大數(shù)據(jù)時(shí)代多元社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生入黨影響

李司單等

摘 要：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，將為我國(guó)高等教育領(lǐng)域帶來(lái)一場(chǎng)革命性的改變，也將推動(dòng)社會(huì)思潮的多樣化發(fā)展。從高校、教師、學(xué)生三方面出發(fā)，分析了我國(guó)思想政治教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并對(duì)如何提高大學(xué)生入黨積極性提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；多元化；社會(huì)思潮；入黨積極性

中圖分類號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）33-0097-02

在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的背景下，當(dāng)今世界正在從數(shù)據(jù)時(shí)代走向大數(shù)據(jù)時(shí)代。今年兩會(huì)，“大數(shù)據(jù)”第一次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，這表明對(duì)大數(shù)據(jù)重要性的認(rèn)識(shí)上升到國(guó)家層面。與互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)一樣，大數(shù)據(jù)帶來(lái)的不僅是信息技術(shù)領(lǐng)域的革命，它也正在影響和改變著人類的生產(chǎn)生活方式，并成為更多新創(chuàng)造、新服務(wù)的重要源泉。伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，多元化的社會(huì)因素對(duì)大學(xué)生的理想信念和入黨積極性帶來(lái)一定程度的影響，如果高校敏銳地抓住良機(jī)，合理規(guī)劃、利用資源發(fā)展思想政治教育，會(huì)為發(fā)展黨員工作的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的含義和特征

“大數(shù)據(jù)”時(shí)代（“Age of Big Data”）這一說(shuō)法的流行得力于全球知名咨詢公司麥肯錫[1]的倡導(dǎo)，因此它并不是一個(gè)嚴(yán)格的學(xué)理性概念，而更多地是一個(gè)描述性話語(yǔ)。所謂大數(shù)據(jù)，也就是大型數(shù)據(jù)集，一般在10TB規(guī)模左右。

大數(shù)據(jù)的基本特征可以用4個(gè)V來(lái)總結(jié)（Volume、Variety、Value和Velocity），即體量大、多樣性、價(jià)值密度低、速度快?！按髷?shù)據(jù)”時(shí)代突出表現(xiàn)在數(shù)字技術(shù)的不斷革新突破、數(shù)字化信息存儲(chǔ)和處理能力的不斷提升、云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興旺發(fā)達(dá)，與之相呼應(yīng)下的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，驅(qū)使商家不斷改換思路，升級(jí)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新，提升數(shù)字服務(wù)水準(zhǔn)，開(kāi)辟新的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)新的文化產(chǎn)品，開(kāi)創(chuàng)了多元化潮流的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，也開(kāi)啟了有別于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“數(shù)字化生存”的新境界[2]。

在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代下，我們通過(guò)對(duì)龐大數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，獲得有重大價(jià)值的信息和產(chǎn)品，在此影響之下，伴隨產(chǎn)生了多元化的社會(huì)思潮，高校作為各種社會(huì)思潮爭(zhēng)奪的主陣地，必然會(huì)反映在不同群體和不同階層的訴求與主張。同時(shí)，大數(shù)據(jù)不僅僅是一門(mén)技術(shù)，也是一種商業(yè)模式，更是思維方式的大變革，對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

二、“大數(shù)據(jù)”時(shí)代對(duì)我國(guó)高校思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1.高校黨務(wù)管理的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

面對(duì)“大數(shù)據(jù)”時(shí)代不斷更新的教學(xué)知識(shí)體系，高校黨課內(nèi)容與培訓(xùn)方式應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)效性有待強(qiáng)化。目前各高校針對(duì)大學(xué)生入黨積極分子的培訓(xùn)，多數(shù)仍然采用集中授課的方式，人數(shù)較多且“滿堂灌”，一定程度上沒(méi)有發(fā)揮黨課培訓(xùn)應(yīng)有的效果；對(duì)黨課內(nèi)容多采用模式化進(jìn)程，學(xué)習(xí)過(guò)于側(cè)重黨的基本理論、基本知識(shí)、基本路線的教育，缺少對(duì)新時(shí)代大學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題以及思想作風(fēng)上存在的一些突出問(wèn)題的教育，培訓(xùn)學(xué)員往往覺(jué)得枯燥無(wú)味，多采用消極抵觸的態(tài)度聽(tīng)課，因此，對(duì)于黨章、黨史內(nèi)容學(xué)員多數(shù)沒(méi)有做到深入了解，對(duì)于我黨的認(rèn)識(shí)不夠深刻，難以達(dá)到預(yù)期的效果。同時(shí)，相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)制度和考察管理機(jī)制也應(yīng)加強(qiáng)完善，存在短期“突擊”、“走過(guò)場(chǎng)”等現(xiàn)象[3]。

