淺談高三思想政治總復(fù)習(xí)的有效策略

周亞梅

摘 要：當(dāng)前，思想政治的高考試題越來越靈活，僅憑著對書本知識的機(jī)械記憶，不可能滿足高考的要求。好的復(fù)習(xí)策略意味著學(xué)生對思想政治知識的活學(xué)活用，意味著能夠讓思想政治知識更有效地影響學(xué)生的行為，其現(xiàn)實意義與長遠(yuǎn)意義不言而喻。

關(guān)鍵詞：高三思想政治 總復(fù)習(xí) 策略

在高三思想政治課程的總復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該特別講究復(fù)習(xí)策略。那么，什么樣的復(fù)習(xí)策略才是有效的呢？立足當(dāng)前高考實際，作者以為有效的總復(fù)習(xí)策略應(yīng)當(dāng)具有如下幾個特征。

一、知識的系統(tǒng)性

盡管強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性已有多年，但一個不容回避的實際情況是：學(xué)生是不斷流動的，且學(xué)生真正用來進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時間是有限的。這意味著如果教師用一成不變的教學(xué)模式來進(jìn)行思想政治的總復(fù)習(xí)，由于學(xué)情的變化，由于知識從零散走向系統(tǒng)需要一段時間，因此最后出現(xiàn)的情形往往是：當(dāng)教師感覺學(xué)生的知識初成體系時，學(xué)生就已經(jīng)面臨高考了。每年高三總復(fù)習(xí)時都有這樣的感覺，其實這就意味著思想政治的復(fù)習(xí)策略需要改進(jìn)了。

根據(jù)作者這些年的經(jīng)驗，要想有效地改進(jìn)思想政治的復(fù)習(xí)策略，讓學(xué)生能夠在總復(fù)習(xí)的過程中迅速地整合知識并讓知識系統(tǒng)化，就必須努力做到以下幾點(diǎn)：

1.幫助學(xué)生掌握知識系統(tǒng)化的技巧

如果讓教師去將不同知識之間的聯(lián)系一一呈現(xiàn)給學(xué)生，這將是一個十分繁雜的工作，且學(xué)生缺少一個內(nèi)省的過程，因而也難以通過機(jī)械記憶的方式真正把系統(tǒng)化的知識內(nèi)化。因此最好的策略應(yīng)當(dāng)是本著“授人以魚不如授人以漁”的思路，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握知識系統(tǒng)化的技巧。高中思想政治的教學(xué)內(nèi)容雖然很多，但不同內(nèi)容之間存在著密切的聯(lián)系，只要學(xué)生能發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，便能在知識系統(tǒng)化的過程中有所斬獲。

例如，在《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)中，重點(diǎn)要讓學(xué)生認(rèn)識到這樣一些知識點(diǎn)之間的關(guān)系：一是生活與消費(fèi)的關(guān)系。包括正確消費(fèi)觀的建立，供求關(guān)系與價格（考試熱點(diǎn)），價格與價值，影響消費(fèi)的因素，消費(fèi)心理與消費(fèi)行為，貨幣流通規(guī)律等；二是生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營的關(guān)系。包括生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，企業(yè)的經(jīng)營、發(fā)展、兼并與破產(chǎn)，股票等四種投資理財方式（考試熱點(diǎn)）等。梳理到這里可以發(fā)現(xiàn)，所謂的知識系統(tǒng)化的技巧，并不是什么高深的秘籍，而是對思想政治中的知識進(jìn)行歸類的方法，歸類的依據(jù)除了知識點(diǎn)本身的特點(diǎn)之外，就是那些不容易發(fā)現(xiàn)的聯(lián)系點(diǎn)以及考試熱點(diǎn)等，通過這些聯(lián)系點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，可以讓知識變得更加系統(tǒng)化。

2.幫助學(xué)生掌握記憶規(guī)律

高三總復(fù)習(xí)過程中，由于思想政治的知識量大且綜合性強(qiáng)。因此學(xué)生在復(fù)習(xí)中常常會出現(xiàn)“記不住”的現(xiàn)象。而在“學(xué)習(xí)思想政治不能死記硬背而是要理解記憶”的觀念影響下，不少學(xué)生又會放棄復(fù)述記憶的方法。作者以為這一選擇并不完全合理，事實上對學(xué)習(xí)規(guī)律的研究表明，利用復(fù)述以及增大知識組塊的方式來完成大容量的記憶，是高考復(fù)習(xí)中必須堅持的一種復(fù)習(xí)思路，也是應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生的一種記憶方法。比如，可以結(jié)合上面提到的知識系統(tǒng)化的思路，將幾個小的知識點(diǎn)組合成一個大的組塊，然后通過適當(dāng)復(fù)述的方式，最終完成大容量知識的記憶。

