云南高校公共體育課開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目研究①

林敬博 王鵬

(曲靖師范學(xué)院體育學(xué)院 云南曲靖 655011)

云南省是我國(guó)少數(shù)民族聚居地,全省擁有52個(gè)少數(shù)民族。具有民族特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如:吹槍、打陀螺、板鞋競(jìng)速、高腳競(jìng)速、射弩、搶花炮等深受人民群眾喜愛(ài)。云南省高校在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)了許多少數(shù)民族地區(qū)的優(yōu)秀體育工作者,為當(dāng)?shù)氐捏w育文化建設(shè)作出了杰出貢獻(xiàn)。然而大部分學(xué)生對(duì)于內(nèi)容豐富、形式多樣的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有著濃厚的興趣,而對(duì)于目前開(kāi)展的技術(shù)含量高,個(gè)人素質(zhì)要求高的項(xiàng)目缺少積極主動(dòng)性。因此,在開(kāi)展體育活動(dòng)中加入具有民族特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目更有利于學(xué)生的主動(dòng)參與,同時(shí)對(duì)于傳承具有中國(guó)民族特色的傳統(tǒng)體育也具有重大意義。

1 民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目特點(diǎn)

1.1 文化內(nèi)涵豐富

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都具有內(nèi)在的文化內(nèi)涵,它時(shí)常與軍事相關(guān),與宗教相關(guān),與東方傳統(tǒng)哲學(xué)理念相關(guān)。如吹槍運(yùn)動(dòng)、射弩運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為滿(mǎn)足軍事需求而產(chǎn)生發(fā)揚(yáng)的;武術(shù)則包含了中國(guó)傳統(tǒng)的哲學(xué)思想,如“陰陽(yáng)五行”涵蓋了武術(shù)中的虛實(shí)、進(jìn)退等。因此,在開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目時(shí)不僅可以鍛煉學(xué)生的身心還可以讓學(xué)生了解相關(guān)的文化知識(shí),豐富學(xué)生的傳統(tǒng)體育文化知識(shí)。隨著社會(huì)發(fā)展和受到西方競(jìng)技體育的影響,一些既無(wú)史料可查,又無(wú)文字記載,以前都是依靠口傳身授得以流傳下來(lái)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目漸漸淡化出人們的視野。如能使民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校中普遍開(kāi)展開(kāi)來(lái),則可以將一些傳統(tǒng)體育文化不斷地傳承下去,同時(shí)也是在傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

1.2 具有大眾娛樂(lè)性和健身性

許多民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目起源于生活,簡(jiǎn)便易學(xué),對(duì)器材場(chǎng)地要求不高,是人們?cè)谵r(nóng)閑時(shí)間、青年男女戀愛(ài)和喜慶的節(jié)日中開(kāi)展起來(lái)的,有很強(qiáng)的娛樂(lè)性。如在云南各高校普遍開(kāi)展的板鞋競(jìng)速項(xiàng)目,是由三個(gè)人協(xié)同完成的一項(xiàng)傳統(tǒng)項(xiàng)目,要求三人的動(dòng)作要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,在比賽時(shí)能很好地娛樂(lè)大家。

參加民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)還有助于人們放松身心,排解不良情緒,通過(guò)運(yùn)動(dòng)用汗水將熱情洋溢,用肢體將精神疲勞驅(qū)逐。所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是為了增進(jìn)人們的身心健康。我國(guó)的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目如竹竿舞、吹搶和打陀螺等更重視人與自然的和諧,以及人體全身的調(diào)節(jié)。

1.3 歷史性和民族性

民族傳統(tǒng)體育如同民族文化、民族風(fēng)俗一樣與各民族地區(qū)人民生活息息相關(guān),它深受政治、經(jīng)濟(jì)等外部因素的制約。早在西周時(shí)期,“六藝”已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)學(xué)校傳授的內(nèi)容,宋朝時(shí)候武術(shù)體系基本形成,并出現(xiàn)了各種流派。像武術(shù)、氣功、龍舟等覆蓋范圍比較廣,被廣大人民群眾所傳承。而像苗族的跳蘆笙、納西族的東巴舞等在某個(gè)地域或者某幾個(gè)少數(shù)民族內(nèi)開(kāi)展,具有很強(qiáng)的民族性。

