高中政治的人性化教學(xué)

吳孝敏

摘要：高中政治教學(xué)的主要目的就是全面提升學(xué)生們的思想政治水平，就當(dāng)前的高中政治教學(xué)現(xiàn)狀而言，多數(shù)學(xué)校都是將考試成績(jī)作為了教學(xué)的目的，這種模式下的教學(xué)很容易影響到學(xué)生們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，本次論文結(jié)合了實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀，分析了高中政治的人性化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中；政治教學(xué)；人性化

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）21-121-02

高中生在各方面的思想上都已經(jīng)趨向成熟，高中政治教學(xué)已經(jīng)不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的文化教育過(guò)程了，應(yīng)該更加重視對(duì)學(xué)生們思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀，這些將會(huì)影響到學(xué)生們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、工作和生活，所以，高中階段的政治教學(xué)應(yīng)該更具人性化。

一、高中政治人性化教學(xué)的內(nèi)涵

人性化的教學(xué)指的就是在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該以學(xué)生作為主體，在課堂上教師應(yīng)該更多地融入一些人文關(guān)懷性，教師不僅僅要重視學(xué)生們的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)展，更是應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生們心理方面的教育，也就是說(shuō)教學(xué)當(dāng)中不僅僅會(huì)涉及到課本當(dāng)中的理論知識(shí)，還會(huì)聯(lián)系到對(duì)學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)在學(xué)生們的思想道德、生活習(xí)慣以及生存能力等方面，教師也必須要做足功課，保證學(xué)生們能夠在一個(gè)足夠良好的文化環(huán)境中展開(kāi)整治學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和思想感悟的全方位共同發(fā)展。

二、高中政治人性化教學(xué)的現(xiàn)狀

由于應(yīng)試教育和多年以來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，高中階段政治的人性化教學(xué)發(fā)展的并不是十分理想，在實(shí)踐過(guò)程中也存在著諸多問(wèn)題，本次論文就先結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)分析一下高中政治人性化教學(xué)存在的問(wèn)題。

一方面，高中政治的教學(xué)模式缺乏適當(dāng)?shù)撵`活性。政治課也是我國(guó)高中生的主要科目之一，在高考的總成績(jī)中也占據(jù)著很大的比例，所以大多數(shù)學(xué)校為了提高學(xué)生們成績(jī)而將政治作為了一門(mén)單一的理論知識(shí)課程，教師的主要作用就是在課堂上照本宣科，學(xué)生們都是在一種被動(dòng)的模式下接受政治教學(xué)，長(zhǎng)久以來(lái)不僅加重了學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，也讓學(xué)生們對(duì)政治課堂喪失了興趣，出現(xiàn)了厭煩的情緒，師生之間也因?yàn)槿狈贤ê突?dòng)而造成了情感的短缺，十分不利于教學(xué)的深入展開(kāi)。

另一方面，當(dāng)今社會(huì)的信息十分發(fā)達(dá)，學(xué)生們很容易會(huì)受到一些社會(huì)影響而形成不好的思想，比如說(shuō)，“扶起摔倒來(lái)人被訛詐”、“見(jiàn)義勇為被傷害”等等社會(huì)不良思想很容易通過(guò)媒體和大眾輿論傳播到學(xué)生們的耳中，進(jìn)而灌輸?shù)搅藢W(xué)生的思想當(dāng)中去，高中生已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力，一旦學(xué)生們對(duì)事情形成了自己的看法就將是很難再改變的了，所以，教師在這種情況下再展開(kāi)政治教學(xué)將會(huì)是十分困難的，這也是影響人性化政治教學(xué)的原因之一。

三、強(qiáng)調(diào)以人為本

以人為本是新課改下政治教學(xué)最根本的理念，處于高中階段的學(xué)生們也正面臨著他們?nèi)松?dāng)中的道路選擇，教師在政治課堂上傳授政治理論知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該重視學(xué)生們?cè)诰裆系男枨螅龠M(jìn)學(xué)生們的綜合全面發(fā)展，“以人為本”并不僅僅是一個(gè)口號(hào)，而是一個(gè)教育工作者必備的理念。

