高?！暗赖轮v堂”建設(shè)途徑及意義

作者簡介：謝雪清（1974-），女，廣西賀州市人，賀州學(xué)院副教授，碩士研究生。主要研究方向：中國古代文學(xué)。

摘要：“道德講堂”建設(shè)是中央文明辦的一個重要部署，同時也是高校培育和踐行社會主義核心價值觀的一個有效載體。賀州學(xué)院道德講堂以道德主題為核心，道德人物為靈魂，流程環(huán)節(jié)為關(guān)鍵，活動實效為目的，樹立了一批“接地氣”的身邊道德人物典型，有利于提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和文明程度，引導(dǎo)大學(xué)生更加積極有效地踐行社會主義核心價值觀，成為一個內(nèi)容豐富、形式靈活的主題教育平臺。

關(guān)鍵詞：道德講堂；高校；途徑；意義

黨的十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，要求教育不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。作為高等學(xué)校，如何貫徹落實好黨的十八大精神，圍繞立德樹人根本任務(wù)，積極搭建育人平臺，大力推進大學(xué)生思想道德建設(shè)，成為當(dāng)前的一項重要任務(wù)。

“道德講堂”由中央文明辦部署，于2009年11月在江蘇常州開始試點建設(shè)，之后各地紛紛建立，并進入高校，成為一個春風(fēng)化雨、潤物無聲的社會主義核心價值體系建設(shè)和公民道德建設(shè)新平臺。本文以賀州學(xué)院道德講堂建設(shè)為例，談?wù)劯咝！暗赖轮v堂”建設(shè)的途徑和意義。

一、高?！暗赖轮v堂”建設(shè)途徑

按照中央文明辦部署，賀州學(xué)院道德講堂以加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德“四德”建設(shè)和社會主義核心價值體系建設(shè)為重點，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，按照有固定場所、有經(jīng)?；顒印⒂幸?guī)范性流程、有濃厚道德文化氛圍“四有”要求進行建設(shè)。

（一）以道德主題為核心，結(jié)合實際精心設(shè)計

“價值認同是社會主義核心價值觀培育的本質(zhì)要求?！盵1]因此，在“道德講堂”建設(shè)過程中，作為核心的道德主題的設(shè)計十分重要，它必須貼近大學(xué)生生活實際，且易于獲得大學(xué)生的價值認同。賀州學(xué)院道德講堂緊緊圍繞社會主義核心價值觀24字，結(jié)合節(jié)日、紀念日、人物、專業(yè)、院（系）實際等設(shè)計道德主題，使得主題鮮明突出、貼合實際、操作性強。結(jié)合節(jié)日、紀念日的，如3月學(xué)雷鋒月，結(jié)合教師教育學(xué)院師生上下齊心幫助一名患病學(xué)生共度難關(guān)之事，確定以“學(xué)習(xí)雷鋒精神：講述友善互助故事”為主題，該學(xué)院承辦的此場道德講堂滿溢著師生、同學(xué)之間濃濃的質(zhì)樸溫情，極為感人；9月、10月則結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)分別以“為學(xué)莫重于尊師：講述尊師重教故事”、“富強民主文明和諧：講述愛國報國故事”為主題。結(jié)合人物和院（系）實際的，如近兩年化學(xué)與生物工程學(xué)院、計算機科學(xué)與信息工程學(xué)院分別出現(xiàn)了見義勇為大學(xué)生典型，兩院承辦的道德講堂則以“弘揚社會正氣：講述見義勇為故事”為主題。結(jié)合專業(yè)特點的，如經(jīng)濟與管理學(xué)院承辦道德講堂的主題為“律己修身立世為人：講述誠實守信故事”。

