如何激發(fā)中學(xué)生對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的興趣

西紅

摘 要：學(xué)生的求知欲源于興趣，有了興趣才會(huì)產(chǎn)生探索新知識(shí)的欲望。本文針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生不喜歡政治、一上政治課就想睡覺(jué)、提不起興趣的情況，主要從改變教師和學(xué)生的傳統(tǒng)觀念、建立融洽的師生關(guān)系及改變教師的教學(xué)方法等方面探討如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法；師生關(guān)系

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-071-01

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。學(xué)生的求知欲源于興趣，有了興趣才會(huì)有探索新知識(shí)的欲望。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那么伴隨學(xué)習(xí)過(guò)程而生的只能是消極厭學(xué)的情緒。正如教育家烏申斯基所說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！笨梢?jiàn)，激發(fā)興趣是把學(xué)生引向愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的必要環(huán)節(jié)。本文針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生不喜歡政治，一上政治課就想睡覺(jué)，提不起興趣的情況，主要從改變教師和學(xué)生的傳統(tǒng)觀念、建立融洽的師生關(guān)系及改變教師的教學(xué)方法等方面探討如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

一、改變教師和學(xué)生的傳統(tǒng)觀念

課堂教學(xué)應(yīng)破除教師中心論，“以學(xué)論教”，把“教”的主導(dǎo)作用通過(guò)學(xué)生“學(xué)”的自覺(jué)性和積極性發(fā)揮出來(lái)，“教”應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)主張“老師少講，學(xué)生多講”，由老師進(jìn)行引導(dǎo)和做適當(dāng)提示，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。這樣既可以活躍課堂，又可以使學(xué)生掌握思維的方法，從而使學(xué)到的知識(shí)更靈活、更牢固。教師要不斷充電，不斷更新教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，找到一條既適合自己又適合學(xué)生的教學(xué)模式，這樣才能適應(yīng)新時(shí)代的教育，適應(yīng)學(xué)生的需求。

二、建立融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍

教學(xué)活動(dòng)是師生互動(dòng)的過(guò)程，若要學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師必須做到樂(lè)教。因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往是帶著濃厚的感情色彩的，即“親其師，信其道”。學(xué)習(xí)心理學(xué)認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)興趣是與一定的情感相聯(lián)系的。教師的舉動(dòng)或表情都會(huì)引起學(xué)生相應(yīng)的情感變化。學(xué)生不喜歡“嚴(yán)肅”的教師，因而教師的教態(tài)要和藹可親。課堂上，教師要尊重、理解、信任和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的朋友。教師可以用商量的語(yǔ)氣與學(xué)生進(jìn)行交談，如：“誰(shuí)愿意跟大家分享一下他的一些感人的片段？”“哪位同學(xué)愿意資源共享一下？”當(dāng)學(xué)生回答完問(wèn)題后，教師應(yīng)采取積極的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：“英雄所見(jiàn)略同！”“很有創(chuàng)造性，真好！”等，這樣做能提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，首先要肯定他們的勇氣和膽量，再給予一些提示，只有這樣學(xué)生才能心情舒暢，才敢想、敢問(wèn)，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)政治的興趣。

三、優(yōu)化教學(xué)方法

“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。教師要承認(rèn)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要尊重學(xué)生的主體性。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。要承認(rèn)學(xué)生是有差別的，采取探究性的教學(xué)方法因材施教，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手優(yōu)化教學(xué)方法。

1、上好第一節(jié)課

“好的開(kāi)頭是成功的一半”。我們要重視給學(xué)生的“第一印象”，把第一堂政治課講精彩，讓學(xué)生認(rèn)為聽(tīng)老師上政治課是一種享受，能在課堂中感到愉快，并認(rèn)為政治不難學(xué)，由此產(chǎn)生一種想要學(xué)好政治的信念，這樣就初步激起了學(xué)好政治的興趣。

2、通過(guò)比較法和提問(wèn)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

比較法：政治教學(xué)，特別是政治概念的教學(xué)，用比較法既可活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，又可鍛煉學(xué)生的智力。而且，有比較才能鑒別概念的本質(zhì)屬性。也只能通過(guò)比較或?qū)Ρ炔拍芨玫亟沂舅鼈兊谋举|(zhì)。如有關(guān)“人民代表大會(huì)制度”的教學(xué)，割裂的教就顯得枯燥乏味，若采用與“人民代表”、“人民代表大會(huì)”及“全國(guó)人民代表大會(huì)”和“民族區(qū)域自治制度”相類比的教學(xué)方法教學(xué)則有利于增進(jìn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生有興趣學(xué)，越有興趣，學(xué)習(xí)效果就越好。

3、通過(guò)在課堂上多穿插一些小活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

政治課堂光靠老師口述講評(píng)還不行，這樣很抽象，學(xué)生對(duì)一些具體的情境，理解起來(lái)非常困難。如果把理論回歸現(xiàn)實(shí)，用小品、唱歌或者跳舞等形式進(jìn)行展示，這樣就可以使抽象的問(wèn)題具體化，理解起來(lái)更容易。學(xué)生慢慢地也能夠?qū)φ螌W(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣了，從而形成對(duì)政治學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，想要進(jìn)一步學(xué)好它。比如我在講解“青少年學(xué)生在青春期的三組矛盾：獨(dú)立性和依賴性；自制性與沖動(dòng)性；封閉性和開(kāi)放性”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，在課前就做了準(zhǔn)備，請(qǐng)班級(jí)里6位學(xué)生，分為三組，每?jī)蓚€(gè)同學(xué)表演一組矛盾，經(jīng)過(guò)這樣一番表演之后，學(xué)生很快就能夠理解這三組矛盾了。特別是對(duì)表演的那幾個(gè)學(xué)生，印象則更深刻。學(xué)生在上課的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這樣比老師純粹講解更容易理解。并且自己得出的結(jié)論，印象深刻，不容易遺忘，達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和思維能力。

4、通過(guò)多媒體課件教學(xué)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

適時(shí)適度地使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把傳統(tǒng)教育與多媒體結(jié)合起來(lái)，充分利用多媒體教學(xué)，從而拓展課堂容量。易于吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生以最直接的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。例如：在講政治七年級(jí)第一課《生命只有一次》時(shí)，通過(guò)多媒體超鏈接的有關(guān)生命誕生的一段視頻，給學(xué)生展示一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，生動(dòng)地記錄了精卵結(jié)合、胚胎發(fā)育、直至誕生的影片。學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生濃厚興趣，全神貫注地觀看錄像，使自己完全沉浸在政治學(xué)習(xí)的情境之中，認(rèn)識(shí)到生命的奇特與珍貴，激發(fā)強(qiáng)烈的探索欲望。許多科學(xué)研究表明：在教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)視覺(jué)獲得記憶比較多，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲得記憶比較少。我們同時(shí)采用這兩種手段，可以使學(xué)生獲得的知識(shí)是兩種手段的總和還多，因此運(yùn)用多媒體可以綜合利用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而取得較佳的教學(xué)效果，提高學(xué)習(xí)效率。

楊振寧博士在總結(jié)科學(xué)家成功之道時(shí)曾說(shuō)：“成功的秘訣在于興趣。”可見(jiàn)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是成功的先導(dǎo)；是學(xué)習(xí)獲得良好效果的重要條件，是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、勇于探索的內(nèi)驅(qū)力。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入積極思維的境地，使他們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑還有很多，對(duì)于不同條件的學(xué)生，方法都不盡相同，還要廣大教師在今后的教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)與探索。endprint