公安院校警察防衛(wèi)控制課程教學方法探索

李楊+王宇家

摘要：

警察防衛(wèi)控制是警察院校重要基礎(chǔ)專業(yè)課程，其教學培養(yǎng)警察在校期間打下良好基礎(chǔ)的重要性，也是在警務(wù)實戰(zhàn)訓練中重要組成部分。本文陳述了警察防衛(wèi)控制課程重要性、基礎(chǔ)性和教學現(xiàn)狀，并在此提出了教學方法，發(fā)揮教師課堂效果，提高防衛(wèi)控制課程實踐技能，為以后警察在實踐過程中充分發(fā)揮格斗技能，減少警察執(zhí)法中傷亡，提高警察職業(yè)特點。

關(guān)鍵詞：公安院校;警察防衛(wèi)控制;教學方法

《警察防衛(wèi)控制》是警察在執(zhí)法過程中以徒手格斗技能和警械使用控制犯罪分子和犯罪手段，警察院校通過全國公安在實戰(zhàn)抓捕中的需求所開設(shè)一門課程，針對一線警察實戰(zhàn)經(jīng)驗強化警察格斗技能。同時要求警察在執(zhí)法中依據(jù)法律法規(guī)為依托，以控制為基礎(chǔ)，強化安全防范意識，提高警察自身技能，體現(xiàn)現(xiàn)代化警察執(zhí)法文明性。課程設(shè)立主要以警務(wù)實戰(zhàn)技能中“防、控、查、抓、帶”五個環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，提高警察實戰(zhàn)技能，熟練掌握一線民警戰(zhàn)術(shù)需求。有效維護國家和人民群眾財產(chǎn)安全，維護社會穩(wěn)定，保護國家和人民群眾自身安全所必備實戰(zhàn)技能。

1 ?警察防衛(wèi)控制課程認知

《警察防衛(wèi)控制》課程是警察院校一門公共基礎(chǔ)課程，是警察技能其一。警察技能包括《警察體能》《警察防衛(wèi)控制》《警務(wù)戰(zhàn)術(shù)》《警察武器使用》四門學科，主要培養(yǎng)學生在一線工作中抓捕、破案能力。其中警察防衛(wèi)控制主要培養(yǎng)和提高學生格斗技能，針對實戰(zhàn)抓捕中以“防、控、查、抓、帶”五個環(huán)節(jié)的綜合能力。警察防衛(wèi)控制共學習64學時，主要培養(yǎng)學生的格斗技能，通過徒手控制以及警械的使用的提高，發(fā)揮全國一線公安抓捕技能。由此可見學院高度重視警察防衛(wèi)控制課程對學生能力提高，技能培養(yǎng)給予了充分的支持與肯定，但在教學過程中依據(jù)課時量以及教學方法固然純在問題并有在改進，學生對警察防衛(wèi)控制課程認知也缺乏了解。

2 ?警察防衛(wèi)控制教學方法簡述

警察防衛(wèi)控制在警察院校開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課程，也是警察在執(zhí)法實踐中占據(jù)著重要地位，同時也是警察技能中不可缺少技術(shù)，教學中教師教學任務(wù)繁重，從而忽略了對教學探索。課堂上導致學生機械化訓練，完全按照一招一式教學，沒有針對學生將來在執(zhí)法過程中實際需求所教學，只流于形式，最后在考核中體現(xiàn)不出警察所要掌握的格斗技能。本文試從教學方法分析警察院校警察防衛(wèi)控制課程教學方法中存在的問題提出建議，對今后該課程完善有所裨益。

3 ?教學方法探索

3.1 ?課程教學

3.1.1課程現(xiàn)狀：隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，暴力事件不斷增加，從破壞人民群眾財產(chǎn)安全以及危害人民警察自身安全事件提高，無疑給警察在執(zhí)法中加大了難度，這就更加要求警察自身技能提高。反之在我們警察院校防衛(wèi)控制課程卻不斷縮減，要求教官在最短時間，最有效的方法，最簡練招式去教學，導致學生形成機械化訓練，沒有思考去學習技能，每一招一式針對犯罪分子都不是絕對性有效，學生不去思考在某種環(huán)境，某種犯罪分子特點去變換學習技能，最終導致警察在犯罪現(xiàn)場出現(xiàn)致命錯誤。因此警察院校應增加防衛(wèi)控制課程，使學生多想、多看、多學、多做去領(lǐng)悟技能，結(jié)合實踐不斷變換模擬教學方法，使學生在未來實踐工作中能夠熟練解決復雜案件 。