比如說(shuō)在“神奇的貨幣”這一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該以學(xué)生們作為教學(xué)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生們探討自己從小到大在各個(gè)途徑當(dāng)中見(jiàn)識(shí)到的貨幣類(lèi)型，也可以利用“阿里巴巴與四十大盜”等故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)不同時(shí)期的貨幣產(chǎn)生回憶和總結(jié)，最終實(shí)現(xiàn)貨幣含義、本質(zhì)、基本職能的教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生們成為了學(xué)習(xí)的參與者和知識(shí)的提出者，所以能夠更好地提升課堂的教學(xué)效果。

四、尊重人性化發(fā)展觀

高中政治的教育需要學(xué)生們能夠在思想上建立突出自我的一種主體思想，在人性化的教育過(guò)程中，必須要以學(xué)生們作為課堂的主體，教師在高中政治的課堂上不僅僅要實(shí)現(xiàn)政治知識(shí)的教學(xué)，還要通過(guò)一些政治思想和歷史故事來(lái)幫助學(xué)生們明確人生觀，培養(yǎng)學(xué)生們形成關(guān)愛(ài)生命的思想，教師應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)肯定學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的獨(dú)特思想，全面關(guān)心學(xué)生們的身心健康。

比如說(shuō)，在“我們的民族精神”這一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以通過(guò)播放一些愛(ài)國(guó)教育電影的形式來(lái)讓學(xué)生們感知我們的民族精神應(yīng)該是什么，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)“勤勞勇敢”，有的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)“自強(qiáng)不息和愛(ài)好和平”教師要充分尊重和認(rèn)可每一位學(xué)生的觀點(diǎn)，然后通過(guò)總結(jié)和歸納，闡述出我們的民族精神就是“以愛(ài)國(guó)主義為核心的，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神?！痹谡麄€(gè)概念的建立過(guò)程中，學(xué)生們都能夠參與其中，成為課堂的主體，同時(shí)，所有的概念都是由學(xué)生們共同思考，總結(jié)出來(lái)的，所以，學(xué)生們能夠?qū)@個(gè)概念產(chǎn)生一個(gè)更為深入的認(rèn)知和深刻的印象。

五、營(yíng)造輕松氛圍

為了更好地實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)的人性化，高中教師應(yīng)該處理好師生之間的關(guān)系，通過(guò)一些教學(xué)活動(dòng)來(lái)營(yíng)造出一個(gè)輕松并且有趣的政治課堂教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生幫助的同時(shí)也能夠更好地發(fā)揮出政治這門(mén)學(xué)科的教育價(jià)值，那就是通過(guò)政治教學(xué)來(lái)提升學(xué)生們的整體思想道德水平，提高學(xué)生們的政治敏感度。

為了能夠更加有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生們的思想，教師一定要努力讓學(xué)生們?nèi)谌氲秸n堂當(dāng)中，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，教師在互動(dòng)的過(guò)程中要嘗試著去了解學(xué)生們的內(nèi)心世界，讓政治教育實(shí)現(xiàn)它的教學(xué)能力的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)它的教育意義。比如，在“文化對(duì)人的影響”這一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極地組織一次座談會(huì)，讓學(xué)生們圍繞著“文化對(duì)人的影響”這一主題展開(kāi)自由的陳述，可以是歷史文化對(duì)人的影響，音樂(lè)文化對(duì)人的影響，中外文化差異對(duì)人們的影響等等，可以通過(guò)擊鼓傳花的形式來(lái)進(jìn)行這個(gè)座談會(huì)，花到誰(shuí)那里，誰(shuí)就來(lái)談?wù)勎幕瘜?duì)人的影響，教師也要作為普通的參與者參與到游戲當(dāng)中，（下接第123頁(yè)）endprint