提高高三政治一輪復(fù)習(xí)有效性的策略探析

俞錫蘭

摘 要： 近些年來，隨著社會的進(jìn)步，現(xiàn)代化教育改革進(jìn)程逐漸加快。當(dāng)前高考作為高中生的重要考試之一，對于如何做好高考前的一輪復(fù)習(xí)始終是高考各個學(xué)科教師關(guān)注的焦點之一。本文主要以高三政治一輪復(fù)習(xí)為例，探討總結(jié)提高高三政治一輪復(fù)習(xí)有效性的具體策略。

關(guān)鍵詞： 高三政治 一輪復(fù)習(xí) 有效性 教學(xué)策略

21世紀(jì)，如何提高高三政治一輪復(fù)習(xí)的有效性始終是政治學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域研究的重點之一。高三政治一輪復(fù)習(xí)有效性的提高，不僅需要教師做好相關(guān)課前準(zhǔn)備，而且需要學(xué)生加強日常訓(xùn)練和總結(jié)。為了更好地保證學(xué)生高考能夠取得優(yōu)異的成績，實現(xiàn)高考人生華麗的轉(zhuǎn)身，我對高三政治一輪復(fù)習(xí)有效性的策略進(jìn)行研究分析有一定的經(jīng)濟(jì)價值和現(xiàn)實意義。

一、緊追高考方向，明確高三政治一輪復(fù)習(xí)的難點重點

（一）對考綱信息進(jìn)行解讀

現(xiàn)如今，隨著一年又一年的高考，政治考綱每年都在轉(zhuǎn)變，高三政治教師更應(yīng)該對近幾年政治高考考綱進(jìn)行仔細(xì)研究，并確定考試重點，為今后二輪和三輪復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）對近幾年的高考題型進(jìn)行研究

政治教師在做好一輪復(fù)習(xí)的過程中，更要緊追高考方向，明確高三政治一輪復(fù)習(xí)的難點和重點，對近幾年高考政治試卷的類型進(jìn)行仔細(xì)鉆研，并對其涉及的知識點進(jìn)行不斷總結(jié)分析，并做好解題思路分析，總結(jié)相關(guān)解題技巧，為高考政治考試做好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

在高三政治一輪復(fù)習(xí)過程中，教師要提高對政治一輪復(fù)習(xí)的高度關(guān)注性，并做到有計劃地復(fù)習(xí)、有目的地復(fù)習(xí)、有目標(biāo)地復(fù)習(xí)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生要全身心投入到政治一輪復(fù)習(xí)中，及時關(guān)注政治近幾年來的考綱和試點，結(jié)合自己知識的掌握情況進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。

二、構(gòu)建教材知識網(wǎng)絡(luò)，加強基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

高中政治一輪復(fù)習(xí)過程中，更要對教材知識網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行構(gòu)建，加強基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，對政治教材進(jìn)行全面整合，抓住教材的重點，并對每節(jié)課政治基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面講解，增強學(xué)生的理解能力。對教材中的易混點和易錯點進(jìn)行區(qū)分，建立易混點和易錯點檔案，加強學(xué)生循環(huán)滾動復(fù)習(xí)，做好課堂筆記記錄。教師在實際課堂教學(xué)過程中，強調(diào)相關(guān)重要的知識點，建立錯題集，加強學(xué)生錯題訓(xùn)練，及時總結(jié)分析錯題原因。

加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，加深對教材的理解，對相關(guān)教材的基本概念進(jìn)行全面的講解。將政治各個章節(jié)的界限打破，做好各個章節(jié)的聯(lián)系，構(gòu)建科學(xué)的政治知識體系。在加強訓(xùn)練的過程中，注重學(xué)生的課堂練習(xí)，分析學(xué)生的考試試卷，對其試卷進(jìn)行仔細(xì)地精講，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

構(gòu)建政治教材知識網(wǎng)絡(luò)，并加強學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，對社會的熱點高度關(guān)注。近些年來，高考考題逐漸傾向于社會熱點和地區(qū)特色考點，增強學(xué)生知識遷移能力，提高學(xué)生政治生活經(jīng)驗分析問題的能力。教師在政治一輪復(fù)習(xí)的過程中，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該貼近學(xué)生的日常生活，對學(xué)生正確的情感進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而對學(xué)生的價值觀和生活態(tài)度進(jìn)行綜合培養(yǎng)。