2.教師的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

在“大數(shù)據(jù)”引起的教育變革背景下，高校思想政治教育工作者單憑自己的原始積累已不能滿足新時(shí)代的要求，那種“說(shuō)教式”的教學(xué)方式方法已不能完全滿足新時(shí)代大學(xué)生的思想渴求與知識(shí)索求。因此，高校思想政治教育工作者要不斷挖掘教育素材，形成符合時(shí)代化發(fā)展要求的全新教育教學(xué)理念，將“說(shuō)教式”教學(xué)逐漸向“體驗(yàn)式”教學(xué)過(guò)渡，加強(qiáng)基層黨務(wù)工作者隊(duì)伍整體建設(shè)。在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代背景下，從學(xué)生學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)的新特點(diǎn)和生活中形成的思想規(guī)律出發(fā)，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，深入研究和編排黨課教學(xué)大綱，完善黨課教學(xué)方式方法，模擬和開(kāi)展學(xué)生容易接受的黨課教學(xué)情境，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的理想信念和價(jià)值觀教育，做一名引領(lǐng)潮流的新型思想政治教育工作者。

3.學(xué)生的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

當(dāng)前中國(guó)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)結(jié)構(gòu)分化迅速，舊有的社會(huì)規(guī)范不斷受到?jīng)_擊而逐漸瓦解，而新的社會(huì)規(guī)范體系的建立有待于社會(huì)結(jié)構(gòu)的重新整合。在重新整合的過(guò)渡時(shí)期必然會(huì)出現(xiàn)較為明顯的社會(huì)失范，它往往會(huì)使人們特別是青少年在社會(huì)化過(guò)程中迷失方向[4]。多元化社會(huì)思潮之間的相互激蕩，使得大學(xué)生在價(jià)值判斷和價(jià)值選擇時(shí)容易產(chǎn)生價(jià)值迷惘，同時(shí)，社會(huì)中的不良現(xiàn)象嚴(yán)重影響大學(xué)生的辨別是非能力和價(jià)值取向，道德缺失，信仰和價(jià)值迷茫的社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)于思想意識(shí)正處于形成期的大學(xué)生難免會(huì)帶來(lái)復(fù)雜多樣的負(fù)面影響。這種復(fù)雜多樣的負(fù)面影響一旦在大學(xué)生當(dāng)中被傳播和效仿，就會(huì)直接影響大學(xué)生入黨的積極性，并在入黨動(dòng)機(jī)上趨于功利化，部分大學(xué)生評(píng)選上入黨積極分子一段時(shí)期后，進(jìn)取心出現(xiàn)松動(dòng)，學(xué)習(xí)勁頭逐漸減弱，日常表現(xiàn)差強(qiáng)人意等問(wèn)題，其應(yīng)有的引領(lǐng)帶頭作用難以得到體現(xiàn)[5]。

三、高等學(xué)校在提高大學(xué)生入黨積極性的新舉措

1.完善學(xué)校黨課學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理工作體系

高校作為培育優(yōu)秀黨員的“大本營(yíng)”，應(yīng)采取多種措施，減輕“大數(shù)據(jù)”時(shí)代出現(xiàn)的多元化社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)的沖擊，進(jìn)一步完善數(shù)字化校園育人體系和環(huán)境，并從大學(xué)自身出發(fā)，積極發(fā)揮在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代下對(duì)社會(huì)大環(huán)境的“過(guò)濾”和“調(diào)控”作用，積極弘揚(yáng)和宣傳社會(huì)“正能量”因素，抵制和隔離“負(fù)能量”的社會(huì)影響。完善學(xué)校黨課學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理工作體系，包括合理確定集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)，科學(xué)數(shù)字化安排培訓(xùn)內(nèi)容，采取靈活豐富的培訓(xùn)形式，嚴(yán)格黨課學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)的考核和管理[6]。

2.加強(qiáng)基層黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)