（二）以道德人物為靈魂，緊扣“身邊”精心選取

“道德榜樣的精神內(nèi)涵是以自強不息、勇于承擔(dān)社會主義責(zé)任，孝老愛親、恪守孝道，見義勇為、舍己救人等為基點，集聚了需要大學(xué)生主動效仿的個人品德、家庭美德和社會公德，為大學(xué)生思想道德建設(shè)提供了寶貴的精神財富源泉。”[2]“因此，要把道德榜樣作為大學(xué)生思想道德建設(shè)的標桿，充分發(fā)揮道德群體的價值引領(lǐng)作用，以提升大學(xué)生整體思想道德水準?！盵3]賀州學(xué)院道德講堂以“道德人物”為靈魂，始終緊扣“身邊”二字來精心選取。首先在本校尋找、發(fā)掘符合道德主題的人物和事跡典型，其次往周邊高?；蛘呤潜镜貙ふ?，盡可能地選取身邊的典型人物、近期發(fā)生的典型事跡。如“弘揚社會正氣：講述見義勇為故事”主題，選取了在寒冬勇救落水婦女、被網(wǎng)民稱為“敢凍超人”的我校見義勇為大學(xué)生黃位彬，以及事隔一年在校園湖中勇救落水孕婦的我校大學(xué)生凡飛飛、李明明為道德人物，強調(diào)后者正是前者道德精神的延續(xù)和傳承；“中國夢·青春夢：講述自強自立故事”主題，選取了永遠“把最美的一面朝向世界”的“獨行”女孩——桂林電子科技大學(xué)學(xué)生江盼和每天生活于“四點一線”的“追夢”女孩——我校設(shè)計學(xué)院學(xué)生李彥榮為道德人物，結(jié)合習(xí)總書記“人生的扣子從一開始就要扣好”的講話精神，鼓勵同學(xué)們青春沒有地平線，要相信自己，奮起追夢、頑強追夢，渲染好自己的人生底色；“富強民主文明和諧：講述愛國報國故事”主題，選取了廣西“最美警察”候選人、賀州市強制隔離戒毒所所長羅義赤作為道德人物進行現(xiàn)場講述，用他愛崗敬業(yè)的赤熱忠誠，告訴同學(xué)們什么是愛國?！敖拥貧狻钡牡赖氯宋?，成為大家心目中的草根明星，大大增強了道德講堂的互動性和感染力。

（三）以流程環(huán)節(jié)為關(guān)鍵，突出重點確保完整

賀州學(xué)院道德講堂堅持“六個一”環(huán)節(jié)不走樣，即做一次自我反省、唱一首歌曲、看一段短片（講一個故事）、誦一段經(jīng)典、談一番感悟、送一份吉祥。在此基礎(chǔ)上對各個環(huán)節(jié)的順序和側(cè)重點作精心安排。首先明確以“看一段短片（講一個故事）”為整場道德講堂的重點環(huán)節(jié)，選取1-2個符合主題的道德人物，以視頻、課件、講故事人講述、本人現(xiàn)身說法等形式為主，全面展示、深挖道德人物的靈魂閃光點和精神特質(zhì)。一是想方設(shè)法聯(lián)系電視臺及相關(guān)單位，力爭使用媒體報道的視頻，使其更具說服力和感染力。如所選取的道德人物羅義赤、江盼、黃位彬、凡飛飛、李明明等，都現(xiàn)場播放了各級電視臺對他們的采訪報道視頻。二是“講故事”要注重形式的新穎和閃光點的展現(xiàn)。如“為學(xué)莫重于尊師：講述尊師重教故事”主題，用一首學(xué)生模仿《大話西游》經(jīng)典臺詞寫給老師的詩開頭，講述老師“求”學(xué)生背書，學(xué)生不知珍惜，之后幡然醒悟的故事，既活潑又情深，笑中帶淚，使人動容。其次，自我反省、唱歌、誦經(jīng)典、談感悟、送吉祥等環(huán)節(jié)在安排上均服務(wù)于重點環(huán)節(jié)，與道德主題和道德人物互相融合，互為提升。如結(jié)合主題選取的歌曲《愛的奉獻》、《真心英雄》、《我相信》，傳統(tǒng)文化經(jīng)典《三字經(jīng)》等，均要求全場起立同唱、同誦。送吉祥環(huán)節(jié)，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長，親手制作精美大方的道德卡片贈予活動參與者。此外，還將暖（開）場曲《心靈之約》，結(jié)束曲賀州學(xué)院校歌《為了明天》也作為固定流程之一，以音樂曲詞為道德熏陶，培養(yǎng)大學(xué)生積極向上向善的情懷。

