為什么一到美國就會愛上運(yùn)動

陳康令

在加州只呆了一個多月就發(fā)現(xiàn)，我“身不由己”地愛上了運(yùn)動——不是某一項(xiàng)運(yùn)動，而是“運(yùn)動”已經(jīng)成為了生活的一部分。

在我訪學(xué)的加州大學(xué)圣迭戈分校（UCSD）校園里，隨處可見的，不是中國大學(xué)校園里那種“某某重要人物前來訪問”的紅色橫幅，而是學(xué)校運(yùn)動隊(duì)的宣傳海報(bào)，上面寫的是：“學(xué)習(xí)和運(yùn)動是我們的傲人傳統(tǒng)?！?/p>

再后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)，美國的教育制度中，已經(jīng)巧妙地把運(yùn)動和學(xué)習(xí)融合在了一起。

我的朋友小孫是復(fù)旦大學(xué)的“理科男”，來加大交流一學(xué)期。某天晚上八點(diǎn)多，他在微信朋友圈上發(fā)了條狀態(tài)——“健身房人山人?！?。這座“人山人?！钡慕∩矸课挥趯W(xué)校新建的RIMAC運(yùn)動館內(nèi)，室內(nèi)面積達(dá)12000平方英尺（約合1100平方米），可以容納上百號人。

小孫告訴我，他的三位室友——兩個美國人和一個印度人——都在健身。在他們的“刺激”下，以前以學(xué)習(xí)為主的小孫覺得實(shí)在不好意思，于是也加入了健身的隊(duì)伍。

相比之下，中國高校的“健身觀”非常不同。健身和運(yùn)動是“學(xué)習(xí)”之外的另一種生活，學(xué)習(xí)一忙根本顧不上，好成績比好身材重要。據(jù)我所知，很多中國大學(xué)生甚至都沒有去過健身房——因?yàn)檫\(yùn)動不像學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，“沒有用”。

我的另一位中國朋友Penny即將完成在美國的學(xué)業(yè)，連軸轉(zhuǎn)地忙于找工作之余，也沒有少去健身，每周都和室友相互監(jiān)督，一起苦練腹肌。她的觀點(diǎn)是，健身不僅能帶來好心情和好身材，還是融入美國社會的“門檻”，因?yàn)樗硪环N積極向上的生活態(tài)度。

她笑言，在美國大學(xué)，如果身材不好有贅肉，甚至可能被認(rèn)為“沒有認(rèn)真上大學(xué)”。

學(xué)校對于各類體育運(yùn)動的普及和推動也堪稱不遺余力。據(jù)我統(tǒng)計(jì)，UCSD在秋季學(xué)期提供的體育課程和運(yùn)動項(xiàng)目約為兩類。一類是長期課程，共計(jì)17類351門，細(xì)致到有氧運(yùn)動、球類運(yùn)動、武術(shù)、舞蹈、水上運(yùn)動等；另一類是短期項(xiàng)目，共計(jì)8種50個，如戶外探險(xiǎn)。

這些課程項(xiàng)目，聘請校內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)豐富的體育教師或資深的運(yùn)動愛好者擔(dān)任教練，面向所有在校學(xué)生學(xué)者開放，大部分免費(fèi)，只有少數(shù)會收取少量授課費(fèi)。

在這種氛圍的影響下，我也選修了以前從沒嘗試過的柔道課。對在校學(xué)生來說，這既不是必修課，也不是選修課，是完全不算學(xué)分的“興趣課”。

班上只有幾個同學(xué)，與國內(nèi)動輒幾十號人、以贏利為目的的“大班”明顯不同。柔道老師是個老爺子，已經(jīng)在高校兼職教了20年，而他的本職工作竟然是醫(yī)生。endprint