1.4 競(jìng)賽性

為了提高運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性,吸引更多的人們參與進(jìn)來(lái),運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展時(shí)就形成了競(jìng)爭(zhēng),從而使得運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更加吸引人們的注意和參與。[1]任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都要以競(jìng)促訓(xùn),關(guān)于競(jìng)技性體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)本身它取勝后的目的,在民間經(jīng)常會(huì)組織一些民間運(yùn)動(dòng)會(huì),在少數(shù)民族聚集較多的地方高校運(yùn)動(dòng)會(huì)中也會(huì)慘雜一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

2 云南高校公共體育課中民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開(kāi)展現(xiàn)狀

云南高校公共體育課中民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開(kāi)展內(nèi)容單一:云南部分學(xué)校雖然對(duì)于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有所涉及,但是并未真正的在公共體育課中廣泛開(kāi)展。如云南A高校公共體育課每個(gè)學(xué)期有16～18周的教學(xué)時(shí)間,共計(jì)32節(jié)或36節(jié)課,然而主要開(kāi)設(shè)武術(shù)和太極拳課程,而其它項(xiàng)目如:三人板鞋競(jìng)速、打陀螺、吹槍等只在體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生備戰(zhàn)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)比賽時(shí)突擊開(kāi)展?；蛘吒咝＿\(yùn)動(dòng)會(huì)涉及到部分民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,學(xué)生將會(huì)參與其中。

部分院校根據(jù)自身的地域文化特點(diǎn)開(kāi)設(shè)了符合本地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。如中央民族大學(xué)在1987年將珍珠球項(xiàng)目引入了學(xué)校課堂,后來(lái)又相繼于1991年、1995年將武術(shù)、氣功、夾包、趕羊跑等民族傳統(tǒng)項(xiàng)目引入課堂。湖南吉首大學(xué)早在1979年就開(kāi)設(shè)了太極拳、搶花炮、摔跤、高腳馬、龍舟、搶花炮等民族傳統(tǒng)項(xiàng)目;湖北民族學(xué)院體育學(xué)院為繼承和發(fā)展高腳馬項(xiàng)目,專(zhuān)門(mén)組織了運(yùn)動(dòng)隊(duì),將高腳馬項(xiàng)目定為該校體育教育專(zhuān)業(yè)的必修課;西南地區(qū)部分高校開(kāi)展了射箭、摔跤、踢毽子、拔河、放風(fēng)箏、舞龍、散打等民族體育項(xiàng)目。這些改革舉措通過(guò)試行得到了廣大師生的認(rèn)可,表明將民族傳統(tǒng)體育引入高校的公共體育課是可行的。

3 云南高校公共體育課中開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)分析

3.1 人力優(yōu)勢(shì)

首先,云南高校中有較多的少數(shù)民族學(xué)生,普通高校少數(shù)民族學(xué)生可達(dá)17%以上,這是高校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目最有利的先天條件。其次,云南高校中有許多教師也來(lái)自少數(shù)民族聚集地,深知少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),在技術(shù)、信息交流、創(chuàng)新編排等方面有著豐富的資源,可以為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校中的開(kāi)展形成具體實(shí)施方案,提供充足的師資保障和智力支持[2]。最后,部分器材可以在當(dāng)?shù)厣钪袇⒖?然后再進(jìn)行改進(jìn),為器材的選取和應(yīng)用提供很大便利。

3.2 豐富課堂內(nèi)容,提高課堂效果,達(dá)到終身鍛煉的效果

體育課堂有效性,取決于學(xué)生是否可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展,是否起到終身教育,而終身體育鍛煉是我國(guó)體育教育的一項(xiàng)重要指導(dǎo)原則。通過(guò)對(duì)體育課堂的觀察高校公共體育課中的主要內(nèi)容是籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球課,而且也被學(xué)生廣泛接受,但是這些競(jìng)技性項(xiàng)目受場(chǎng)地、器材的約束,其單一的練習(xí)形式及高強(qiáng)度的練習(xí)方法對(duì)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成明顯的存在不足,如果將簡(jiǎn)單易學(xué)、內(nèi)容多樣的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入高校公共體育課堂,通過(guò)傳統(tǒng)項(xiàng)目的健身、娛樂(lè)、表演等功能的體現(xiàn),在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且也可以起到調(diào)節(jié)課堂氛圍的作用,讓學(xué)生在享受快樂(lè)的同時(shí)鍛煉了身體,即使學(xué)生畢業(yè)以后在社區(qū)里面同樣可以繼續(xù)參加社區(qū)體育鍛煉,從而真正的實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生具有終身體育鍛煉的意識(shí)和終身參加體育鍛煉的習(xí)慣。