3.1.2教學現(xiàn)狀：

⑴完善教法

針對同一所警察院校中很多教官在訓練時所采用的教學方法和動作不統(tǒng)一，例如教學大綱只說明本堂課所要學習技術(shù)動作，沒有具體規(guī)定使用某種教學方法，使每位教官在課堂上出現(xiàn)教學方法差異，這樣對全國公安系統(tǒng)在抓捕過程中出現(xiàn)技術(shù)動作不統(tǒng)一，相互之間形成不了默契，增加了執(zhí)法難度。筆者認為在每學期期末時全國公安院校進行一次課程交流，規(guī)范教學方法，卻保全國公安實際執(zhí)法行動趨于一致。

⑵綜合實戰(zhàn)技能

防衛(wèi)控制課程主要通過徒手防衛(wèi)、徒手控制、警械使用技術(shù)培養(yǎng)警察執(zhí)法途徑。隨著我國法律健全，執(zhí)法難度加大，槍支的普遍，在特定的環(huán)境下不允許使用武器時，我們應綜合巴西柔術(shù)、散打、跆拳道、地面控制等格斗技能進行控制不法分子，增加實戰(zhàn)演習，現(xiàn)階段防衛(wèi)控制技能不足而造成的傷亡事件屢見不鮮，所以應采取綜合格斗技能。

⑶深化警械使用意識

隨著近些年社會發(fā)展，暴力犯罪分子使用武器不斷升級，對一線民警使用警械技能提高已刻不容遲。在防衛(wèi)控制教學大綱中警械使用技能只占據(jù)了8學時，學生只能初步了解警棍、警繩、手銬、催淚器等警械不能熟練掌握技術(shù)要領(lǐng)，針對防衛(wèi)控制課程只注重徒手防衛(wèi)、徒手控制技術(shù)而忽視了警械的使用，教官自身對警械技能也有所局限，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意思不強諸多因素影響警械技能的提高。筆者認為，學院應重視警械技能訓練，更新和提高教官執(zhí)教水平、培養(yǎng)先進的訓練理念，科學、有效地提升學生對警械技能使用，保證一線民警生命安全。

⑷強化法律法規(guī)概念

學生在校期間對武器使用、警械法律概念比較模糊，只注重學習技能訓練，對特定環(huán)境下如何正確使用武器意識薄弱。這就要求學院加大學生執(zhí)法意識、培養(yǎng)法制觀念，注重少數(shù)民族學生

法律思想概念，在防衛(wèi)控制課程中如何培養(yǎng)正確使用警械以及法律法規(guī)。使學生在工作中正確依據(jù)人民警察法進行執(zhí)法。

結(jié)語

綜上所述，警察防衛(wèi)控制課程影響著一線警察基礎(chǔ)工作，如何提高教師教學方法以及培養(yǎng)學生基礎(chǔ)技術(shù)是至關(guān)重要，我們不能總是強化學生學習意識，要不斷完善教師與學生之間傳教方式、完善教學方法，培養(yǎng)學生實戰(zhàn)能力，借鑒綜合格斗技能，深化武力提高，充分發(fā)揮防衛(wèi)控制課程的警務(wù)技能，確保一線警察戰(zhàn)斗力。

[參考文獻]

[1] 黃國彰. 有效提升公安民警使用武器技能的對策 [J]. ?政法學刊，2011，（3）：109—111.

[2] 曹華. 關(guān)于警察院校擒拿格斗課程相關(guān)問題的思考 [J]. 湖北警官學院學報，2009，（3）：109—111.

（作者單位：中國刑事警察學院，遼寧 沈陽 110854）