對(duì)改進(jìn)黨校計(jì)算機(jī)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

于穎平

摘要：在黨校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，對(duì)于不同的學(xué)生，學(xué)習(xí)的進(jìn)度也因人而異，所以應(yīng)該讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。建立合適的學(xué)習(xí)體系，給學(xué)生一個(gè)輕松又充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生充分吸收所學(xué)到的知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。促進(jìn)黨校計(jì)算機(jī)教學(xué)形式的多樣化、提高學(xué)員的上機(jī)實(shí)踐的能力、嚴(yán)格考核工作、豐富教學(xué)環(huán)節(jié)是改進(jìn)黨校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的重要措施。

關(guān)鍵詞：計(jì)算及教學(xué)；黨校；自主學(xué)習(xí)

黨校開設(shè)計(jì)算機(jī)課程是非常必要的，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)是一種全新的信息資源，信息量覆蓋全球，而不再只是計(jì)算數(shù)據(jù)的機(jī)器，不再只用于文件管理，對(duì)其的應(yīng)用已經(jīng)擴(kuò)展到了包括軍事領(lǐng)域以外的各個(gè)領(lǐng)域?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及給我們的生活帶來(lái)方便，改變了我們的學(xué)習(xí)和工作方式，計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)普及到各個(gè)領(lǐng)域，滲透到各個(gè)角落，可以稱為無(wú)孔不入。那么黨校的學(xué)習(xí)者以及黨校的領(lǐng)導(dǎo)，在這樣一個(gè)信息化時(shí)代，身兼重任的黨校干部需要熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)如今已經(jīng)成為了既方便又快速的工具，可以幫助人們高效率的、快速的完成工作任務(wù)。所以，在黨校開設(shè)計(jì)算機(jī)課程，是非常重要的，黨校的教學(xué)模式有異于普通高校，所以黨校的計(jì)算機(jī)教學(xué)要有獨(dú)特的教學(xué)方法，黨校的計(jì)算機(jī)教學(xué)是要使學(xué)習(xí)者能夠?qū)崿F(xiàn)信息化的技術(shù)，需要對(duì)不同年齡的學(xué)生選擇不同的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠充分了解計(jì)算機(jī)的性能。

1.根據(jù)教學(xué)對(duì)象的職業(yè)特點(diǎn)，提出教學(xué)思路

黨校的性質(zhì)不同于普通高校，它的特殊性決定了黨校計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)模式，不能簡(jiǎn)單模仿普通高校的教學(xué)方法及特點(diǎn)，而是需要提出符合黨校特點(diǎn)的教學(xué)思路，要有針對(duì)性。黨校的計(jì)算機(jī)教學(xué)，是要使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方法，實(shí)現(xiàn)工作的信息化和數(shù)字化，滿足工作的實(shí)際需要，所以，在黨校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)是一種學(xué)習(xí)工具，對(duì)于每個(gè)不同的學(xué)員，它們的職業(yè)、年齡都不同，學(xué)習(xí)方法也不一樣，應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)知識(shí)和技術(shù)，而不是提升計(jì)算機(jī)的性能。計(jì)算機(jī)可以處理信息，針對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)，筆者總結(jié)出三個(gè)內(nèi)容：第一是學(xué)會(huì)使用鍵盤，掌握基本的技能，學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的操作方法，至少會(huì)一種打字方法；第二是掌握基礎(chǔ)的辦公軟件；第三是學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)會(huì)基本使用方法。近些年，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教學(xué)者面面俱到，但是忽略了培訓(xùn)時(shí)間的限制，導(dǎo)致教學(xué)者講的不夠細(xì)致，學(xué)習(xí)者知識(shí)學(xué)得不夠透徹，所以，教學(xué)要在時(shí)間足夠的前提下，使學(xué)員適當(dāng)?shù)恼莆毡匾挠?jì)算機(jī)知識(shí)技能[1]。

