淺議做一名合格中職體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)

蔡浩

摘 要：職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了此類學(xué)校在教師的構(gòu)成上往往重專業(yè)技術(shù)教師，輕基礎(chǔ)課程教師，而體育課作為基礎(chǔ)課中的基礎(chǔ)課，其地位可想而知。這種做法勢(shì)必導(dǎo)致此類學(xué)校任教的體育教師產(chǎn)生一些消極的心理。這就需要在中等職業(yè)類院校從事體育工作的教師加強(qiáng)和培養(yǎng)自己良好的從業(yè)心理素質(zhì)；加強(qiáng)技能培養(yǎng)，以提升執(zhí)教能力和業(yè)務(wù)水平；加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以提高自身的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 體育教師 素養(yǎng) 能力

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，文化教育事業(yè)應(yīng)相輔相成，迅速提升自身的發(fā)展水平。在此大環(huán)境下，作為中國(guó)教育重要組成部分的中等職業(yè)教育，必須當(dāng)仁不讓地走在教育發(fā)展的前列，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需要。職業(yè)教育注重專業(yè)化、實(shí)用化，以培養(yǎng)社會(huì)專門人才為主旨，從中職學(xué)校走出的學(xué)生均以其具備的專業(yè)優(yōu)勢(shì)而立足于社會(huì)，因此在中職學(xué)校中，教師的構(gòu)成往往有所側(cè)重：重專業(yè)技術(shù)教師，輕基礎(chǔ)課程教師。體育課作為基礎(chǔ)課中的基礎(chǔ)課，其地位可想而知。這種現(xiàn)象勢(shì)必會(huì)使在此類學(xué)校任教的體育教師產(chǎn)生一些消極的心理。多數(shù)中職學(xué)校的體育課教學(xué)因此不能正常開展，嚴(yán)重影響著中職學(xué)校體育工作的進(jìn)行，也有悖于全民健身活動(dòng)的宗旨，使學(xué)校體育要培養(yǎng)樹立學(xué)生終身體育思想成為一句空話。體育是教育的三大支柱之一。學(xué)校體育任重道遠(yuǎn)，肩負(fù)著提高全體學(xué)生身心健康發(fā)展的重任。青年學(xué)生是國(guó)家的未來和希望，其身心健康發(fā)展更是關(guān)乎國(guó)家、民族的興衰存亡。中職學(xué)校不能重專業(yè)技術(shù)、輕體育教學(xué)。中職學(xué)校的體育教師更應(yīng)堅(jiān)定信念、顧全大局，把自己的工作融進(jìn)職業(yè)教育工作之中。這就需要中等職業(yè)類院校從事體育工作的教師加強(qiáng)和培養(yǎng)自己良好的從業(yè)心理素質(zhì)；加強(qiáng)技能培養(yǎng)，以提升執(zhí)教能力和業(yè)務(wù)水平；加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以提高自身的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。本文即對(duì)此做一些淺顯的探討。

一、中職體育教師應(yīng)具備的個(gè)性素質(zhì)

1.堅(jiān)定的信念

這主要表現(xiàn)在有極強(qiáng)的事業(yè)心，能以極大的熱情投入到工作之中，對(duì)自己從事的體育事業(yè)忠誠(chéng)而執(zhí)著，不會(huì)因遇到困難和挫折而改變。這是作為一名合格體育教師的第一條件。在中職學(xué)校從教的體育教師更應(yīng)在不利的環(huán)境條件下，堅(jiān)守自己的信念、排除雜念、克服不利因素，力爭(zhēng)成為合格的中職體育教師。

2.高度的責(zé)任心

體育教師不僅是一名體育工作者，同時(shí)還是一名教育工作者，擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的重要任務(wù)。要完成這一重任，體育教師就必須具有高度的責(zé)任心，通過言傳身教，用自己高尚的思想品德和情操去教育感染學(xué)生。所以體育教師的言談舉止、思想行為都應(yīng)成為學(xué)生的榜樣和楷模。

3.自我完善意識(shí)

體育教師的自我意識(shí)是對(duì)自身能力、知識(shí)、思想的正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)，必須恰當(dāng)合理地分析自己的才能，勇于發(fā)現(xiàn)并承認(rèn)自己的不足，在自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，自覺調(diào)整和控制自己的行為，從而在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)、探索、提高。

4.創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系

學(xué)校的體育工作不僅是體育教師的工作，還需要學(xué)校方方面面的協(xié)力配合，因此協(xié)調(diào)工作非常重要。一個(gè)合格的體育教師應(yīng)該善于并能和諧地處理好人際關(guān)系，協(xié)調(diào)好各方面的工作，具備團(tuán)結(jié)合作的精神。

二、中職體育教師應(yīng)具備的情感品質(zhì)

情感是具有感染性的，體育教師的情感狀態(tài)在教學(xué)過程中尤為重要。這種情感一旦與學(xué)生產(chǎn)生良好的共鳴，就能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。中職體育教師的情感品質(zhì)有以下3個(gè)方面。

