初中女生體育課教學現狀調查與策略研究

沈林芳

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)梅堰中學，江蘇 蘇州 215221）

初中女生體育課教學現狀調查與策略研究

沈林芳

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)梅堰中學，江蘇 蘇州 215221）

學生體育課運動的興趣和積極性是提高體育課有效性的重要途徑，但當前很多學校的初中部分女生上體育課時普遍存在消極怠工、無精打采、注意力不集中、畏難情緒較大、借故請假較多等現象，她們對體育課已失去興趣，喜歡上課由她們自己支配，如散散步，聊聊天等。嚴重影響了體育課的效率和學生的身體素質。本文通過研究，從初中女生對體育課的興趣程度、對體育課內容的選擇、對體育教師類型的選擇和對體育課中自主練習時間的態(tài)度等方面，分析了當前初中女生體育課的教學現狀，并提出了提高初中女生體育課興趣的建議和對策。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以初中女生體育課教學現狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 根據研究需要，通過網絡以及期刊論文庫進行相關文獻的檢索與搜集，為研究收集大量的有關信息，為研究提供了可靠的理論基礎。

1.2.2 調查訪談法 通過和部分教師、女生的交流，了解她們對體育課的看法。

1.2.3 問卷調查法 通過設計女生體育課現狀調查問卷，蘇州市吳江區(qū)梅堰中學240名女生，分發(fā)由各班女生填寫并回收，共計發(fā)放問卷240份，回收問卷238份，回收率99.2%，有效率100%。

1.2.4 體育統計法 通過對調查數據進行整理，運用Excel工作表進行統計，統計結果多以百分數表示。

1.2.5 邏輯分析法 根據調查所得的各種數據統計，結合歸納、綜合等邏輯方法，對數據進行分析與討論。

2 結果與分析

2.1 初中女生對體育課的興趣

調查得知，初中女生對體育課的喜歡還是顯而易見的，只有8.5%的女生表示對體育課不喜歡。這就需要體育教師在體育課中采用有效的教學手段來吸引這部分學生的注意力，逐步養(yǎng)成這部分女生的體育鍛煉習慣，來提高體育教學效果。

2.2 初中女生對體育課內容的選擇調查

在設計的調查問卷中，有一項是關于“體育課中應該加大哪類教材的比重”，很多的女生希望加強小球類的教材，如羽毛球、乒乓球等，女生對小球類的教學還是比較感興趣。7.5%的女生希望能加強身體素質的練習，這也和當前體育中考有很大的關系，32%的女生希望增加游戲內容。除此之外，女生對運動損傷、游戲，形體鍛煉方面的知識非常感興趣。其中8.8%的女生渴望從體育課中學習到一些簡單的韻律操或健美操。

2.3 初中女生對體育教師類型的選擇

教師在教學過程中起著引導作用，教師在教學過程中如何扮演好自己的角色非常重要。據調查，12.5%的女生認為體育教師應該業(yè)務能力強，42%的女生認為體育教師應該有幽默感，43%的女生希望體育教師能平易近人。由此可以看出，大部分女生希望體育教師有幽默感，在體育課中能夠隨和，能和學生積極溝通。學生提出的對教師類型的希望，也就是現代體育教師應該具備的教學藝術，通過自身的業(yè)務能力和自身修養(yǎng)來吸引學生，通過幽默和隨和來走近學生，這樣才能將新課程的新方法和新思路運用到體育教學實踐中去。

2.4 初中女生對體育課的建議

在調查問卷中設計了學生對體育課的建議，36%的學生認為體育教學應該多一點自由活動時間，讓他們自由自主地進行學習，15%的學生認為應該多進行一些技術教學，14%的學生認為當前體育課的運動量偏大，應該減小，16%的學生認為維持現狀，無所謂。

3 建議與對策

3.1 提高認識，培養(yǎng)良好的體育學習動機

學生在體育學習過程中，如果沒有很強的目的性，就不會積極的參與進來，所以在體育教學中，要加強學生對體育鍛煉的認知，讓學生明確體育鍛煉的意義，讓學生明白體育鍛煉對于促進智力發(fā)展和調節(jié)心理有很重要的作用，這樣就會讓學生不斷地在運動中產生興趣。如在韻律教學過程中，可以通過一些節(jié)奏練習來提高學生的韻律感；組織女生觀看體育比賽、表演，如各種球賽、藝術體操、健美比賽、街舞大賽等；給學習灌輸將來不論你從事什么職業(yè)，都要有一個健康身體，才能很好的服務于社會，讓女生把體育課學習變成自己內在要求。