2.豐富教學(xué)模式，提高教學(xué)效果

課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的核心，是一門藝術(shù)，搞好課堂教學(xué)可以提高教學(xué)質(zhì)量，是教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中也同樣適用。目前，人們對(duì)于課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠全面，它的重要性被人們忽視，所以，社會(huì)上大多數(shù)人都認(rèn)為，只要多上機(jī)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，就能夠掌握好計(jì)算機(jī)這項(xiàng)知識(shí)技能。提高計(jì)算機(jī)水平，上機(jī)實(shí)踐不可否認(rèn)是一種好的方法，但是如果沒有課堂教學(xué)作為前提，想獲得優(yōu)異的成績(jī)、提高計(jì)算機(jī)知識(shí)水平卻有很大的困難，缺少課堂教學(xué)，用再好的計(jì)算機(jī)也難以獲得優(yōu)秀的成績(jī)，在教學(xué)實(shí)踐中，已經(jīng)對(duì)這方面進(jìn)行了驗(yàn)證。黨校的學(xué)員從各個(gè)社會(huì)工作領(lǐng)域中來(lái)，并且其所屬地域也存在較大差距，在計(jì)算機(jī)教學(xué)上，多數(shù)學(xué)員沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，已經(jīng)掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)也不能面面俱到。所以，這就需要教師在課前充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、精心備課，根據(jù)學(xué)員的性質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，制作演示文稿，用以配合課堂教學(xué)，在課堂上，要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和實(shí)際操作進(jìn)行細(xì)致的分析和講解，教員在課堂上要做到循序漸進(jìn)、承上啟下，并通過多媒體教學(xué)，利用演示文稿的教學(xué)方法，給學(xué)員以直觀的感覺、深刻的印象，這樣學(xué)員才能充分理解和融化知識(shí)，做到有的放矢，才能無(wú)障礙的進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐練習(xí)。除此之外，應(yīng)該與學(xué)習(xí)者在課下多進(jìn)行交流，經(jīng)常進(jìn)行溝通，考慮學(xué)員的意見和建議，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容進(jìn)行改善，來(lái)充分的達(dá)到滿意的教學(xué)效果。另外，平時(shí)還要多注意與計(jì)算機(jī)知識(shí)有關(guān)的資料，進(jìn)行收集和整理，這樣可以在教學(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充和分析，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容[2]。

3.采取理論與上機(jī)相結(jié)合的考試形式，推行靈活多樣的考評(píng)方法

計(jì)算機(jī)教學(xué)非富多樣，考核形式也應(yīng)該富于變化，給學(xué)員一種繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以考核尤為重要，考核是對(duì)一門課程學(xué)習(xí)結(jié)果的檢驗(yàn)，因此對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)效果進(jìn)行考核也顯得十分重要和必要。學(xué)習(xí)并不是為了考試，但是考試可以有效地對(duì)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，但是，考試的形式也會(huì)增加學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)壓力，與此同時(shí)卻也能夠促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)員取得更為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。計(jì)算機(jī)課程有異于其他課程，它有它自身的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為計(jì)算機(jī)考試應(yīng)該采取理論與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的形式，從多角度對(duì)學(xué)員進(jìn)行檢驗(yàn)，這種方法也是在多年的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的，這種考試形式適合黨校計(jì)算機(jī)教學(xué)。理論知識(shí)的檢驗(yàn)主要考查的是學(xué)員隊(duì)這一階段的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、對(duì)概念的理解，對(duì)于難度高一些的問題不著重考察，上機(jī)操作考查的是學(xué)員能否更好的使理論與實(shí)踐相結(jié)合，將理論融洽的應(yīng)用于實(shí)際，上機(jī)實(shí)踐可以減輕學(xué)習(xí)壓力，并且可以使死記硬背的重點(diǎn)難點(diǎn)降低難度，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)。因此，上機(jī)實(shí)踐考試尤為重要。理論知識(shí)和上機(jī)實(shí)踐缺一不可，兩者相輔相成，這兩者的結(jié)合能促使學(xué)員最大化的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)、掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)[3]。

結(jié)論：

在黨校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)是其主要學(xué)習(xí)工具，教學(xué)中要選擇合適的教學(xué)方式以及教學(xué)方法，使理論聯(lián)系實(shí)際，來(lái)促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，提高實(shí)踐能力，從而使學(xué)生在遇到實(shí)際的問題中能夠找到合適的方法來(lái)解決，清除在使用計(jì)算機(jī)時(shí)遇到的故障。

參考文獻(xiàn)：

[1]王吉慶.信息素養(yǎng)論[M].上海教育出版社，2013，11（2）：133-137.

[2]張華.黨校計(jì)算機(jī)教學(xué)方法探討[M].中共太原市委黨校學(xué)報(bào)，2012，10（3）：120-125.

[3]劉志新.黨校計(jì)算及教學(xué)的思考[J].貴陽(yáng)市委黨校學(xué)報(bào)，2013，13（4）：63-64.