從“錯位發(fā)展”到“臻美”校園文化的孜孜求索

胡鵬+錢小強(qiáng)

摘要：教育現(xiàn)代化的發(fā)展迫切需要思考學(xué)校的文化建設(shè)和未來走向。根據(jù)我校在區(qū)域內(nèi)發(fā)展的現(xiàn)狀，我們積極摸索文化建設(shè)和發(fā)展思路，在上級主管部門的指導(dǎo)下，分析比較其他同類學(xué)校的現(xiàn)狀，秉承“錯位發(fā)展，超越自我”的校訓(xùn)，提出了在“錯位發(fā)展”背景下，以藝術(shù)教育為先導(dǎo)，進(jìn)一步凸顯藝術(shù)教育特色，并把特色文化滲透到學(xué)校教育的方方面面，努力實(shí)現(xiàn)“臻美”的學(xué)校文化建設(shè)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校文化;建設(shè)發(fā)展;“臻美”特色

中圖分類號：G420文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2014）23-011-2

一、“錯位發(fā)展”的積極探索

（一）“錯位發(fā)展”是學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的必然

學(xué)校生態(tài)位包括教育資源分布狀況、行業(yè)競爭狀況、人口和勞動力狀況，不同層次的教育結(jié)構(gòu)之間為了積累更多的資源必然展開激烈的競爭。因此教育決策者應(yīng)在正確審視自身生態(tài)位和外界環(huán)境的基礎(chǔ)上制定合理的發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞教育核心競爭力，通過教育的理念錯位、手段錯位、功能錯位以及途徑錯位等方式來實(shí)現(xiàn)錯位發(fā)展，以錯開惡性競爭的生態(tài)位，減少與其他學(xué)校發(fā)生生態(tài)位重疊的機(jī)率，凸現(xiàn)自身特色與優(yōu)勢，做到“人無我有，人有我優(yōu)”，獲得可持續(xù)發(fā)展力。

“十一五”期間，面對“學(xué)校發(fā)展何處去”的問題時，在綜合考慮我校的地域、辦學(xué)特色等諸多綜合因素，學(xué)校選擇了“錯位發(fā)展”的思路。在辦學(xué)實(shí)踐中，積極探索，力爭做到人無我有，人有我強(qiáng)。學(xué)校對藝術(shù)教育高度重視，已形成了鮮明的辦學(xué)特色，逐步形成了“錯位發(fā)展，超越自我”的辦學(xué)理念，并使之貫穿于學(xué)校工作的全過程、全方向。這一理念深入人心，已成為推動學(xué)校發(fā)展、師生成長的巨大動力。藝術(shù)教育特色成績斐然，使學(xué)校各項(xiàng)工作不斷攀升，不斷創(chuàng)造新業(yè)績。進(jìn)入“十二五”，學(xué)校繼續(xù)以“錯位發(fā)展”理念為指導(dǎo)，進(jìn)行普通高中以優(yōu)質(zhì)強(qiáng)化特色的實(shí)踐探索與策略研究，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）“錯位發(fā)展”是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的動力

“錯位”是學(xué)生個性化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要?！笆晃濉逼陂g，我校開始探索“錯位發(fā)展，超越自我”的辦學(xué)路子，在發(fā)展藝術(shù)特色教育的同時，率先邁出國際化教育步伐，取得較好的經(jīng)驗(yàn)與成果。學(xué)校教育的核心是以人為本，基于三星級普通高中的生源條件、辦學(xué)條件，我們必須對學(xué)生個體存在的特質(zhì)性表現(xiàn)出無限關(guān)懷，必須契合學(xué)生的實(shí)際生態(tài)位（智能結(jié)構(gòu)、興趣愛好、潛在資質(zhì)與缺點(diǎn)不足），進(jìn)行因材施教，量才培養(yǎng)，以引導(dǎo)學(xué)生健康成長，形成自己的特色專長，發(fā)掘和創(chuàng)新生存空間，獲得可持續(xù)發(fā)展。

近幾年，我校堅(jiān)持“錯位發(fā)展”，學(xué)生在多方取得優(yōu)異成績。多名學(xué)生在江蘇省金鑰匙科技競賽、各類學(xué)科比賽中屢屢獲獎。令人稱道的是，我校的美術(shù)生和音樂生在江蘇省2014年普通高校招生藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)考分別摘得了吳江區(qū)的個人桂冠。我校有3名美術(shù)生擠入全省前300名，這是松高藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考成績質(zhì)的飛躍和歷史性突破。頗具有校本特色的學(xué)生社團(tuán)激發(fā)了學(xué)生的活力，鍛煉了學(xué)生的能力;研究性學(xué)習(xí)和各學(xué)科整合，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。近三年，高考成績節(jié)節(jié)攀升，初步顯現(xiàn)出“錯位發(fā)展”的良好辦學(xué)效應(yīng)。

