淺談中職物理課堂的情感教學(xué)

摘要：物理作為自然科學(xué)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是中等職業(yè)學(xué)校的公共基礎(chǔ)課，開設(shè)這門課的目的是讓學(xué)生掌握一定的物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析思考問題的能力。物理課教學(xué)在中等職業(yè)教育中具有重要的作用。但目前中職學(xué)校物理課堂教育存在諸多問題，如何創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，成為中職物理教師研究和解決的課題。本文從中等職業(yè)學(xué)校物理課堂的現(xiàn)狀，分析探討中職物理教學(xué)方法的改進(jìn)，提出情感教學(xué)方法，以提高中職物理教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職； 物理課堂； 情感教學(xué)

中職物理教師在教學(xué)過程中，往往會(huì)面臨諸多問題，比如：學(xué)生不想學(xué)和教師必須教之間的矛盾，學(xué)生基礎(chǔ)差和知識(shí)難度大之間的矛盾，以及教學(xué)方法枯燥和學(xué)生缺乏興趣之間的矛盾等。怎樣既能把知識(shí)傳授給學(xué)生，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為值得探討的課題。這就要求中職教師在教學(xué)過程中努力通過情感教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成良好的教學(xué)氛圍，達(dá)到教師和學(xué)生互動(dòng)共贏。

一、中職物理課堂的現(xiàn)狀

近年來，隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，成績(jī)好的初中畢業(yè)生涌入高中校門，中職學(xué)校面臨招生困難，大大降低入學(xué)門檻，致使中職學(xué)校生源質(zhì)量有所下降。首先是曠課現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生們逃課后在宿舍睡覺或隨處溜達(dá)閑聊。學(xué)生面對(duì)學(xué)校的管理規(guī)定無所顧忌，久而久之，習(xí)以為常。其次是上課睡覺、玩手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。即使在老師的說服下勉強(qiáng)抬起頭，依然不能專心聽課，老師也毫無辦法，批評(píng)幾句學(xué)生還惱羞成怒跟老師吵架。課堂中能認(rèn)真聽講并和老師互動(dòng)的學(xué)生很少。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因有：

1.生源質(zhì)量低、基礎(chǔ)差?，F(xiàn)時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校招生難，多數(shù)學(xué)生中考成績(jī)較低，被父母強(qiáng)迫送來，家長(zhǎng)的目的是讓學(xué)校幫助管孩子，只要?jiǎng)e誤入歧途就行。這些學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，甚至連小學(xué)水平都不夠，對(duì)多門功課學(xué)習(xí)都存在困難，尤其是要求抽象思維能力強(qiáng)的物理課。另外，數(shù)學(xué)是物理的基礎(chǔ)，有的學(xué)生連最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算都不會(huì)，給物理的教學(xué)工作增加了難度。

2.缺乏良好的習(xí)慣。中職學(xué)生多數(shù)存在家庭教育缺失，學(xué)習(xí)成績(jī)差，父母對(duì)子女的學(xué)習(xí)就不太重視，存在“破罐子破摔”思想。對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利，學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我管理能力。許多人抱著來學(xué)校度日的想法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)自覺性不夠，行為習(xí)慣差、厭學(xué)情緒濃，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.缺乏自信心。中職學(xué)生以往學(xué)習(xí)中遇到的挫折較多，初中階段屬差等生行列，得不到老師的關(guān)注和重視，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不自信也是中職生最普遍、最常見的心理問題。不少中職生讀不進(jìn)書，應(yīng)付父母和老師，對(duì)學(xué)習(xí)存在心理壓力，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，自信心嚴(yán)重不足，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，如果不及時(shí)幫助學(xué)生樹立自信，將會(huì)對(duì)他們的人生產(chǎn)生不利的影響。

以上種種原因使得現(xiàn)在中職物理教學(xué)非常困難。經(jīng)常能夠聽到有些教師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)差、難教，課堂紀(jì)律難以維持，課堂教學(xué)無法實(shí)施等。多數(shù)教師對(duì)學(xué)生紀(jì)律問題憂心忡忡，總擔(dān)心課堂教學(xué)效果不佳。

