如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力

楊玲

摘 要：計(jì)算貫穿在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全部過程中，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一。文章針對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力提出了一些見解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；計(jì)算能力；培養(yǎng)；素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）20-298-01

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)中一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)弱與否，直接關(guān)系到他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)生計(jì)算能力的高低，主要表現(xiàn)在計(jì)算得是否正確、迅速和靈活，也就是平常所說的“又對(duì)、又快、又巧”。每一次考試一結(jié)束，學(xué)生們總會(huì)抱怨：唉，又是計(jì)算錯(cuò)誤！可見，計(jì)算成了很多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步的攔路虎。因此，計(jì)算能力的提高迫在眉睫，那么怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力呢？下面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中總結(jié)的幾點(diǎn)拙見：

一、創(chuàng)境激趣，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生在計(jì)算的過程中，單純的計(jì)算，往往是枯燥乏味的，很容易產(chǎn)生厭倦情緒。因此，在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲去探索新的知識(shí)，將干巴巴的計(jì)算教學(xué)變得自信心，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，同時(shí)，在課堂上采用多種訓(xùn)練形式代替以往單一練習(xí)的形式，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使每個(gè)學(xué)生都積極參與，這樣才能收到事半功倍的效果。針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生特征，在教學(xué)中可以多講解解題的原理，讓學(xué)生了解解題思路的來龍去脈，知道解題的原因，并適時(shí)搜集、講解一些中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事，來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在教學(xué)簡便運(yùn)算前，我首先給學(xué)生講解了數(shù)學(xué)家高斯創(chuàng)造性地解，“1+2+3+……+99+100”這100個(gè)自然數(shù)之和的故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生不自覺地產(chǎn)生了和數(shù)學(xué)家比一比的念頭。由此，學(xué)生審題比以往認(rèn)真了，對(duì)題目的特點(diǎn)分析比以前仔細(xì)了，并能靈活利用有關(guān)定律、法則，找出解題規(guī)律，學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)了。針對(duì)小學(xué)生注意力不集中、不穩(wěn)定，容易受到外界和某些內(nèi)部因素的影響的特點(diǎn)，我在練習(xí)的時(shí)間和數(shù)量上合理安排，采取“短時(shí)、少量、多次”的方法，避免學(xué)生疲勞、厭煩現(xiàn)象的產(chǎn)生，使學(xué)生的注意力能穩(wěn)定地集中在練習(xí)對(duì)象上，從而保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。

二、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練

口算是筆算的基礎(chǔ)，口算不僅需要正確還需要速度?？谒慵寄艿男纬桑俣鹊奶岣卟皇且惶?、兩天訓(xùn)練能做到的，而是靠持之以恒訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)的。每堂課前準(zhǔn)備好十道口算題，采用多種形式，讓學(xué)生搶答，聽題想答，及時(shí)對(duì)答等多種形式，對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生的積極性提高了，同時(shí)也會(huì)注意正確率。在我看來，每天利用課前5分鐘加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練，單項(xiàng)的計(jì)算根據(jù)學(xué)生掌握的情況重點(diǎn)訓(xùn)練，學(xué)生難掌握之點(diǎn)易錯(cuò)之處突出訓(xùn)練，效果非常不錯(cuò) 。

三、加強(qiáng)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)

提倡估算，讓學(xué)生的直觀思維活躍起來。日常生活中有很多問題，實(shí)際上都不需要非常精確的結(jié)果，這時(shí)我們就可以運(yùn)用估算來解決。這樣速度加快了，而且又不影響實(shí)際的操作，遇到這類問題盡量讓學(xué)生估算。另外，即使在需要精確結(jié)果的計(jì)算中，估算也會(huì)起一定的檢驗(yàn)作用。每做完一道題，我們都可以用估算的方法來驗(yàn)證其正確性，進(jìn)而提高學(xué)生的計(jì)算能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的速算與巧算能力

速算與巧算，也就是我們平時(shí)所說的簡便運(yùn)算，簡便方法的正確運(yùn)用，一方面能提高解題速度，另一方面還能夠讓解題變得簡單，提高學(xué)生的自信心?？梢詥为?dú)進(jìn)行速算與巧算的訓(xùn)練，教師先教一部分基本定律，讓學(xué)生解答問題，在例一些計(jì)算題，讓學(xué)生找到合適的簡便方法。這就需要學(xué)生對(duì)基本的運(yùn)算定律掌握清楚，尤其主意其適用范圍。如乘法有分配律，但除法是沒有的。這就需要學(xué)生先將除以一個(gè)數(shù)變成乘以其倒數(shù)，再運(yùn)用分配律進(jìn)行計(jì)算。在簡便計(jì)算的過程中，要熟記些常用數(shù)值，如125×8=1000，25×4=100，15×6=90，16×5=80，25×2=50等，對(duì)于加快口算速度與正確率都有非常好的作用。

五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

我從多年教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出：缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是數(shù)學(xué)計(jì)算容易出錯(cuò)誤的主要原因。因此，必須要重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師一定要從一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的由于馬虎造成的錯(cuò)誤，決不能姑息遷就。因此，平常練習(xí)就要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

1、重視書寫。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式規(guī)范 的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生認(rèn)真按格式書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和運(yùn)算符號(hào)，字跡要端正，這樣能有效地避免“看錯(cuò)”毛病的發(fā)生。教師要率先垂范，對(duì)學(xué)生有明確要求，作業(yè)設(shè)計(jì)要精心，避免學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)付的心理。

2、清晰審題。我認(rèn)為這是計(jì)算正確的首要條件， 審題要審數(shù)字和符號(hào)，并觀察它們之間有什么聯(lián)系。還要審運(yùn)算順序，明確先算什么，后算什么，能簡便就簡便，，做題前要做到心中有數(shù)。

3、認(rèn)真校對(duì)。要求學(xué)生凡是抄下來的都校對(duì)。學(xué)生作完題后，再一次校對(duì)計(jì)算過程的準(zhǔn)確性，做到不漏不錯(cuò)。

4、糾錯(cuò)練習(xí)。我在教學(xué)中，將易混易錯(cuò)的題目放在一起，讓學(xué)生區(qū)分比較，通過有目的的練習(xí)，使學(xué)生糾正錯(cuò)誤以提高學(xué)生的辨析能力，并及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，糾正錯(cuò)誤。教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，收集錯(cuò)題， 定時(shí)的開展改錯(cuò)訓(xùn)練，也能一定程度上減少學(xué)生粗心的錯(cuò)誤。

5、仔細(xì)驗(yàn)算。驗(yàn)算是一種能力，也是一種習(xí)慣。我認(rèn)為要把驗(yàn)算作為計(jì)算過程的重要環(huán)節(jié)來嚴(yán)格要求，驗(yàn)算的方法有多種，教師對(duì)驗(yàn)算要有明確和有力的措施，消除學(xué)生計(jì)算后再去驗(yàn)算所產(chǎn)生的厭煩和抵觸情緒。

總之，計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事。以上各點(diǎn)雖不全面，但相信只要能認(rèn)真落實(shí)以上各點(diǎn)，必將能為我們的計(jì)算能力的提高起到一定的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 景宏義.《淺談小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)》.《教育革新》 2012.09.