二、“臻美”教育的追求踐行

（一）“臻美”理念指引方向

我校辦學(xué)歷史較短，某種意義上缺乏歷史文化積淀，但我校在區(qū)域高中學(xué)校中藝術(shù)教育起步較早，形成了自己的特色，學(xué)?！板e位發(fā)展，超越自我”的辦學(xué)理念已積累很多經(jīng)驗(yàn)和做法，且有一定的理論研究基礎(chǔ)，因此學(xué)校力求通過美育（藝術(shù)教育）和學(xué)生的“錯位發(fā)展”，逐步形成學(xué)?！罢槊馈钡膶W(xué)校文化。

“臻”是追求與達(dá)到，“美”是指具有良好的才德。臻美教育就是通過美的教育形式來達(dá)成理想的教育效果，追求教育的理想境界，日求漸進(jìn)，最終盡善盡美、德業(yè)兼修。學(xué)校運(yùn)用學(xué)生“錯位發(fā)展”抓住發(fā)展要素，做強(qiáng)優(yōu)勢，科學(xué)定位，形成辦學(xué)特色，力求實(shí)現(xiàn)“臻美”的學(xué)校文化建設(shè)目標(biāo)。

（二）“臻美”文化浸潤校園

學(xué)校在“錯位發(fā)展”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，進(jìn)一步通過“臻美”文化的追求踐行發(fā)揮潛在影響，進(jìn)而浸潤學(xué)校文化，讓師生在校園文化中進(jìn)步提升。

“臻美”理念墻簡單凝練?！罢槊馈崩砟顗ι稀叭吮?、務(wù)實(shí)、求真、創(chuàng)新”八個激勵人心的大字點(diǎn)明了雕塑蓬勃向上的主題，象征著松高通過學(xué)校“臻美”文化的精神引領(lǐng)、教育教學(xué)的精細(xì)管理，學(xué)生的多元發(fā)展，力求使每一位師生都得到發(fā)展，轉(zhuǎn)型成功，展開豐羽，飛向遠(yuǎn)方。

“臻美”文化墻氣息濃郁。十多年來，我校緊緊抓住“錯位發(fā)展”的機(jī)遇，做強(qiáng)學(xué)校的藝術(shù)教育，追求適合學(xué)生個性發(fā)展的教育，尊重人的個性成長。學(xué)校藝術(shù)樓門廳建有學(xué)?！罢槊馈蔽幕瘔Α！罢槊馈蔽幕瘔κ怯么罄硎谱鞯母〉褡髌?，作品左右兩側(cè)用兩個身著民族服裝的少女作為雕塑的主體，少女優(yōu)美的曲線，涵蓋學(xué)校師生的形象美、言行美、精神美，充分挖掘了“美”的因素;掩映畫面的闊葉植物、仙鶴等動物像是我們運(yùn)用教育資源中的美的因素與教育教學(xué)活動有機(jī)融合，使每位學(xué)生做到心地善良、行為規(guī)范、學(xué)業(yè)達(dá)進(jìn)步。整個浮雕構(gòu)圖飽滿，錯落有致，用“唯美”的方式，體現(xiàn)了學(xué)?！板e位發(fā)展，超越自我”的辦學(xué)理念。

“臻美”特色墻凸顯本色。學(xué)?！罢槊馈碧厣珘ξ挥趯W(xué)校東大門東側(cè)，面積不大的石雕結(jié)合學(xué)校藝術(shù)體育教育特色精心設(shè)計(jì)，雕塑用圓號、長號、小提琴、舞蹈者、高低音譜號等音樂元素，羽毛球、籃球、乒乓球、跳水等體育元素，用抽象的形式有機(jī)地聯(lián)系起來，形成一個和諧整體，凸顯學(xué)校藝體特色教育。運(yùn)用大量的斜線條聯(lián)系雕塑的主體，有機(jī)地融合藝術(shù)、人文、彩虹、陽光和人等元素，構(gòu)圖大方，突出了松陵高級中學(xué)“臻美”教育文化的獨(dú)特屬性。

此外，我校還有“希望”廣場、名人雕像、琴棋書畫雕像、陶行知先生雕像、桂花園等體現(xiàn)學(xué)?！罢槊馈蔽幕男@景觀十余處。

（三）“臻美”活動展現(xiàn)師生風(fēng)貌

1.“臻美”的教育文化。endprint

學(xué)校力求增強(qiáng)課堂教育教學(xué)的藝術(shù)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)校課程，在教學(xué)活動中做到寓教于美，寓教于樂，將“錯位發(fā)展”的個性化教學(xué)滲透到每一個學(xué)科中，處處體現(xiàn)“臻美”的課堂文化。努力通過各學(xué)科的同題異構(gòu)，同題再構(gòu)、優(yōu)質(zhì)課展示、微教研、微課堂等教學(xué)活動展示出師生和諧的張力課堂。通過課堂觀察、教科沙龍、課題研究、專家講座等形式助推教師專業(yè)成長。