（四）以活動實效為目的，立足受眾精心培育

賀州學(xué)院道德講堂有明確的建設(shè)制度，已形成長效機制，采取各二級學(xué)院輪流（聯(lián)合）承辦的形式，每月舉辦1-2場，每場參與活動的師生不少于300人。一年下來，所有的二級學(xué)院均承辦過至少一場道德講堂。此外還參與賀州市道德講堂總堂建設(shè)活動，面向協(xié)辦單位職工和賀州市市民。每場活動開始前，學(xué)校均利用微信、微博、海報進行活動預(yù)告，部分場次還結(jié)合主題穿插微博互動。活動結(jié)束后，將活動情況特別是道德人物事跡通過圖文、音頻、視頻等形式在校園網(wǎng)、微信、微博、廣播、電子屏幕、校報、地方媒體上進行廣泛宣傳，進一步擴大活動的受眾面，積極引導(dǎo)廣大師生員工自覺參與社會主義核心價值體系建設(shè)和公民道德建設(shè)。此外，每年將在去年基礎(chǔ)上圍繞社會主義核心價值觀24字，結(jié)合具體實際設(shè)計新的主題，同時保留部分舊的主題針對二級學(xué)院進行輪換，組織不同年級的學(xué)生到場參與活動，以確保師生受到多主題教育，確保活動的受眾率、覆蓋面更為廣泛。

二、高校“道德講堂”建設(shè)意義

“大學(xué)生所處的年齡段正是世界觀形成的重要時期，也是良好的社會公德、行為習(xí)慣和健全人格形成的重要時期”，[4]“大學(xué)生承擔(dān)著光榮而艱巨的歷史使命，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系著我們黨事業(yè)的成敗，關(guān)系著我們民族未來的前途”。[5]因此，高?！暗赖轮v堂”建設(shè)的意義在于為“立德樹人”的根本任務(wù)提供了一個有效載體。

（一）樹立一批“接地氣”的身邊道德人物典型

賀州學(xué)院道德講堂建設(shè)活動開展以來，分別以獲得“廣西青年五四獎?wù)隆?、“首屆廣西青少年榜樣”、“2012中國大學(xué)生年度人物”入圍獎、廣西“道德先鋒人物”、“第二屆賀州市見義勇為身邊好人”等榮譽稱號的我校大學(xué)生黃位彬；廣西“最美警察”候選人、賀州市強制隔離戒毒所所長羅義赤；誠實守信自主創(chuàng)業(yè)獲得成功的我校校友莫德榮、黃勇旺；身殘志堅的“向日葵女孩”、桂林電子科技大學(xué)學(xué)生江盼；“‘求我背書”的學(xué)校老師華有杰等人為道德人物。他們當(dāng)中既有學(xué)生也有老師，還有社會其他行業(yè)從業(yè)者。他們是最普通不過的身邊人，做的也不過是立足自身實際的平凡事，之所以成為道德榜樣，最可寶貴的是他們的執(zhí)著堅持，是他們在關(guān)鍵時刻的挺身而出。賀州學(xué)院道德講堂分享他們的道德故事，傳遞道德力量，在師生當(dāng)中很好地樹立了一批“接地氣”的身邊道德人物典型。

（二）提高廣大師生員工的道德修養(yǎng)和文明程度

賀州學(xué)院道德講堂開場自我反省環(huán)節(jié)，同學(xué)們自導(dǎo)自演自編，利用視頻和PPT課件將日常校園生活當(dāng)中的一些不文明行為，或者是社會當(dāng)下的熱點問題呈現(xiàn)出來。如破壞校園景觀、亂扔垃圾、課桌文化、不文明戀愛、圖書館大聲打電話和踩高跟鞋，以及上課玩手機、睡覺、遲到、早退，遇到老師不打招呼等；校園QQ群、個人空間、微信、微博、貼吧不加辨析轉(zhuǎn)發(fā)不實信息；公共汽車讓座、老人摔倒了“扶還是不扶”的糾結(jié)等等，直觀形象，甚至觸目驚心。大家都結(jié)合自身進行了深刻反思，紛紛談感悟、談觀點，表示一定要倡導(dǎo)文明行為，要相信社會正能量，要傳承見義勇為、誠實守信、尊老愛幼等中國傳統(tǒng)美德，并積極落實到具體行動中。

