傳播學視角下南京青奧會體育展示對策的研究

王 莉

（外交學院體育教研室，北京 100037）

圍繞體育展示的功能，結合南京青奧會的特點，闡釋具有“南京青奧”特色的體育展示內容，在此基礎上，立足于傳播學視角，主要從傳播主體、傳播內容和傳播途徑三方面對南京青奧會體育展示工作的開展提出對策，以期為體育展示工作的設計安排提供思考方向，為今后體育展示傳播過程研究的結構和特性提供具體的出發(fā)點。

1 傳播學視角下的體育展示

1.1 體育展示的相關概述

體育展示主要指在體育競賽現(xiàn)場通過播報、音樂、視頻、表演、互動、燈光等綜合傳播方式，利用聲光電技術營造賽場氛圍，將體育競賽內容、賽事文化、市場效益以整合的平臺呈現(xiàn)給現(xiàn)場觀眾和離場受眾。有體育展示的賽場是綜合精彩的體育表演、高漲的情緒以及盛大的會場組成的獨一無二的統(tǒng)一體，拉近了觀眾和賽事之間的距離，讓觀眾能夠體驗到賽事帶來的享受和愉悅感，是賽事形象和臉面，關乎一項賽事的成敗。

與其他的體育信息傳播方式相比，直觀而言體育展示的傳播更具有實時性、生動性，更具有吸引力和煽動力等特點，深層次而言體育展示通過高科技手段易于與其他體育信息傳播方式相整合，能使體育比賽現(xiàn)場以多主體、多媒體、多內容、多手段、多系統(tǒng)的整合傳播態(tài)勢呈現(xiàn)給廣大受眾，并形成以體育競賽為中心、以現(xiàn)代媒介為手段、以各屬性受眾需要為訴求的更加廣闊意義上的體育文化形態(tài)。

1.2 體育展示的傳播學理論分析

體育傳播在大眾媒介時代被認知為以電視轉播、新聞報道為主流渠道的傳播形態(tài)，而體育展示為體育傳播賦予了一個新的注解 ：“體育即傳播”。通過體育展示這個“跨界”載體，使體育這一全球性語言實現(xiàn)了傳播內容和傳播媒介二位一體的統(tǒng)一。

從傳播學的角度界定，體育展示是將體育賽事現(xiàn)場內外所有與競賽、體育文化和賽場氛圍相關的信息、觀點、情感等信息符號傳播以及它們之間的關系整合系統(tǒng)。體育展示實質上是以播報、主持解說、音樂、現(xiàn)場大屏幕、各種表演并配合燈光等方式，將競賽信息、體育文化、賽事文化、社會文化和商業(yè)信息等內容傳遞給現(xiàn)場及電視機前的觀眾，以活躍賽場氛圍、增加觀賞情趣及達到主辦方某些特定目的而進行的傳播活動。運用傳播學5W理論審視體育展示，可將體育展示的傳播行為劃分為體育展示的主體（傳播者）、體育展示的內容（傳播內容）、體育展示的方式（傳播途徑）、體育展示的受眾（傳播受眾）以及體育展示的效果（傳播效果）五部分。

2 南京青奧會與體育展示

2.1 南京青奧會的相關概述

2.1.1 青奧會的價值目標 青奧會是針對青年的國際性綜合運動會，既是體育的盛會，也是青春的盛會、文化的盛會。奧運會和其他大型國際賽事都是以競賽活動作為核心，而青奧會則以文化教育活動為優(yōu)先。國際奧委會規(guī)定，青奧會教育和文化計劃要為全世界青少年運動員與其他參與者呈現(xiàn)一個獨特的、難忘的學習之旅。該計劃是青奧會的基本組成部分。這些教育與文化計劃，必須貫穿整個比賽日程?？梢?，青奧會淡化了競技的色彩，凸顯了文化教育的地位，這是一個青春化了的奧運會，彰顯了奧林匹克運動會生生不息的活力。作為奧林匹克運動系統(tǒng)的一個新生物，青奧會是伴隨奧林匹克體系發(fā)展需要孕育產生的，因此促進奧林匹克運動可持續(xù)發(fā)展必將是其終極目標。

2.1.2 南京青奧會的辦會理念南京申辦青奧會的理念口號是“與青奧共成長”，是希望青奧會在中國南京得到成長，更是希望我國青少年乃至全世界的青少年與青奧會一起成長?！傲私?、友誼、責任、欣賞、公平、競爭、健康、環(huán)境、自信、文明、創(chuàng)造”，這些在南京申辦青奧會理念中頻頻出現(xiàn)的詞語透出了南京青奧會追求人文價值的決心。基于此，南京將青奧會的辦賽理念定義為以下三點。