二、運(yùn)用情感教學(xué)改善課堂效果

情感教學(xué)是指教師運(yùn)用一定的教學(xué)手段，通過激發(fā)、調(diào)動(dòng)和滿足學(xué)生的情感需要，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)積極化的過程。運(yùn)用情感教學(xué)法要從以下幾個(gè)方面入手

1.培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)。健康心態(tài)就是當(dāng)面對(duì)問題、遇到困難時(shí)，從正面去想，從積極的一面去想，從可能成功的一面去想，積極采取行動(dòng)，努力去做。健康心態(tài)是一種主動(dòng)的生活態(tài)度。擁有健康的心態(tài)對(duì)每個(gè)人非常重要，應(yīng)該成為中職學(xué)生的第一課。沒有健康的心態(tài)，不論干什么事情都將一事無成。每一位中職教師要主動(dòng)承擔(dān)起既教書又育人的工作，多傳授一些勵(lì)志的故事和做人的原則，幫助學(xué)生逐漸樹立健康的心態(tài)。讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到如何正確對(duì)待身邊的人和事，如何做一名真正合格的中職生，為將來走上社會(huì)成人成才做好心態(tài)的準(zhǔn)備。

2.培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是否和諧融洽，直接影響教育效果。在教學(xué)時(shí)，需要師生之間心靈的溝通，有意識(shí)地培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。教學(xué)中，老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)甜美的微笑、一句關(guān)心的話語(yǔ)、一個(gè)親切的動(dòng)作、一句贊美的語(yǔ)言都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拉近彼此之間的距離。作為教師，要采用多樣化的情感教學(xué)幫助中職學(xué)生樹立成功的自信心，給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)到真正需要的知識(shí)和技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就不會(huì)厭惡學(xué)習(xí)，就會(huì)越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)。也只有當(dāng)學(xué)生喜歡上物理這門課，才能產(chǎn)生好奇心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要改變滿堂灌式的傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)要讓學(xué)生參與到每一個(gè)過程，哪怕每節(jié)課少學(xué)習(xí)一些內(nèi)容，也要讓他們真正掌握得以運(yùn)用。

4.及時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。教師在教學(xué)過程中要關(guān)注到每位學(xué)生，當(dāng)學(xué)生按時(shí)出勤時(shí)、認(rèn)真聽課時(shí)、回答問題時(shí)、課堂互動(dòng)時(shí)、作業(yè)完成時(shí)教師都要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和贊美，給予他們微笑的表情、鼓勵(lì)的眼神、關(guān)心的動(dòng)作和適當(dāng)?shù)馁澝?，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對(duì)物理課產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生懂得自身的優(yōu)越感，重新找回自己的自信。

5.將物理知識(shí)生活化。物理是一門與生活聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，可以說生活處處有物理。所以教師在教學(xué)過程中要將物理知識(shí)生活化。比如：高速公路轉(zhuǎn)彎道外側(cè)高于內(nèi)側(cè)是圓周運(yùn)動(dòng)中向心力知識(shí)在生活中的運(yùn)用；河面上的橋大多是拱形橋是為了減輕橋的壓力，延長(zhǎng)橋的使用壽命，也是向心力有關(guān)的知識(shí)運(yùn)用；夏天從冰箱里取出的雪糕會(huì)冒出白氣是因?yàn)楸难└馊〕鰜碛鰺峄尚∷?；乘車時(shí)由于車速突然加快或剎車轉(zhuǎn)彎時(shí)會(huì)前仰后合或左右傾倒是由于慣性這種物理現(xiàn)象；洗衣機(jī)甩干桶能甩干衣服是物理中離心運(yùn)動(dòng)的運(yùn)用；人在地面上能正常行走而在光滑的冰面上行走困難是由于摩擦力的作用等等，這樣將物理課堂和生活實(shí)例結(jié)合起來就能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

對(duì)于中職學(xué)生來講，物理既是公共基礎(chǔ)課，又是一門與日常生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。學(xué)生只有掌握物理知識(shí)，才能科學(xué)地認(rèn)識(shí)生活中的許多物理現(xiàn)象。因此作為中職物理教師，要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷創(chuàng)新物理課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

作者簡(jiǎn)介：趙海棠，女，2000年畢業(yè)于山西大學(xué)物理教育專業(yè)，本科。