關(guān)注個(gè)體差異—，分層教學(xué)，探尋兒童健康、個(gè)性發(fā)展長(zhǎng)三角地區(qū)小學(xué)體育特級(jí)教師研討會(huì)感悟

何健 （浙江省青田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，323900）

關(guān)注個(gè)體差異—，分層教學(xué)，探尋兒童健康、個(gè)性發(fā)展長(zhǎng)三角地區(qū)小學(xué)體育特級(jí)教師研討會(huì)感悟

何健 （浙江省青田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，323900）

一、正視學(xué)生個(gè)體差異的存在，準(zhǔn)確定位目標(biāo)

上海靜安外國(guó)語(yǔ)小學(xué)陸倍倍老師在二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)中就提出了“關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要”的指導(dǎo)思想。浙江的特級(jí)教師夏玲玲老師更是在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)計(jì)了彈性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即要求每個(gè)學(xué)生能夠熟練掌握5～10人一組的2～3種合作走方式。兩位教師的課堂設(shè)計(jì)充分反應(yīng)了針對(duì)不同層次和水平的學(xué)生群體而進(jìn)行的分層教學(xué)，真正讓“一切為了兒童的健康成長(zhǎng)”的理念落到實(shí)處。

二、體育教學(xué)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為每一個(gè)孩子的發(fā)展服務(wù)

教育的落腳點(diǎn)應(yīng)該是關(guān)注人的發(fā)展。教育的目的是為了傳承好的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高兒童生存和適應(yīng)環(huán)境的能力。體育課堂教學(xué)最直接的目的就是要讓每一個(gè)兒童的體質(zhì)得到發(fā)展，體能得到鍛煉。因此，一切體育教育活動(dòng)的最終歸宿點(diǎn)應(yīng)該是每一個(gè)兒童身體素質(zhì)的提高和運(yùn)動(dòng)技能的掌握，而不是極個(gè)別學(xué)生的成功，更不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行甄別和分等級(jí)。體育教育的最終目的是人盡其才，不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，不傷害任何一個(gè)孩子。學(xué)生因?yàn)閭€(gè)體身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好的不同，對(duì)不同體育項(xiàng)目的興趣和熟練程度也就不同。而學(xué)生往往只要能熟練掌握1～2種體育運(yùn)動(dòng)技能同樣也能完成終身體育鍛煉的目標(biāo)。因此，體育教學(xué)的目的不是要求所有學(xué)生對(duì)所有體育項(xiàng)目都要達(dá)到一樣的標(biāo)準(zhǔn)和要求，體育教學(xué)的最終目的更應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)體素質(zhì)，為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富多彩體育鍛煉菜單，滿(mǎn)足不同學(xué)生對(duì)不同項(xiàng)目的學(xué)習(xí)需要。

三、體育課堂要探尋個(gè)性化發(fā)展的途徑和方法

體育教學(xué)的最終目的并不是要把所有學(xué)生都培養(yǎng)成高水平的運(yùn)動(dòng)員，而是要培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。因此，體育課堂教學(xué)要充分考慮學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)、愛(ài)好和體育能力等各方面因素，最大限度上滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。兒童對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與原動(dòng)力來(lái)源于兒童對(duì)體育項(xiàng)目的興趣和愛(ài)好，因此體育課堂應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，在學(xué)生還不具備該項(xiàng)目完全體育技能時(shí)，體育教師要通過(guò)各種方式和途徑，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶來(lái)的成功和愉悅。適當(dāng)降低一些體育競(jìng)技項(xiàng)目的難度和要求，改革一些規(guī)則和參與方式，從而滿(mǎn)足不同層次不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展服務(wù)。

四、完善評(píng)價(jià)體系，搭建公平合理的體育課堂

筆者認(rèn)為：體育教學(xué)能否為每一個(gè)兒童的健康服務(wù)，首先，是要建立針對(duì)全體兒童的評(píng)價(jià)體系，為每一個(gè)學(xué)生搭建公平的體育課堂，讓所有學(xué)生都能得到公正的評(píng)價(jià)。其次，評(píng)價(jià)要盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和進(jìn)步，要重點(diǎn)側(cè)重于學(xué)生個(gè)體參與的態(tài)度和進(jìn)步程度，而不是技能掌握的絕對(duì)值。學(xué)生參與的態(tài)度往往遠(yuǎn)比技能掌握的程度重要，評(píng)價(jià)要充分發(fā)揮激勵(lì)的功能，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。