體育課該如何開足上好

體育課該如何開足上好

在新課程理念和《體育與健康課程標準》的要求下，如何上好一節(jié)體育課，對體育教師、學(xué)生來說具有十分重要的意義。一節(jié)好體育課必須體現(xiàn)《標準》中的基本理念，要有明確目標，要凸顯科學(xué)的教學(xué)方法，應(yīng)創(chuàng)造一個熱烈、輕松而富有秩序的課堂氣氛。

難題一：學(xué)生“喜歡體育，卻不喜歡體育課”

破解：增加課時 創(chuàng)新模式

“體育課一定要開足上好，任何學(xué)校不得以任何理由和借口占用體育課時。”座談會上，教育部部長袁貴仁的一席話為體育課的加碼釋放出強烈的信號，“新一輪基礎(chǔ)教育課改中，在總課時減少的情況下，把小學(xué)3至6年級每周3節(jié)體育課提高為4節(jié)，高中每周2節(jié)提高到3節(jié)。”

座談會上，不少代表認為，要讓學(xué)生真正愛上運動，還應(yīng)在增加課時的基礎(chǔ)上創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)模式。

“按照以往固定班級教學(xué)形式，不同興趣和水平的學(xué)生上同一門體育課，致使一些學(xué)生‘喜歡體育，但不喜歡體育課’?！鄙虾Ｊ懈笔虚L翁鐵慧認為，學(xué)校體育工作應(yīng)遵循教育規(guī)律、激發(fā)主體興趣，“2012年，上海啟動了高中體育教學(xué)組織形式俱樂部制改革，選擇17所高中的20個體育運動項目作為試點，體育課不再按固定班級授課，而是根據(jù)學(xué)生興趣和專項重新編排，實行俱樂部式的小班化教學(xué)，并依據(jù)專項技能水平分層教學(xué)，形成了由體育課、體育活動課、體育社團、體育俱樂部、高水平運動隊等構(gòu)成的成系列的體育教學(xué)組織形式?！?/p>

北京市則采用政府購買服務(wù)、高校及社會力量參與兩大舉措創(chuàng)新學(xué)校體育發(fā)展模式。北京市副市長楊曉超介紹，為破解“學(xué)生三點半放學(xué)后去哪、干什么”的難題，該市2014年投入5億元引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)專業(yè)的社會資源支持中小學(xué)課外活動計劃，2015年投資將達到13億元。同時還投入2.6億元，推動20所高校及社會力量對口支持140多所普通小學(xué)，9月份一批教授專家成為其“編外教師”，預(yù)計到2020年投入達到50億元。

難題二：學(xué)?！罢f起來重要 做起來次要、忙起來不要”

破解：用監(jiān)測制度倒逼學(xué)校體育教育改革

“建立監(jiān)測制度，倒逼學(xué)校體育教育改革?！苯K省副省長曹衛(wèi)星介紹，該省從2007年起啟動大學(xué)一年級新生身體素質(zhì)測試，全面掌握高中生體質(zhì)狀況，并通過公告反饋倒逼學(xué)校體育工作，“還有很多市縣在高中、初中層面相應(yīng)建立監(jiān)測制度，從低學(xué)段開始注意增強學(xué)生體質(zhì)，引發(fā)了很好的‘蝴蝶效應(yīng)’?！?/p>

難題三：師資、場地嚴重緊缺

破解：加強體育教師招錄、培訓(xùn)力度，公共體育設(shè)施向?qū)W生開放

目前，中小學(xué)還面臨著嚴重的師資短缺：一是整體數(shù)量不夠，大約存在30萬人的缺口；二是專業(yè)性有待提高，部分體育教師體育技能不足、超量上課，很難保質(zhì)保量上好體育課。還有不少學(xué)校，缺乏必要的體育場地和設(shè)施器材。

“今后，群眾性健身場地設(shè)施建設(shè)要充分考慮青少年學(xué)生鍛煉的特點和需要；‘農(nóng)民體育健身工程’要盡可能與農(nóng)村中小學(xué)體育場地建設(shè)結(jié)合起來。同時大力推進公共體育設(shè)施和學(xué)校體育場館向?qū)W生優(yōu)惠、免費開放?！眹殷w育總局副局長馮建中建議鼓勵優(yōu)秀運動員從事學(xué)校體育教育，“目前每年體育系統(tǒng)運動員退役1 000余人，建議教育部門能給予運動員獲取教師資格證的優(yōu)惠政策，加大運動員職業(yè)轉(zhuǎn)換的培訓(xùn)力度?！?/p>

袁貴仁表示，未來將通過三大措施破解師資、場地緊缺難題：“一是在免費師范生、貧困地區(qū)定向招生專項計劃中加大體育教育專業(yè)規(guī)模，在農(nóng)村學(xué)校教師‘特崗計劃’中單列體育教師專項，鼓勵體育教師走教；二是加大‘國培計劃’培訓(xùn)體育教師力度；三是把學(xué)校體育場地建設(shè)和設(shè)施器材配備納入新一輪‘全面改薄’工程，滿足學(xué)生體育課和課外鍛煉需求?！?/p>

來源： 光明日報