在德育中，讓學(xué)生在各類活動中感受行為美、心靈美，進(jìn)而鼓勵他們?nèi)ケ憩F(xiàn)美、創(chuàng)造美;通過嚴(yán)格的學(xué)生軍訓(xùn)、內(nèi)涵豐富的主題教育、莊嚴(yán)隆重的成人儀式、激情燃燒的校園科技藝術(shù)節(jié)、播撒愛心的唐仲英小分隊(duì)、義務(wù)奉獻(xiàn)的學(xué)習(xí)雷鋒志愿者小分隊(duì)等主題教育活動，使學(xué)生感受體驗(yàn)到美的張力;學(xué)校由學(xué)生組織的“流虹文學(xué)社”“流虹小記者”“流虹廣播站”“流虹電視臺”給學(xué)生展現(xiàn)美傳播美、創(chuàng)造美提供舞臺，達(dá)到“以美育德、以美啟智、以美健體、以美怡情”的“臻美”教育目的。

2.“臻美”的課程文化。

建立必修課、選修課相結(jié)合的“臻美”課程體系。學(xué)校按規(guī)定開齊上足國家課程，在此基礎(chǔ)上不斷調(diào)整和完善選修課課程設(shè)置和安排，力求適合不同學(xué)生“錯位發(fā)展”的個性化的需要，為不同層次的學(xué)生創(chuàng)設(shè)最有利于其發(fā)展的機(jī)會和條件。

探索將綜合實(shí)踐類活動課程、教師開發(fā)校本課程和學(xué)生的社團(tuán)活動相結(jié)合的“臻美”實(shí)踐。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生外出社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生接觸自然、接觸社會，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)。利用社團(tuán)活動時間，學(xué)生可以自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的研究，將學(xué)生研究成果匯編成冊，優(yōu)秀課題參加區(qū)級展評活動。我們還有學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會組織開展豐富多彩的社團(tuán)活動，先后成立學(xué)生社團(tuán)19個，內(nèi)容涉及體育、藝術(shù)、勞技、文學(xué)等方面，學(xué)生通過動手操作、參與實(shí)踐受益匪淺。

3.“臻美”的活動文化。

利用多種平臺宣傳學(xué)?！板e位發(fā)展”和“臻美”教育文化。學(xué)校校園網(wǎng)制作精美，構(gòu)架合理，實(shí)時更新，分版塊呈現(xiàn)內(nèi)涵豐富的校園文化;平面刊物《流虹月報》匯集各科室每月工作動態(tài)，囊括校園每月的八方變化;《流虹》?？瘜W(xué)校學(xué)陶師陶、課題研究、社團(tuán)活動、心理健康、藝術(shù)教育、德育研究等十個方面的特色文化進(jìn)行系統(tǒng)整理;學(xué)校還每年利用藝術(shù)班的招生面試，制作精美的學(xué)校宣傳冊頁，提高“臻美”的學(xué)校文化影響力。

學(xué)校每年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，開展社會實(shí)踐、校園達(dá)人秀、演講比賽、師生書畫展覽、經(jīng)典誦讀等活動。每年校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式的匯報演出節(jié)目精彩紛呈，先后得到吳江電視臺、吳江日報等媒體的關(guān)注和報道，受到領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評，更成為松高學(xué)生在高中校園生活中抹不去的記憶。

學(xué)校營造“臻美”的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校每年邀請專業(yè)文藝團(tuán)體和專家走進(jìn)校園。上海長寧滬劇團(tuán)、吳江老年大學(xué)藝術(shù)團(tuán)先后來校演出他們的經(jīng)典劇目;中國美院于振平教授、蘇州大學(xué)徐海鷗教授以及蘇州科技學(xué)院劉也愚副教授等先后來校指導(dǎo)演出。學(xué)校合唱團(tuán)、教師文藝骨干也先后參與吳江科技市長獎頒獎演出、吳江區(qū)政府團(tuán)拜會、吳江區(qū)師德師風(fēng)年開幕式演出、社區(qū)送溫暖演出等各類活動。

藝術(shù)類社團(tuán)活躍在校園中。合唱社團(tuán)多次在吳江市大型活動中受邀表演獲得好評，在吳江及蘇州市學(xué)生合唱比賽中屢獲一等獎;學(xué)?！敖∶啦佟鄙鐖F(tuán)先后在蘇州市“肯德基”杯校園健身操大賽中獲特等獎和二等獎;學(xué)校還組織社團(tuán)活動成果展示活動，處處體現(xiàn)全校師生體驗(yàn)美、創(chuàng)造美、感受美的“臻美”教育氛圍。此外，學(xué)校每年兩次的運(yùn)動會豐富了學(xué)生的生活，有效提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。endprint