高中英語寫作應(yīng)對策略

周惠春

摘 要：書面表達(dá)是學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的基本體現(xiàn)，同時(shí)在高考中占有相當(dāng)大的比重。英語寫作在高考命題中是相對較難的部分，要求考生在充分領(lǐng)會(huì)提示的“前提”下，用自己的語言，組織成一片內(nèi)容充實(shí)、句子連貫、用詞貼切的作文。我國目前的英語教學(xué)中，寫作訓(xùn)練相對薄弱，存在著“學(xué)生說到寫作心煩，教師見到學(xué)生習(xí)作頭痛”的現(xiàn)象。有些同學(xué)一提到作文就頭疼，不知如何下手，往往詞不達(dá)意，言不成文。

關(guān)鍵詞：書面表達(dá)；語言運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）21-386-01

書面表達(dá)是學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的基本體現(xiàn)，同時(shí)在高考中占有相當(dāng)大的比重。英語寫作在高考命題中是相對較難的部分，要求考生在充分領(lǐng)會(huì)提示的“前提”下，用自己的語言，組織成一片內(nèi)容充實(shí)、句子連貫、用詞貼切的作文。我國目前的英語教學(xué)中，寫作訓(xùn)練相對薄弱，存在著“學(xué)生說到寫作心煩，教師見到學(xué)生習(xí)作頭痛”的現(xiàn)象。有些同學(xué)一提到作文就頭疼，不知如何下手，往往詞不達(dá)意，言不成文。那么高中生如何培養(yǎng)自己的寫作能力？在高考中如何能得心應(yīng)手地寫出篇好作文呢？在此，筆者從以下幾方面做了分析。

一、結(jié)合教學(xué)中的實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語書面表達(dá)的主要困難

1、漢語謂語無字形變化，而英語謂語變化多、時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣的語法概念和英語動(dòng)詞變化之間的關(guān)系，寫作應(yīng)用起來不明確不熟練，加之英漢在動(dòng)詞意義上有差別，用英語寫作時(shí)就很容易出錯(cuò)。

2、英語的句子結(jié)構(gòu)以動(dòng)詞為中心各有特定的搭配，學(xué)生在寫作時(shí)感到缺乏表達(dá)思想的語感。經(jīng)常有漢英翻譯詞對字硬譯的現(xiàn)象，加之英漢兩種語言在文化思維方面語言表達(dá)有相當(dāng)?shù)牟町?，也造成英語書面表達(dá)的一定困難。

3、高中學(xué)生在英語作文中經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是想說的話很多，意思也很好，使用的語言形式卻詞不達(dá)意，錯(cuò)誤百出，為此要盡可能使學(xué)生接觸閱讀并在實(shí)際寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用地道的語言材料，以便于他們吸收豐富自己的英語知識(shí)。

4、書面表達(dá)單詞拼寫錯(cuò)誤占了一定的比例，說明學(xué)生英語詞匯的記憶準(zhǔn)確熟練程度不夠。有的學(xué)生反映說有的單詞很熟練，不知怎么回事書面表達(dá)時(shí)就寫錯(cuò)了，看來從記憶單詞到筆頭運(yùn)用還需要一個(gè)過程，這個(gè)過程是一個(gè)吸收理解記憶反復(fù)運(yùn)用的慢功夫。

二、提高學(xué)生英語寫作的策略

1、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練促進(jìn)寫作能力

閱讀能有效地幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量并為寫作積累豐富的語言知識(shí)。寫作中必然會(huì)用到詞匯、句型、語法、習(xí)慣表達(dá)等語言基本知識(shí)。這些知識(shí)又是在長期的閱讀過程中建立和積累起來的的。閱讀可以增加學(xué)生的文化背景知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力并教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局。

閱讀訓(xùn)練與課外泛讀大量的，廣泛的閱讀，才能加強(qiáng)學(xué)生理解和吸收書面信息的能力，有助于鞏固和擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，豐富學(xué)生的語言知識(shí)，了解英語國家的文化背景。實(shí)踐證明學(xué)生平時(shí)課外閱讀面越寬，語言實(shí)踐量越大，運(yùn)用英語表達(dá)自己的能力就越強(qiáng)。

2、要加強(qiáng)詞匯、語法、句型教學(xué)及操練

詞匯量不足或掌握得不好，都會(huì)給寫作帶來困難。因而，在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，教師不僅要教足詞匯量，還要講清楚每個(gè)詞的每個(gè)意義的使用條件、用法及搭配關(guān)系，進(jìn)行典型同義詞、近義詞比較，點(diǎn)出構(gòu)詞法等。在通過例句說明的同時(shí)，讓學(xué)生模仿造句，使學(xué)生真正掌握其用法及語義特點(diǎn)。學(xué)生只有在較好地掌握了充足詞匯量的基礎(chǔ)上，寫作時(shí)才能做到隨心所欲地選擇適合文章主體和風(fēng)格的詞、意義確切的詞、表達(dá)清晰和生動(dòng)的詞、形象具體的詞，以及符合英語慣用法的詞，以達(dá)到較好的表達(dá)效果。句子是文章的基本單位，訓(xùn)練句子時(shí)，可以采用連詞成句、模仿造句、回答問題、改寫句子等形式。在學(xué)生已經(jīng)掌握幾種基本句型.能寫基本正確的簡單句后。再根據(jù)文體訓(xùn)練寫各種類型的小段文章。漢譯英練習(xí)能幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用教材每單元的重要短語.另外，語法規(guī)則與句型，是英語寫作必備的另一種重要建筑材料。

3、掌握一定的寫作技巧

有了扎實(shí)的基本功，還應(yīng)掌握一定的寫作技巧。首先，認(rèn)真審題立意，確定寫作中心。找出根據(jù)這個(gè)中心能夠擴(kuò)展的材料有哪些。要避免寫那些與中心內(nèi)容無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。圍繞中心，列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點(diǎn)，同時(shí)要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。

學(xué)生任務(wù)重，壓力大，想要提高學(xué)生的寫作能力，必須有賴于扎實(shí)的基礎(chǔ)、寫作方法和長期的、大量的寫作實(shí)踐。這對老師和學(xué)生來講都將是一個(gè)長期而艱巨的過程。老師和學(xué)生都應(yīng)該做好打持久仗的思想準(zhǔn)備，從平時(shí)就要求嚴(yán)格，多訓(xùn)練，多指導(dǎo)，多背佳作，持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練。只要我們堅(jiān)持從這點(diǎn)出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為中心，創(chuàng)造良好的課內(nèi)外語言環(huán)境，定能有效地促進(jìn)學(xué)生寫作能力的形成，改變目前學(xué)生寫作能力弱的現(xiàn)狀，在寫作方面，推動(dòng)外語教學(xué)再上新臺(tái)階。