提升幼師生普通話水平的策略

呂小婉

內(nèi)容摘要：普通話是幼兒師范生必須掌握的一項(xiàng)教學(xué)基本功，亦是其必須具備的職業(yè)用語。在幼兒師范院校，幼師生的普通話培養(yǎng)已成為師范教育的重要內(nèi)容，本文將幼師生普通話水平的提升作為研究的最終目的，力圖為幼兒師范院校的普通話培養(yǎng)提供有價(jià)值、可參考的教育策略。

關(guān)鍵詞：幼師生 普通話水平 教育策略

語言是人類最重要的交際工具，是人類溝通交流的重要媒介。幼兒期是人類語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，語言學(xué)家認(rèn)為幼兒一般都能在1-6歲的時(shí)間里，在正常的語言環(huán)境中自然地習(xí)得母語。在幼兒園，語言是幼兒教師傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、塑造幼兒美好心靈的重要載體，因此幼兒教師能否掌握與使用一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話，直接影響著幼兒教育與幼兒語言發(fā)展的成效。幼兒師范教育是培養(yǎng)幼兒師資的專業(yè)教育，普通話是幼師生必須掌握的一項(xiàng)教學(xué)基本功，也是其必須具備的職業(yè)用語。國(guó)家語委、國(guó)家教委已把普及普通話納入師范院校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入師范生教育教學(xué)及職業(yè)技能訓(xùn)練，納入學(xué)校管理常規(guī)，把普及普通話同師范教育教學(xué)改革結(jié)合起來，以促進(jìn)師范院校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何采取科學(xué)、有效的教育策略以提升幼師生的普通話水平從而增強(qiáng)幼師生職業(yè)語言素養(yǎng)已成為目前廣大幼兒師范院校亟待思考與解決的一個(gè)重要問題。

一.在課堂教學(xué)中夯實(shí)普通話理論基礎(chǔ)

提升普通話水平，首先要掌握普通話的理論知識(shí)，認(rèn)清自身語言與普通話之間的差別，才能做到有針對(duì)性的訓(xùn)練，從而達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。幼兒師范院校應(yīng)明確普通話理論知識(shí)的重要性，抓住課堂教學(xué)這一主戰(zhàn)場(chǎng)，為幼師生普通話水平的提升奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。應(yīng)充分利用為提升幼師生語言素養(yǎng)所開設(shè)的“現(xiàn)代漢語”、“教師口語”等課程，系統(tǒng)的傳授現(xiàn)代漢語的基本知識(shí)，使幼師生掌握普通話語音、詞匯、語法的相關(guān)理論。同時(shí)，在教學(xué)的過程中要遵循以語音學(xué)習(xí)為主，詞匯、語法學(xué)習(xí)為輔的三要素兼顧原則，明確語音的改變是普通話水平提升的首要任務(wù)，并將語音教學(xué)中的聲、韻、調(diào)以及語流音變等內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)語音知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行普通話的發(fā)音與正音的訓(xùn)練。在普通話語音教學(xué)中，教師應(yīng)從語音理論的角度出發(fā)，對(duì)普通話聲、韻、調(diào)及語流音變做系統(tǒng)的分析與發(fā)音規(guī)律的總結(jié)，使學(xué)生對(duì)普通話的語音系統(tǒng)形成一定程度的認(rèn)知，并通過發(fā)音部位與發(fā)音方法的講解與示范引導(dǎo)學(xué)生從模仿開始逐步形成規(guī)范發(fā)音的意識(shí)。并指導(dǎo)學(xué)生參照所學(xué)理論進(jìn)行自我語音診斷，找出所使用的方言與普通話之間的差別，才能有的放矢，制定有針對(duì)性的個(gè)人強(qiáng)化訓(xùn)練，有效做好方音的矯正，從根本上解決不同學(xué)生的發(fā)音差異，使學(xué)生的普通話水平切實(shí)達(dá)到一定程度的提升。

