“合力育人”教育思想的實踐與示范

摘要：結(jié)合當(dāng)今時代發(fā)展的要求，華中師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院按照學(xué)校出臺的“三全育人”政策，制定了細(xì)化的工作方案，形成的“合力育人”教育思想。本文旨在通過學(xué)院“合力育人”教育思想的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決問題的策略，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育；合力育人；實踐；策略

近幾年來，生科院一直遵循黨的教育方針，努力培養(yǎng)大批為建設(shè)有中國特色社會主義所需要的優(yōu)秀人才。經(jīng)過實踐，“合力育人”教育思想不僅顯示其合理性與有效性，而且出現(xiàn)一些問題，這集中地體現(xiàn)在對生命科學(xué)學(xué)院大一、大二本科生的教育過程中。

一、 “合力育人”教育思想的實踐現(xiàn)狀分析

隨著學(xué)校確立高水平大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，各項改革進(jìn)入深水區(qū)，大學(xué)生思想政治教育工作也進(jìn)入新階段，學(xué)生工作部門提出了學(xué)院主導(dǎo)的學(xué)生工作新模式。

1、在專業(yè)教師群體中實行“導(dǎo)師制”和“青年教師兼職班主任制”

眾所周知，教書育人一直是教師的根本職責(zé)所在。實踐證明，從2007年以來，生科院積極探索并施行的“導(dǎo)師制”，從大一年級開始為每位本科生配備導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德等，取得了很好的效果。而且，施行的“青年教師兼職班主任制”也在一定教學(xué)管理過程中取得不錯反響。

2、在研究生群體中開展配備“實習(xí)班主任”的工作

根據(jù)我校思想政治教育專業(yè)研究生的培養(yǎng)方案，“實習(xí)”是必修課，占有2個必修學(xué)分，“實習(xí)”的主要內(nèi)容包含擔(dān)任大學(xué)生輔導(dǎo)員或班主任，承擔(dān)大學(xué)生日常思想政治教育工作和一定的思想政治理論課教學(xué)工作。于2010年初，我院設(shè)置“實習(xí)班主任”崗位，為研究生提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，也幫助新生能夠更快適應(yīng)大學(xué)生活。

3、在學(xué)生骨干群體中選聘“學(xué)生黨員調(diào)研員”

為了把學(xué)生黨員作用落到實處，生科院設(shè)置了“學(xué)生黨員調(diào)研員”。在大學(xué)生思想政治教育實踐中，不僅高度重視大學(xué)生黨員的先進(jìn)示范作用和學(xué)生黨支部的帶頭作用，而且努力通過“學(xué)生黨員調(diào)研員”的工作方式，架起在學(xué)生和教師之間的的工作橋梁。這一嘗試使學(xué)生黨員骨干也成為了“育人合力”的重要組成部分。

二、 “合力育人”教育思想的實踐問題分析

在大學(xué)生思想政治教育過程中，“合力育人”教育新思路也出現(xiàn)不可忽視的問題。從2013年10月底開始，我們著手圍繞“合力育人”教學(xué)思想新工作理念做了小范圍的問卷調(diào)查。通過調(diào)研問卷分析，目前影響生科院思想政治教育合力機(jī)制效果的主要問題體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、任課教師教育思想存在偏差

近年來，學(xué)校采取措施推動專業(yè)教師隊伍參與學(xué)生教育管理，選聘青年教師兼職班主任（輔導(dǎo)員），搭建學(xué)生與教師交流平臺。調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前專業(yè)教師只承擔(dān)了輔導(dǎo)員的部分工作，如思想引導(dǎo)、生活細(xì)節(jié)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，然而其在專業(yè)知識上的優(yōu)勢沒有得到最大發(fā)揮。學(xué)生認(rèn)為專業(yè)教師參與學(xué)生工作存在的問題有：57%的學(xué)生覺得教師投入時間較少，20%選擇工作職責(zé)不明確，15%覺得缺乏工作考核機(jī)制，8%覺得是執(zhí)行不到位。這些各種問題反映了學(xué)生希望多與專業(yè)教師進(jìn)行交流溝通，希望教師能夠了解他們的實際情況和思想觀念，并在教學(xué)過程中為他們解疑釋惑。

2、輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的水平有待于進(jìn)一步提高

通過調(diào)查結(jié)果我們了解到，學(xué)生對輔導(dǎo)員工作大體上持肯定態(tài)度，80%的學(xué)生表示滿意，工作滿意度較高，輔導(dǎo)員正日益成為大學(xué)生值得信賴的人生導(dǎo)師和知心朋友。但是此項調(diào)查也顯示，輔導(dǎo)員工作也存在著一些問題，58%學(xué)生認(rèn)為少數(shù)輔導(dǎo)員辦事缺乏一定的公平、公正、透明度，15%認(rèn)為輔導(dǎo)員要注意學(xué)習(xí)與運用多媒體技術(shù)，12%學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)員道德修養(yǎng)有待提高，3%學(xué)生認(rèn)為適當(dāng)?shù)臋?quán)威感在開展工作中是必要的。上述種種問題反映了學(xué)生對輔導(dǎo)員能力提出更高要求，他們認(rèn)為輔導(dǎo)員必須主動時刻更新知識儲備、總結(jié)規(guī)律，并在工作中應(yīng)運用科學(xué)的方法、詳實的論證、事實的依據(jù)，以而使工作更具成效。

