和“杏林能手”執(zhí)教工程取得顯著成效。一是師資隊伍結構更趨合理。學校從行業(yè)企業(yè)引進教師18人，從高等學校引進教師2人。目前，284名專任教師中，雙師型教師191人，骨干教師207人;具有本科以上學歷教師282人，研究生學歷或學位的教師28人，高級職稱教師97人，省級教學名師1人。國家示范學校結束任務中各“星級教師”、骨干教師、學科帶頭人的建設目標全面實現(xiàn)。同時，還聘請了68名校外兼職教師和64名行業(yè)企業(yè)兼職教師。項目建設任務書中規(guī)定的“建設期內(nèi)，引進、培養(yǎng)或聘請‘五星教師2人，‘四星教師7人，‘三星教師42人;‘雙星教師占專業(yè)教師的比例達到85%以上;聘請衛(wèi)生行業(yè)、醫(yī)藥企業(yè)的管理行家、技術能手和臨床專家來校執(zhí)教達60人以上”的目標全面實現(xiàn)并超額完成。一支專兼職結合、結構合理、與行業(yè)需求人才培養(yǎng)相適應的高素質“雙師型”隊伍已初步形成。二是教師教研能力全面提升。學校已形成國家級、省級、市級和校級四級課題研究體系，衛(wèi)生部科研基金課題《衛(wèi)生職教雙師型隊伍建設“一對一”構建模式研究》和省級科研課題《關于中職學生職業(yè)道德素質培養(yǎng)的研究》的研究圓滿結題;教師公開發(fā)表論文和編寫教材數(shù)量大幅提高，其中企業(yè)參與開發(fā)的專業(yè)課程達29門，教師主編并公開出版的教材4本，參與開發(fā)國家共建共享計劃課程數(shù)1個，校本教材42本。三是教師參加業(yè)務技能競賽多次獲獎，如2012年學校何洛老師參加廣東省衛(wèi)生職業(yè)院校教師說課比賽，榮獲特等獎;大批教師榮獲市級、省級和國家級的表彰。四是師資隊伍水平的提高有力促進學校的教育教學改革，學校關于建立“行政、學校、行業(yè)、企業(yè)”四方聯(lián)動機制，共同落實“共定目標、共建專業(yè)、共構課程、共育人才、共評質量”五大舉措，構建“四聯(lián)五舉”式農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)新模式改革的探索取得明顯成效。

六、體會與思考

兩年師資隊伍建設工作，讓我們深深體會到，要做好該項工作，要注意以下幾點：一是加強師資隊伍建設，實施“群星爭輝”強師興校工程和“杏林能手”執(zhí)教工程，必須建立科學的機制，制定一整套的制度，完善有關激勵機制，激發(fā)教師獻身職業(yè)教育的情感，切實調(diào)動教師的積極性和主動性。二是職業(yè)學校的師資隊伍建設，離不開行業(yè)企業(yè)的支持和參與。學校必須主動與行業(yè)企業(yè)加強聯(lián)系，選派教師到企業(yè)實踐學習，邀請行業(yè)專家到校參加教育教學全過程，使隊伍建設緊密對接行業(yè)企業(yè)。三是加強師資隊伍建設，學校應當根據(jù)自身實際，制定切實可行的措施，開展豐富多彩的活動，使有關工作深受廣大教師歡迎，落到實處并取得實效。

（作者單位：河源市衛(wèi)生學校）