（三）引導(dǎo)師生更加積極地踐行社會主義核心價值觀

賀州學(xué)院道德講堂建設(shè)對師生更加積極地投入到培育和踐行社會主義核心價值觀的行動當(dāng)中去起到了積極的引導(dǎo)作用。各種志愿服務(wù)和道德實踐活動更如火如荼，更常態(tài)化。他們到鄉(xiāng)村去、到社區(qū)福利社和敬老院去，關(guān)愛空巢老人、孤寡老人和留守兒童，開展學(xué)習(xí)生活陪伴服務(wù)、心理輔導(dǎo)、義務(wù)支教；積極參與首個烈士紀念日紀念活動、“我愛你中國”國慶升旗儀式、“唱校歌、讀校訓(xùn)、明校史”活動等。其中，尤為突出的是黃位彬見義勇為的道德精神得到了傳承和延續(xù)。除了凡飛飛、李明明外，今年9月，學(xué)校青年教師潘彥宏在市區(qū)人流車流量大的街道中心路遇一名暈倒在地的男子時，沒有絲毫猶豫立刻停下車給予了幫助，用行動對“扶不扶”這一問題給出了完美答案，贏得了市民的贊揚。此外，在今年的迎新工作中，同學(xué)們對待新生及家長文明友善、耐心細致、熱情服務(wù)，贏得了普遍贊譽。

（四）建成一個內(nèi)容豐富形式靈活的主題教育平臺

賀州學(xué)院道德講堂以“四德”建設(shè)和社會主義核心價值觀建設(shè)為重點，融入中國夢、美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村·美麗校園、我們的節(jié)日、廉政教育等主題內(nèi)容，為大學(xué)生思想道德教育提供了豐富的內(nèi)容主題。如今年設(shè)置的“中國夢·青春夢：講述自強自立故事”、“知校愛校榮校，講述美麗校園故事”等主題均在以上范圍。賀州學(xué)院道德講堂每場時長限定在一個小時左右，結(jié)合視頻、課件、講故事、唱歌、誦讀、送吉祥等多種形式，不呆板，不沉悶，更喜聞樂見，更富于成效，同時還體現(xiàn)了對中華傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承。如“為學(xué)莫重于尊師：講述尊師重教故事”主題，邀請了承辦學(xué)院一名參加過茶文化培訓(xùn)的老師上臺表演大益八式茶藝，結(jié)合背景音樂和解說，以茶文化展示的形式教給大家中國傳統(tǒng)禮儀。之后參加活動的學(xué)生代表按照茶藝展示的禮儀一一為在場的老師奉上了一杯清茶，表達他們對老師的節(jié)日祝福以及敬愛和尊重。

由此，高?！暗赖轮v堂”不同于日常的課堂教育，也不是一般意義上的講座和報告會，它特殊的形式賦以精心設(shè)計的主題和精心選取的道德人物，使得抽象的道德精神成為一種看得到、聽得到、學(xué)得到的東西，感染力、說服力極強，達到了使道德觀念、道德規(guī)范深入人心，外化于行的教育目的。（作者單位：賀州學(xué)院黨委宣傳部）

參考文獻：

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[2][3]熊輝.胡柳娟.大學(xué)生道德榜樣視角下的大學(xué)生思想道德建設(shè)[J].井岡山大學(xué)學(xué)報，2013（4）：42-47.

[4]馬建榮.當(dāng)前大學(xué)生思想道德建設(shè)存在的問題與對策[J].中南民族大學(xué)學(xué)報，2003（8）：298-299.

[5]吳昌政.當(dāng)代大學(xué)生思想道德傾向探析[J].蘇州大學(xué)學(xué)報，2005（5）：119-121.