3.3 結(jié)合區(qū)域特征,發(fā)展特色民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

云南地區(qū)土地遼闊,許多種少數(shù)民族世代在此居住。不同的民族都有本民族獨(dú)具特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。高校在開(kāi)展體育教學(xué)過(guò)程中,可結(jié)合自己的區(qū)域特征,發(fā)展適合自己特色的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。一方面在于該體育項(xiàng)目在當(dāng)?shù)亓鱾鲝V泛,開(kāi)展起來(lái)輕松易接受;另一方面有助于以高校為基點(diǎn),帶動(dòng)當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)體育的發(fā)展。

3.4 加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育的師資建設(shè)和人才培養(yǎng)便于更好的服務(wù)地方教育

由于云南地處我國(guó)偏遠(yuǎn)貧窮的西南地區(qū),體育教學(xué)在資金、場(chǎng)地、器材、師資力量、科研水平等方面受到很大制約,而民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目源于民間,投入成本較低,便于實(shí)施,為地方財(cái)政在體育教學(xué)方面節(jié)省大量資金。因此應(yīng)多培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍和民族傳統(tǒng)體育人才,更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

4 民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在云南高校中的傳承策略研究

4.1 鼓勵(lì)支持高校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目社團(tuán)的設(shè)立

各高校根據(jù)自身的實(shí)際情況和學(xué)生的興趣建立了民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)生社團(tuán)。社團(tuán)的成立有利于形成較穩(wěn)定的組織形式和吸引一定數(shù)量的成員,便于定期開(kāi)展活動(dòng)。用民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)豐富高校學(xué)生課余生活,營(yíng)造健康向上的校園氛圍,有時(shí)也走出校門(mén),進(jìn)入其他高校進(jìn)行宣傳、交流、表演等,擴(kuò)大少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的影響,吸引更多的人參與。

4.2 以表演促發(fā)展

在學(xué)校重大的節(jié)日慶典活動(dòng)中,均可把精彩的武術(shù)、龍獅節(jié)目搬上舞臺(tái)。如百色學(xué)院校團(tuán)委每年舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)、團(tuán)干活動(dòng)周等活動(dòng)中,跳竹竿、打陀螺、三人板鞋、人拉人拔河、拋繡球等已成為必備項(xiàng)目;自2002年來(lái)百色學(xué)院校運(yùn)會(huì)閉幕式上都開(kāi)展跳竹竿、三人板鞋、拋繡球民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目表演活動(dòng),并留有一定時(shí)間讓廣大師生一同參與,享受民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),對(duì)于此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,參與的師生都表示很滿(mǎn)意,希望今后有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與此類(lèi)活動(dòng)。

5 結(jié)語(yǔ)

高校體育教育應(yīng)由過(guò)去的單一型,即現(xiàn)代競(jìng)技體育為主的教學(xué)內(nèi)容和以技術(shù)型教學(xué)方法為主要教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代競(jìng)技體育項(xiàng)目與中國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目并存。體育教學(xué)要以終身健身為出發(fā)點(diǎn),而民族傳統(tǒng)體育具有此特性,同時(shí)可以使學(xué)生能在更大范圍內(nèi)選擇適合自己的鍛煉項(xiàng)目,更有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,讓學(xué)生終身受益。因此,加強(qiáng)高校對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的普及和開(kāi)展,加強(qiáng)高校體育教育改革,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地設(shè)施不足的緩解,對(duì)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)揚(yáng)光大,都有著十分重要的意義。

[1]王琳.民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)入高校體育教學(xué)的重要性研究[J].湖北體育科技,2010.

[2]曹丹.民族傳統(tǒng)體育引入高校體育教學(xué)可行性研究[J].遼寧體育科技,2008.

[3]郭志勇.高校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育的可行性研究[J].體育世界·學(xué)術(shù),2009.