總之，教師在對教材知識網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行構(gòu)建的過程中，更要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和考試范圍，總結(jié)出近年來高考政治的考點和試點，保證當(dāng)前政治教材知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建過程的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，加強學(xué)生政治的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

三、加強規(guī)范化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

高三政治一輪復(fù)習(xí)過程中，更要落實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，加強對學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，進(jìn)而全面提高學(xué)生的綜合基本技能。目前，高考政治中出現(xiàn)的現(xiàn)象不僅表現(xiàn)為不仔細(xì)審題和不規(guī)范書寫，而且有著相對不靈活的思維和不清楚的表達(dá)，難以保證政治成績獲得高分。對于如何加強學(xué)生規(guī)范化的基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有以下具體體現(xiàn)：

（一）引導(dǎo)學(xué)生多說多練

加強學(xué)生規(guī)范化的基礎(chǔ)練習(xí)，學(xué)生就要對政治學(xué)習(xí)進(jìn)行多說多練，并全面提高學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力，課堂上注重經(jīng)典課題訓(xùn)練和講解，保證解題答案的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

（二）加強學(xué)生審題能力的培養(yǎng)

高三政治一輪復(fù)習(xí)過程中，更要加強學(xué)生審題能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，在審題過程中，對材料進(jìn)行詳細(xì)地分析，并做好一定的設(shè)問，從主體、客體和審題角度進(jìn)行綜合性探討，進(jìn)而獲得有效的信息。

（三）對政治解題技巧進(jìn)行指導(dǎo)

一般而言，政治考試題目的設(shè)置主要有選擇題和非選擇題，教師在課堂教學(xué)過程中，對現(xiàn)象的選擇進(jìn)行合理講解，采取多種解題方法，如直取法和排除法等，提高解題的正確率。在對非選擇題進(jìn)行解答的過程中，對解題步驟進(jìn)行詳細(xì)地分析，解題的第一步重在原理知識的分析，解題的第二步重在材料的分析，解題的第三步重在結(jié)論的獲得。

（四）搞好學(xué)生復(fù)習(xí)的心理健康教育

一般而言，高考這場重要的考試，難免造成學(xué)生緊張焦慮的心理，高三政治一輪復(fù)習(xí)的過程中，教師更應(yīng)該對學(xué)生日常心理轉(zhuǎn)變進(jìn)行詳細(xì)分析，適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行減壓訓(xùn)練，加強學(xué)生之間的溝通交流，讓學(xué)生探討總結(jié)政治學(xué)習(xí)過程中遇到的難點和問題。教師更應(yīng)該對其難點和問題進(jìn)行及時講解，教導(dǎo)學(xué)生保持樂觀的形態(tài)，進(jìn)而最大限度地降低學(xué)生的心理壓力。

總而言之，高三政治一輪復(fù)習(xí)的過程中，教師更應(yīng)該做到對課題的精講和少講，將更多時間留給學(xué)生，對學(xué)生不懂的政治知識進(jìn)行精講，學(xué)生懂得的知識一掠而過。在復(fù)習(xí)過程中，教師更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強學(xué)生的訓(xùn)練和總結(jié)，幫助學(xué)生及時解答政治學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題，對學(xué)生學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行鞏固。

隨著時代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高考這項特殊的考試始終是人們關(guān)注的焦點之一。隨著我國素質(zhì)教育的推進(jìn)，為了更好地保證學(xué)生高考中有優(yōu)異的成績，各個學(xué)科的一輪復(fù)習(xí)尤為重要。同時高三政治一輪復(fù)習(xí)有效性的提高，不僅需要教師做好相關(guān)的課前準(zhǔn)備，而且需要學(xué)生加強日常訓(xùn)練和總結(jié)。為了更好地保證學(xué)生高考能夠取得優(yōu)異的成績，進(jìn)而實現(xiàn)高考人生華麗的轉(zhuǎn)身，在高三政治一輪復(fù)習(xí)的過程中，教師更應(yīng)該對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，加強訓(xùn)練和總結(jié)，課堂上注重經(jīng)典課題的訓(xùn)練和講解，加強學(xué)生政治基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。

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