二、在實(shí)踐訓(xùn)練中養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣

目前，廣大師范院校已將大力推廣普通話、在課堂教學(xué)與校園日常交際中使用普通話，從而營(yíng)造語言規(guī)范的校園環(huán)境視為校園文化建設(shè)的重要組成部分。因此，幼兒師范院校應(yīng)重視良好的語言環(huán)境對(duì)幼師生普通話水平提升的促進(jìn)作用，通過大量的實(shí)踐訓(xùn)練把所學(xué)到的普通話知識(shí)理論轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)與運(yùn)用的實(shí)際能力，使幼師生在潛移默化中養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。實(shí)踐訓(xùn)練是普通話理論教學(xué)外的“第二課堂”，亦是培養(yǎng)學(xué)生語言技能的重要陣地，幼兒師范院校應(yīng)開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，將幼師生普通話的培養(yǎng)落到實(shí)處。每年9月份第三周是全國(guó)普通話的“推廣周”，幼兒師范院校應(yīng)抓住此契機(jī)做好普通話的宣傳與推廣工作，在學(xué)校宣傳欄、教學(xué)樓等醒目位置張貼推廣普通話的海報(bào)、宣傳畫及倡議橫幅，聘請(qǐng)普通話測(cè)試人員做相關(guān)知識(shí)講座，并可在校園內(nèi)公開選拔“普通話形象大使”，為普通話在校園中的普及與推廣營(yíng)造良好氛圍。同時(shí)，為強(qiáng)化普通話的表達(dá)及運(yùn)用能力，可借助學(xué)生社團(tuán)的力量，在學(xué)生戲劇協(xié)會(huì)、歌詠協(xié)會(huì)、朗誦協(xié)會(huì)等人員招募及協(xié)會(huì)活動(dòng)、演出中，將普通話作為一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行，并在校園中開展豐富多樣的課外活動(dòng)，如繞口令比賽、演講比賽、辯論比賽、講故事比賽、詩歌朗誦比賽等，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的樂趣中逐漸實(shí)現(xiàn)普通話水平的真正提升。

三、在普通話水平測(cè)試中取得滿意成績(jī)

普通話水平測(cè)試是我國(guó)為加快共同語普及進(jìn)程、提高全社會(huì)普通話水平而設(shè)置的一種檢驗(yàn)應(yīng)試人員運(yùn)用普通話的規(guī)范程度的口語考試。普通話水平測(cè)試促進(jìn)了普通話的培訓(xùn)與推廣，同時(shí)普通話的培訓(xùn)和推廣又是提高測(cè)試質(zhì)量的重要保證，因此，為提升幼師生的普通話水平，使其在測(cè)試中取得滿意的成績(jī)，幼兒師范院校應(yīng)定期舉辦考前輔導(dǎo)班，幫助幼師生了解普通話水平測(cè)試的程序與內(nèi)容。按照國(guó)家教育部、國(guó)家語委印發(fā)的《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》對(duì)測(cè)試的內(nèi)容與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體的講解與說明，使幼師生了解測(cè)試的過程、標(biāo)準(zhǔn)和要求，充分做好考前的心理準(zhǔn)備，從而保證測(cè)試的順利進(jìn)行。同時(shí)，在考前培訓(xùn)的過程中，對(duì)于應(yīng)考學(xué)生要提出明確的達(dá)標(biāo)要求（中小學(xué)及幼兒園、校外教育單位的教師普通話水平不低于二級(jí)，其中語文教師不低于二級(jí)甲等），為考生指明現(xiàn)實(shí)目標(biāo)與努力的方向。在測(cè)試的幾項(xiàng)內(nèi)容中，提醒考生尤其要注意命題說話這一環(huán)節(jié)，普通話水平測(cè)試不是口才的評(píng)定，而是對(duì)應(yīng)試人掌握和運(yùn)用普通話所達(dá)到的規(guī)范程度的測(cè)查和評(píng)定，因此，考生應(yīng)時(shí)刻注意個(gè)人在自然會(huì)話狀態(tài)下所呈現(xiàn)出的語音面貌，按要求說滿三分鐘即可，口頭寫作的水平并非考查的重點(diǎn)。其次，為確保考生考出真實(shí)、滿意的成績(jī)，學(xué)校應(yīng)抓住考前培訓(xùn)這一關(guān)鍵時(shí)期，開展考前模擬測(cè)試，并做好測(cè)試后的成績(jī)?cè)u(píng)定工作，使學(xué)生對(duì)個(gè)人的普通話水平與努力整改的方向有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，促使幼兒師范院校的普通話培養(yǎng)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

四.結(jié)語

幼兒師范院校擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)合格幼兒教師的重要任務(wù)，作為國(guó)家推廣普通話的重要陣地，幼兒師范院校應(yīng)積極探索有效提升幼師生普通話水平的培養(yǎng)策略，夯實(shí)幼師生的從教技能與從業(yè)素質(zhì)，為祖國(guó)的幼教事業(yè)培育與輸送合格的幼教人才。

[本論文為黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校教育教學(xué)改革項(xiàng)目《幼兒師專普通話培訓(xùn)策略的研究——以黑幼專為例》課題號(hào)HWZC2013-11]

參考文獻(xiàn)：

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3、盛敏菊.有效培養(yǎng)幼師生職業(yè)口語素養(yǎng)的實(shí)踐研究[J]職業(yè)教育.2013（7）

（作者單位：黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校）