高?；鶎狱h務(wù)工作者由于工作環(huán)境的因素更容易接觸到各種社會(huì)思潮，他們對(duì)待各種社會(huì)思潮的態(tài)度對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀和對(duì)黨的看法具有直接影響，因此，做好大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)工作，需要有一支思想政治堅(jiān)定，個(gè)人素質(zhì)高的基層黨務(wù)工作者隊(duì)伍作保障。在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，必須通過(guò)各種有效科學(xué)數(shù)字化的手段加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理想信念和價(jià)值觀教育，真正從了解他們內(nèi)心所想入手，進(jìn)而幫助他們提高其入黨積極性，端正入黨動(dòng)機(jī)。在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代下的社會(huì)道德規(guī)范整合過(guò)渡，榜樣力量對(duì)人們利他主義的產(chǎn)生具有顯著效應(yīng)，社會(huì)心理學(xué)家研究表明提供利他行為榜樣可通過(guò)不同的實(shí)施途徑，主要有傳播媒介的宣傳和教育者本身的示范[7]。因此，基層黨務(wù)工作者應(yīng)充分利用多方面數(shù)字化傳播媒體平臺(tái)，重點(diǎn)把握大學(xué)生接受多元化社會(huì)思潮的思維特征，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)上利他型、奉獻(xiàn)型人物的廣泛宣傳，學(xué)校、家庭教育者應(yīng)充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用。

3.夯實(shí)大學(xué)生入黨積極分子發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用的基礎(chǔ)

當(dāng)今世界是“大數(shù)據(jù)”的時(shí)代，信息量膨脹迅速，幫助大學(xué)生判斷清楚多元化的社會(huì)思潮尤為重要。發(fā)揮大學(xué)生入黨積極分子的先鋒帶頭作用，要以“思想貫通、正確引領(lǐng)”為原則。大學(xué)生雖然在身體上已經(jīng)成熟，屬于成年人的范疇，但沒(méi)有社會(huì)磨煉經(jīng)歷，思想上仍然處于成長(zhǎng)階段，因此，在樹(shù)立大學(xué)生入黨積極分子時(shí)，為了在學(xué)生當(dāng)中真正起到榜樣和先鋒作用，思想政治教育工作者應(yīng)該做好思想引導(dǎo)教育，同時(shí)在他們?nèi)硇姆?wù)當(dāng)中，要積極做好指導(dǎo)，幫助他們判斷是與非，對(duì)與錯(cuò)。

大學(xué)生入黨積極分子完善和提高自身能力，掌握學(xué)習(xí)技巧，努力培養(yǎng)自身的價(jià)值觀念、思維方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代最稀缺的是創(chuàng)造力和思維能力，面臨知識(shí)無(wú)所不在，資源舉手可得的當(dāng)下，大學(xué)生要利用自身的信息和知識(shí)去做出自己的決定，而不能盲從。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要高校、社會(huì)、家庭、教師、學(xué)生齊心協(xié)力，共同努力。大學(xué)生不僅是社會(huì)發(fā)展的源泉和動(dòng)力，社會(huì)未來(lái)的貢獻(xiàn)者，更是自我需要的滿足者、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)者和享受者。在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代下，入黨動(dòng)機(jī)教育應(yīng)該在幫助大學(xué)生提高入黨積極性和端正入黨動(dòng)機(jī)的同時(shí)，也幫助其完成自我的提升和超越。

因此，我們要了解和滿足學(xué)生的正確需要，要求大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，自我磨煉，積累豐富經(jīng)驗(yàn)，收獲一身本領(lǐng)，用智慧、知識(shí)創(chuàng)造社會(huì)主義的美好明天。同時(shí)，通過(guò)不同形式不同內(nèi)容的教育和訓(xùn)練，堅(jiān)持主流意識(shí)形態(tài)和主流思潮的引導(dǎo)，端正大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們崇高的理想信念和良好的思想道德品質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生將入黨與自身的成長(zhǎng)成材統(tǒng)一起來(lái)，將入黨與日常生活統(tǒng)一起來(lái)，將入黨與個(gè)人終身修養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái)，將端正入黨動(dòng)機(jī)與黨員先進(jìn)性作用的發(fā)揮統(tǒng)一起來(lái)，合理充實(shí)利用“大數(shù)據(jù)”帶來(lái)的一切“正能量”資源，不斷提高自身的道德素質(zhì)，達(dá)到真、善、美的統(tǒng)一。

總之，基層黨組織必須結(jié)合實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索，堅(jiān)持“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)多元化社會(huì)思潮，不斷完善和創(chuàng)新大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)教育機(jī)制和模式，努力提高大學(xué)生入黨積極分子隊(duì)伍的整體素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)輸送大批高技能人才的目標(biāo)。

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（責(zé)任編輯：李鵬飛）