（1）綠色青奧。把生態(tài)文明理念和節(jié)儉辦青奧原則貫穿辦賽全過程，合理利用各種資源，加快發(fā)展綠色經濟、低碳經濟，提高綠色南京和生態(tài)城市建設水平。

（2）活力青奧。在青奧會承辦過程中要突出青年特色，吸引青年廣泛參與，開展豐富多彩的交流活動，激勵青年奮發(fā)向上，真正讓奧運走進青年，讓青年擁抱奧運，使南京青奧會成為充滿青春活力的一屆運動會。

（3）人文青奧。通過承辦青奧會，在充分展示中華民族優(yōu)秀文化的同時融合發(fā)展世界各地多元文化，弘揚奧林匹克精神，通過賽會的方式，加強對青少年的引導和熏陶，提高全民體育參與意識，大力提升全民的文明素質和健康素質。

2.2 具有“南京青奧”特色的體育展示分析

2.2.1 以促進奧林匹克教育理念回歸、推廣奧林匹克精神為目的，南京青奧會體育展示應大篇幅加入奧林匹克教育板塊。強調“和平、友誼、分享、進取”等奧林匹克理念，通過各種傳播方式對廣大青少年加以引導和熏陶，杜絕奧運丑聞在青奧會賽場內外重演，淡化商業(yè)氣息，淡化金牌功利意識，建設真正的奧林匹克精神環(huán)境，推動奧運會和青奧會的可持續(xù)性發(fā)展。

2.2.2 以重塑青少年體育價值觀、提升青少年體育參與意識為出發(fā)點，南京青奧會體育展示過程中應注重體育文化的推廣，充分體現(xiàn)體育教育化，教育全世界的青年通過體育運動來改善自身的健康狀況和參與社會，走出“屏幕專制”，增強健康意識。

2.2.3 本著“青年特質”的特點，以更加活力、開放、熱情的整體風格來進行南京青奧會體育展示工作的設計?！敖】怠⒖鞓?、成長、激情、運動”這些詞語所代表的陽光形象，都成為青奧會對青年氣質的一種概括，南京青奧會體育展示應該緊扣這一主題格調，綜合各種傳播方式，營造和諧、活力、熱烈的賽場環(huán)境，在滿足青年特質需要的同時也能更好地塑造健康、良好的青年形象。

2.2.4 注重南京青奧會的跨文化特點，在體育展示過程中提高演繹和創(chuàng)新能力，將獨具特色的南京文化和來自世界的各種特質文化通過體育展示這一平臺以最直接、最生動的形式傳遞給現(xiàn)場和電視機前的世界觀眾，為青奧會留下獨特的展示遺產。

3 傳播學視角下南京青奧會體育展示對策的分析

3.1 打造優(yōu)秀的傳播主體，建設專業(yè)的體育展示團隊

3.1.1 增加團隊的年輕力量 經過多次成功舉辦大型國際賽事后，我國的體育展示團隊逐漸走向成熟，然而面對一個青年人的體育盛會，體育展示需要新的思路，因此在團隊中加入青年成員，有助于團隊開拓思路，以“青年思維”，形成體育展示的“青年模式”，更能迎合青年受眾的需求，提高傳播效果。

3.1.2 深入研究賽事理念，不斷提升專業(yè)水平 體育展示團隊要充分研究南京青奧的“綠色、活力、人文”理念，在這一理念的指引下開展具有“南京青奧”特色的體育展示工作。體育展示是一個專業(yè)性較強的業(yè)務口，團隊成員要不斷地學習世界先進的體育展示理論與實踐經驗才能與時俱進，提升專業(yè)水平。

3.1.3 增強跨文化傳播意識 南京青奧會體育展示團隊在辦賽理念的指導下，應該確立正確的跨文化傳播策略，努力尋找能使南京傳統(tǒng)文化和其他各國所能接受的現(xiàn)代文化相結合的展示方式，實現(xiàn)中西方體育文化的優(yōu)勢互補，從而使全世界的觀眾在欣賞精彩比賽的同時能感受到南京傳統(tǒng)文化的魅力，促進本土文化與其他民族文化的交融。