一般來說，有了這兩種方式，知識的系統(tǒng)化便不再是大的問題。

二、思路的邏輯性

高三總復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生去迎接高考，但在復(fù)習(xí)與高考之間還有一段比較長的時間，在這段時間里，教師的有效復(fù)習(xí)策略不應(yīng)是讓學(xué)生去進(jìn)行無數(shù)次的書面重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)當(dāng)是側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生回答問題時的邏輯性。

這里需要跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)的是，思想政治的知識不是簡單的概念的堆砌，而是存在著邏輯關(guān)系的知識不斷地組成更大容量的知識體系。從這個角度建立對思想政治知識的認(rèn)識，就會發(fā)現(xiàn)那些存在于不同知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。學(xué)生在回答問題的過程中如果能夠梳理清楚這種邏輯關(guān)系，會讓學(xué)生對問題的解答擁有更強(qiáng)的說服力。

例如，《經(jīng)濟(jì)生活》中一個重要的知識點(diǎn)就是“市場經(jīng)濟(jì)基本原理”，而這一知識需要學(xué)生理清這樣一些邏輯關(guān)系，如市場與計劃之間的關(guān)系，既要認(rèn)清市場與計劃是資源配置的兩種手段，又要認(rèn)識到兩者在不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境下發(fā)揮的作用有所不同。只有理清這樣的關(guān)系，才能在遇到具體問題時具體分析，最終給予有效的回答。

又如，在“市場調(diào)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)”這一知識點(diǎn)中，需要學(xué)生認(rèn)清市場優(yōu)化資源配置的原理與途徑，而這正是一種邏輯關(guān)系。在這種邏輯關(guān)系下需要學(xué)生進(jìn)一步理清什么是市場供求、價格、競爭以及這些因素之間的邏輯關(guān)系，學(xué)生明確了這些關(guān)系，建立了相應(yīng)的知識體系，才會在相關(guān)問題的解答中論點(diǎn)更鮮明、論據(jù)更有力。

總的來說，邏輯關(guān)系是在回答問題時彰顯思想政治知識課程屬性的重要環(huán)節(jié)，思想政治屬于社會科學(xué)，而作為一種研究社會發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，其本身就是講究邏輯性的。在高中思想政治的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的邏輯性越嚴(yán)密，意味著對知識的理解越深刻。作為高中思想政治教學(xué)工作最后的重要環(huán)節(jié)，高考總復(fù)習(xí)是一個建立高中思想政治知識邏輯關(guān)系的最佳時間段，教師在復(fù)習(xí)中對這一點(diǎn)要給予高度重視。

三、回答的清晰性

在復(fù)習(xí)與考試指導(dǎo)的過程中，作者注意到有一種現(xiàn)象值得思考，那就是在學(xué)生的思維中邏輯關(guān)系可能非常明確，但最終表達(dá)的結(jié)果卻常常給人以混亂無序的感覺。這實際上暴露了這部分學(xué)生的表達(dá)能力有所欠缺，而作為通過知識及邏輯關(guān)系的呈現(xiàn)并獲得分?jǐn)?shù)的最后一環(huán)，讓學(xué)生能夠清晰地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)至關(guān)重要。

作為一種復(fù)習(xí)策略，要想提高學(xué)生思路表達(dá)的清晰性，最可行的措施在于本著因材施教的思想，對學(xué)生個體進(jìn)行指導(dǎo)。因為總的來說，這部分學(xué)生的數(shù)量并不是很大，而且并不完全分布在“學(xué)困生”里，因此結(jié)合學(xué)生個體的情況進(jìn)行指導(dǎo)是必要的。

提高學(xué)生表達(dá)的清晰度這一策略的核心就在于培養(yǎng)學(xué)生的自主表達(dá)能力。首先，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去回答問題。其次，將自己的回答與參考答案進(jìn)行對比。在比較的過程中要重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己表達(dá)的不足，重點(diǎn)梳理自己回答問題的切入點(diǎn)，梳理自己回答問題的語句表述等。再次，教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)，告訴學(xué)生問題所在。經(jīng)過師生這樣的合作處理，能夠有效地解決學(xué)生個體表述不清的問題。

綜上所述，如果能夠從整體的角度促進(jìn)學(xué)生的知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生回答問題過程中的邏輯性，并對部分學(xué)生進(jìn)行問題表達(dá)清晰性的針對性訓(xùn)練，就可以為學(xué)生整合高中思想政治知識，并進(jìn)而在高考中獲得一個良好的成績而打下堅實的基礎(chǔ)。