1.應(yīng)具有穩(wěn)定、樂觀的情緒

積極向上、樂觀熱情、對(duì)工作充滿信心、不因遇到困難而情緒低落；不訓(xùn)斥、不嘲諷、不發(fā)脾氣，以誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；善于創(chuàng)造活躍、輕松的課堂環(huán)境，用自身的良好情緒感染學(xué)生、用幽默的語言化解學(xué)生的消極情緒，從而有利于教學(xué)的進(jìn)行。

2.應(yīng)具備一顆關(guān)愛學(xué)生的心

以真摯的情懷關(guān)心、愛護(hù)、理解學(xué)生，尊重學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的尊重才能樹立威信，有威信才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自信心。

3.應(yīng)具備健康良好的審美觀

整齊的儀表、充沛的精力、自然大方的教態(tài)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、流暢幽默的語言都會(huì)給學(xué)生美的感受，從而產(chǎn)生各種各樣的審美情感，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，并引導(dǎo)他們感受美、創(chuàng)造美，在學(xué)習(xí)過程中獲得美的體驗(yàn)。

三、體育教師必須堅(jiān)持的幾個(gè)原則

1.自覺性原則

體育教師對(duì)自己的工作要有明確的目的，并能充分認(rèn)識(shí)其意義。工作中要自覺遵守其要領(lǐng)和原則，主動(dòng)對(duì)待所承擔(dān)的各項(xiàng)任務(wù)，不受外界不良因素的干擾，始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ鳌?/p>

2.果斷性原則

在工作中遇到的意外情況，能及時(shí)準(zhǔn)確地分析判斷，采取切實(shí)可行的措施，在困難面前大膽勇敢、不畏艱難、不患得患失畏縮不前。

3.自制與耐心原則

自制力與耐心是衡量體育教師心理水平的重要尺度。工作中教師要善于控制自己的思想行為和情緒，約束自己的言談舉止，不論遇到何種情況，都應(yīng)平易近人，耐心細(xì)致。

四、體育教師應(yīng)具備廣泛的興趣愛好

中職學(xué)校體育教師一定要力爭(zhēng)做到一專多能。它要求教師在熱愛本職、鉆研本職、精通本職的同時(shí)，對(duì)其他知識(shí)有廣泛的涉獵。因此體育教師要有廣泛的愛好、博學(xué)多才，盡可能從多方面給學(xué)生以影響，促使其全面發(fā)展。

五、應(yīng)具備五種基本能力

1.組織能力

體育教學(xué)有著不同于其他學(xué)科的教學(xué)要求和特點(diǎn)，常在室外進(jìn)行教學(xué)，易受外界環(huán)境的影響，不易組織和控制。這就要求體育教師在教學(xué)前要制訂周密細(xì)致的計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)過程中加強(qiáng)組織管理和安全保護(hù)措施，以保證教學(xué)的正常進(jìn)行。其次，體育教師還應(yīng)具備組織訓(xùn)練和競(jìng)賽的能力。

2.語言表達(dá)能力

由于學(xué)科的特點(diǎn)，體育教師應(yīng)具備比其他學(xué)科教師更加突出的語言表達(dá)能力。體育課是室內(nèi)外兼有的科目，尤其是室外課，教師需要邊示范邊講解，因而要求教師的語言表達(dá)要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象，比喻、舉例恰如其分，令學(xué)生信服，才會(huì)收到良好效果。

3.示范能力

示范能力是體育教師的基本功。優(yōu)美協(xié)調(diào)的動(dòng)作，不但使學(xué)生獲得清晰的動(dòng)作表象，而且能給學(xué)生美的享受，使之產(chǎn)生躍躍欲試的心理要求。同時(shí)，體育教師不僅要具備示范動(dòng)作正確連貫的能力，還應(yīng)具備分解動(dòng)作示范的能力，進(jìn)行正確與錯(cuò)誤比較的能力。

4.分析能力

體育教師應(yīng)具有較強(qiáng)的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的錯(cuò)誤動(dòng)作應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正，選擇使用適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)措施。同時(shí)，教師還要有預(yù)見性，善于因地制宜、因時(shí)而異，在眾多因素中分析、判斷、解決各種各樣的問題。

5.創(chuàng)新能力

體育工作是一種創(chuàng)造性的社會(huì)活動(dòng)，不應(yīng)受到具體模式的束縛。教師在工作中要勇于、善于開拓思路，在多樣性、趣味性、科學(xué)性上下工夫，活躍學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)其積極性和自覺性。

六、小結(jié)

體育教師與其他學(xué)科的教師相比，既有共性，也有其特殊性。這是由體育教師的工作的任務(wù)、對(duì)象和教學(xué)過程決定的。他們既是腦力勞動(dòng)者又是體力勞動(dòng)者。另外，體育教師除了擔(dān)負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)外，還要擔(dān)負(fù)大量的課余訓(xùn)練和群體競(jìng)賽工作。作為一名體育教師只有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛自己的專業(yè)，具備高尚的道德品質(zhì)和吃苦耐勞的獻(xiàn)身精神，才可能出色完成任務(wù)，真正做到教書育人。這也是一名合格的體育教師所應(yīng)具備的基本條件。

（作者單位：河北省邢臺(tái)技師學(xué)院）