3.2 誘導啟發(fā)，選擇合適的體育運動項目

要讓學生喜歡體育課，體育課的設計就應該適應初中女生的生理和心理特征，這樣才能逐步提高她們鍛煉的積極性。如在耐久跑教學中，由于項目的枯燥乏味，很多學生，特別是女生都敬而遠之，于是就出現了很多女生以身體不舒服為借口來逃避長跑的練習的做法。如果教師能夠在教學中，將耐久跑與學生喜歡的運動項目結合起來，如讓學生完成一定量的跑步后進行學生喜歡的體育項目，學生就會不遺余力地進行跑步練習，還可以在教學中進行一些跑圖形、跑數字等等游戲活動，讓學生在不知不覺中完成耐久跑的練習。比如進行追逐跑比賽，迎面接力跑比賽，圓圈接力跑比賽。競爭能調動人的潛能和樂趣，因此，競賽性活動也就成了教學的一個重要手段。在課堂上引進競賽活動，往往能收到良好的效果；增加了學習興趣，從而消除了學生的厭跑心理。在教學中通過游戲和比賽就能很好地激發(fā)學生的運動興趣，還可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神，建議教師多采用這樣的教學，來提高教學的有效性。

另外，學校場地器材的不足，也影響到女生參與體育課的積極性，所以在教學中要考慮實際情況，在教學中多創(chuàng)新，多安排一些學生喜歡、參與度高的項目，來增強學生的運動信心。在教材方面應盡可能擴大選用教材的范圍，使教學內容具有—定的彈性。同時應根據女生生理和心理特點，區(qū)別對待。有條件的學校還可以進行一些選項課教學，讓學生選擇自己喜歡的運動項目，來進行專項課的教學，來提高和激發(fā)女生的學習興趣。實踐證明，學生對一個運動項目感興趣，他們才會參與其中，也才會形成運動習慣，也才能達到終身體育的目的。

3.3 改進教法，用各種手段培養(yǎng)學生的興趣

在體育教學中，教師要運用多變的教學方法，吸引女生參與到體育活動和游戲中，要根據女生生理和心理的特點，多選擇一些適合女生開展的運動項目，來提高女生的運動能力。特別是對于運動能力差的女生，教師要給予關心，建立起這部分學生的信心，避免學生由于運動能力差，擔心同學嘲笑而自暴自棄。如在教學中可以進行一些簡單的游戲，既可以讓女生體驗到成功感，又可以提高女生進行體育學習的積極性。教師要根據不同教材的特點，運用靈活多樣的教學手段和方法來激發(fā)和保持女生的學習興趣。如在教跳“山羊”的騰越動作中，很多學生由于心理因素，在“山羊”上面手撐時間過長，導致第二次騰空效果不好，此時，教師就可以在講解過程中讓學生將“山羊”想成“燙手的鐵板”，接觸之后馬上推開，這種形象生動的講解，學生一聽就會，學生興趣盎然，練習過程中也就會注意這些細節(jié)，技術動作也就能很快掌握。此外，體育教師還要考慮到一些心理素質差的女生，由于這些學生做動作時，怕自己完成不了而被同學笑話或怕教師指責，針對這種情況，教師除降低難度外，還采用幫助鼓勵提高她們的自信心，來完成本課的教學任務。

3.4 身正為范，重視教師自身素質的提高

體育教師要不斷地學習，不斷提高自身素質，提高自己的言行儀表、文化修養(yǎng)和業(yè)務能力，以正面的形象給學生做出榜樣。在教學過程中，提高技術動作講解的正確性，以及技術動作示范的優(yōu)美性，以自己的專業(yè)知識和運動能力來征服學生，來吸引學生積極參與體育鍛煉；教師還應該積極提高教學語言的藝術性，以幽默和隨和的個性，多和學生進行溝通和交流，以自身的陽光來影響學生，同時通過關心和幫助來增強學生體育運動的信心。體育教師還應該在業(yè)務能力方面多進行一些培訓和學習，多采用一些靈活多變的教學手段和方法，讓學生在不知不覺和渴望的態(tài)度中進行愉快的學習。

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G807.01

A

1674-151X（2014）08-098-02

2014-06-23

沈林芳（1979～），中教一級，本科。研究方向：體育教學與訓練。