3、教育教學(xué)人員資源缺乏整合共享

從整體上，輔導(dǎo)員與專業(yè)教師隊伍沒有起到1+1>2的特別效果。由于兩支隊伍在學(xué)院分屬兩個不同的管理部門，領(lǐng)導(dǎo)人員也不一致，在工作中就出現(xiàn)了溝通與交流不靈活的現(xiàn)象，這致使兩支隊伍之間不熟悉，沒有合理利用資源和互幫互助，使得前者缺乏對學(xué)生的真實了解，只忙于自身教學(xué)工作，后者陷于雜亂繁瑣的學(xué)生管理事務(wù)中，缺乏知識理論的培育過程。

三、 “合力育人”思想的實踐策略

為了解決學(xué)院“合力育人”教育思想工作現(xiàn)存的問題，進(jìn)一步提高工作的針對性和實效性，我們需要從以下幾個面不斷完善和改進(jìn)教育工作，從而全面開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育的新局面。

1、強(qiáng)化專職教師的思想教育責(zé)任，發(fā)揮教書育人作用

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)過程中具有主導(dǎo)作用。因此，學(xué)院要從以下幾個方面強(qiáng)化專職教師的責(zé)任：第一，努力豐富教師自身的人格魅力，能夠產(chǎn)生潛移默化的教育影響。在學(xué)校，教師要有效利用學(xué)校圖書資源和學(xué)院資料室資源，把自己的空余時間利用起來多讀書、讀好書。第二，實施合作教學(xué)，促進(jìn)資源共享。如：鉆研教材教法、觀看優(yōu)秀課例、交流實驗成果、探討課程問題等。這樣有利于合作團(tuán)體集體的智慧的激發(fā)，是每個成員形成“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園”的合力意識。

2、重點調(diào)動輔導(dǎo)員老師，發(fā)揮主陣地的育人作用

輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長的的指導(dǎo)者和引路人。充分調(diào)動輔導(dǎo)員的積極性和主動性。學(xué)院采取“六進(jìn)”的管理方法（包括進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂、進(jìn)教室、進(jìn)圖書館、進(jìn)實習(xí)場所、進(jìn)活動場所等），讓學(xué)生隨時感受老師的關(guān)懷和管理。第二，采取以老帶新方法，盡快提高新任輔導(dǎo)員老師的辦事效率。學(xué)院可以通過開展“每周例會”促使輔導(dǎo)員之間更多的交流，相互學(xué)習(xí)，相互改進(jìn)，從根本上保證全體輔導(dǎo)員的整體水平。

3、積極發(fā)揮學(xué)生會的帶頭作用

學(xué)生會工作能夠讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育和自我管理的良好習(xí)慣，也能夠使得學(xué)院更出色地完成學(xué)生管理工作。在學(xué)生管理工作中，在了解學(xué)院的實際工作開展情況時要采取如下措施：第一，在本質(zhì)上抓好學(xué)生會內(nèi)部建設(shè)，確保學(xué)生會組織整體水平。第二，在系團(tuán)總支的帶領(lǐng)下，定期召開學(xué)生會會議。通過開展一系列活動，如科技文化藝術(shù)節(jié)、高水平的文化講座、演講比賽、綜合素質(zhì)大賽、各自體育比賽等豐富多彩的文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和良好的人文素養(yǎng)。

4、調(diào)動學(xué)生黨員，積極發(fā)揮榜樣示范作用

學(xué)生中的積極分子以及學(xué)生黨員的模范帶頭作用，這些直接影響著著這些學(xué)生的周圍同學(xué)。為此，要狠抓日常教育，要對他們及時加強(qiáng)黨性教育。例如，學(xué)院的資料室在夜間是不對外開放的，可以通過吸收同學(xué)參與管理而改革，既提高了服務(wù)部門效率，又鍛煉了同學(xué)的能力。

5、借鑒畢業(yè)學(xué)生的經(jīng)驗，給予在校學(xué)生以觸動

課堂上教師的說教對于學(xué)生來說往往會讓學(xué)生產(chǎn)生疲軟心理。但是已畢業(yè)走上社會的學(xué)生們的現(xiàn)身說法，對于在校學(xué)生來說往往會產(chǎn)生更大的觸動，因此，生科院可以施行連續(xù)性考察、培養(yǎng)并選拔優(yōu)秀人才留校任教制度，甚至還可以邀請各個專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生返校，做報告、做演講，起到了以老帶新的作用。

總而言之，思想政治教育是一項成效相對緩慢的“靈魂工程”。這一教育的過程應(yīng)是充滿科學(xué)內(nèi)涵的“腦力勞動”，而不是教訓(xùn)學(xué)生的“體力勞動”，需要集結(jié)全院的共同努力。我學(xué)院推行的“合力育人”教育思想和其成長實踐凝聚著學(xué)院上上下下、方方面面太多人的心血。雖然其存在不足之處，但是充分展示了生科院“合力育人”教育思想實踐的創(chuàng)造性、有效性。“合力育人”教育思想的實踐不僅值得華中師范大學(xué)其他學(xué)院乃至整個學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒，更對于新形勢下高校人才培養(yǎng)具有普遍有效的示范作用和推廣價值。

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作者簡介：張夢婷，華中師范大學(xué)學(xué)術(shù)思想政治教育專業(yè)研究生二年級