3.2 豐富展示內容體系，加入“青奧特色”的展示內容

3.2.1 展示內容要融入“青年元素”，制作具有親和力的青少年版本 青奧會賽場上是來自全世界的青年運動員，觀眾席上和電視機前的觀眾也將是以青少年為主，這是一次青少年的體育歡慶。因此，在制作體育展示內容時，要融入“青年元素”，例如，在視頻中加入動漫，在音頻中加入青年流行歌曲，在現(xiàn)場解說中加入流行語，在表演節(jié)目中突出青少年的表演等，將這些元素加入到現(xiàn)場展示中，將增加比賽的娛樂性、親和力，烘托比賽現(xiàn)場，使運動員及觀眾都能真正享受美好的賽場環(huán)境。

3.2.2 展示內容要突出奧林匹克精神的教育作用 青奧會在創(chuàng)立之初就是試圖用一種獨特而有力的方式來推廣奧林匹克精神，它不僅會吸引有競技天賦的青少年參與，同時也對關注青奧會的青少年進行教育。因此，在體育展示的內容中要突出奧林匹克的精神所在，達到教育的目的，例如，制作勵志視頻、捕捉賽場互幫互助的畫面等，通過大屏幕展示給所有現(xiàn)場的受眾，直接觸動青少年內心，傳遞給青少年友誼進取、和平共享的奧林匹克精神，使之充分體驗到奧林匹克精神的魅力。

3.2.3 展示內容要突顯體育文化價值的建構作用 青奧會的舉辦要實現(xiàn)體育價值的回歸，在南京青奧會體育展示的過程中要緊扣這一目的，充分展示體育文化的價值所在，通過多種展示途徑，對觀眾進行了科學引導，完成非專業(yè)觀眾的轉化。同時進行體育知識普及，引導青少年提升體育運動意識和參與感。例如，以明星傳播方式，在籃球比賽中場休息時，讓明星指導全場運動員和觀眾一起學習原地投籃的基本手部動作，這樣的內容和方式將會引起青少年極大的興趣，在快樂的體驗過程中收獲健康的生活方式，引導他們逐漸養(yǎng)成參加運動鍛煉的習慣。

3.2.4 展示內容要體現(xiàn)多元文化的協(xié)調發(fā)展 青奧會的賽場是一個世界文化交流融合的大舞臺，南京青奧會體育展示要立足本土文化，以展現(xiàn)南京傳統(tǒng)文化內容為主，同時適時展現(xiàn)他國文化，實現(xiàn)世界多元文化的共存，讓來自全世界的運動員和觀眾在節(jié)日般融洽歡快的氣氛中分享世界各地的文化。

3.3 綜合運用多種展示途徑

3.3.1 根據(jù)青少年的信息接受特點，以視覺展示為主，多維方式并進 青少年從生理和心理方面來說，都更易于接受視覺效果的影響，而對于部分說教似的聽覺影響可能會表現(xiàn)出不耐心，因此在展示中增加視覺展示的比例，以更加生動直觀的畫面吸引青少年的注意力，提高傳播效果。同時整個比賽過程中，體育展示應視不同的比賽項目、不同的比賽階段、不同的比賽節(jié)奏來適時適地地運用視頻、音頻、表演等方式充分渲染賽場環(huán)境。

3.3.2 根據(jù)青少年的“追星”特點，利用明星效應，通過明星人際傳播方式，提升體育展示的傳播效果。例如，在青奧會的籃球比賽中，邀請籃球巨星姚明在中場休息時實時點評賽場情況，或者介紹相關比賽知識，這樣的方式在滿足青少年“追星”心理的同時，更能對他們進行高效的引導和教育。

3.3.3 與其他傳播活動相比，體育展示傳播具有現(xiàn)場這一優(yōu)勢，因此在展示過程中要突出參與式體驗活動，利用現(xiàn)場環(huán)境開展互動交流活動，可以增強感染力和親和力，同時這樣的方式也符合青少年接受事物的特點，有利于增進廣大青少年的交流與溝通，實現(xiàn)青奧會的傳播價值。

[1]李永丹.CBA職業(yè)聯(lián)賽體育展示研究[D].北京：北京體育大學，2011.

[2]陸虹.體育賽事競賽展示傳播與變遷[J].新聞記者，2012（1）：85-87.

[3]李永丹.CBA職業(yè)聯(lián)賽體育展示研究[D].北京：北京體育大學，2011.

[4]鮑巨彬，岳游松.教育、文化分享與環(huán)保：解構青少年奧運會的創(chuàng)新理念[J].南京體育學院學報：社會科學版，2010，24（1）：21-23.