基于云存儲的高校教育資源平臺

曾偉

摘要：通過云存儲教育資源平臺即可以解決高校重復構(gòu)建教育資源的弊端，還可以整合優(yōu)秀的教育資源，提高優(yōu)質(zhì)資源的利用率。基于新老兩個校區(qū)的存在，構(gòu)建基于云存儲的教育資源平臺具有重要的意義。

關鍵詞：云存儲 教育資源平臺 框架

西華師范大學是一所占地1500畝、分為新老兩個校區(qū)的的高等院校，高校的現(xiàn)狀要求構(gòu)建具有云存儲的高校資源平臺，通過教育資源平臺整合高校的優(yōu)秀資源，緩解高校教育資源短缺、避免教育資源的重復建設、提高高校教育資源的利用率。

1 云存儲的概念及優(yōu)點

云存儲就是通過集群應用、網(wǎng)格技術等功能，將網(wǎng)格中大量不同類型的存儲設備通過應用軟件集合起來工作，并且共同對外提供數(shù)據(jù)存儲和訪問的系統(tǒng)?；诟咝＝逃奶攸c，高校教育資源云存儲平臺就是一個數(shù)據(jù)存儲和管理的云存儲系統(tǒng)，其主要是將各種數(shù)據(jù)拆分為較小的數(shù)據(jù)塊，然后交由計算機集群系統(tǒng)進行分布式儲存。可以說云存儲是高校教育平臺整合的關鍵，因為云存儲教育平臺能夠?qū)⒏鞣N文件復制在不同的服務器內(nèi)，避免因為某個服務器硬件出現(xiàn)損壞等而導致相關文件的丟失；云存儲擴容非常的簡單，而且云存儲會將不同的工作合理分配到不同的存儲服務器內(nèi)，避免資源的不合理分配。

2 基于云存儲教育資源平臺總體設計

采取云存儲教育資源平臺，提高了對教育資源的利用率，因此基于云儲存教育平臺構(gòu)建具有重要的現(xiàn)實意義。

云儲存教育資源平臺的總體框架如圖1。

高校教育資源平臺總共包括：基礎層、應用層、系統(tǒng)層、平臺層以及接入層。基礎層處于云儲存平臺的最底層，主要是提供硬件技術支持的，其主要通過集群技術、網(wǎng)格技術、數(shù)據(jù)加密技術等實現(xiàn)云儲存設備的協(xié)調(diào)作業(yè)，并且提供統(tǒng)一的存儲服務與訪問；資源層是云存儲教育平臺實現(xiàn)共享的重要組成部分，它主要是將各種數(shù)據(jù)資源等進行整合，實現(xiàn)集中存儲管理；系統(tǒng)層，主要是針對云儲存平臺的應用而言，其主要包括用戶管理模塊、任務管理模塊、安全管理模塊以及資源管理模塊等；應用層也是云存儲教育平臺資源利用的主要形式，根據(jù)教育資源使用需求的要求，開發(fā)各種應用服務接口；接入層，就是用戶以及管理員進入云存儲平臺頁面的接口。

3 云存儲教育資源平臺的具體實現(xiàn)

基于云存儲在該校中的重要應用作用，本文嘗試進行云存儲平臺的自行搭建探索，以期理論聯(lián)系實際，為該校在真正實施云平臺建設工程時提供理論和數(shù)據(jù)參考。整個云平臺依照云服務平臺的搭建、安裝Eucalyptus管理工具以及實現(xiàn)功能子模塊實現(xiàn)云存儲平臺的構(gòu)建三步進行實施。

3.1 云服務平臺的搭建 首先硬件環(huán)境的搭建。硬件環(huán)境是根據(jù)云存儲教育資源平臺的整體框架結(jié)構(gòu)以及設計要點等而進行的基礎設施建設，搭建硬件環(huán)境可以為資源的虛擬化管理應用提供硬件支持，保證用戶可以通過有效的管理層進行資源的訪問。具體搭建的過程是：搭建一個局域網(wǎng)，該局域網(wǎng)使用幾臺pc作為資源層服務器資源和存儲單元，通過交換機作為連接服務器的網(wǎng)絡設備，并且配置相應的局域網(wǎng)絡環(huán)境，將這4臺pc中的一臺作為用戶和群組配置服務器，另一臺對云端資源進行管理，另外兩臺則作為后端虛擬節(jié)點機；其次軟件環(huán)境的搭建。軟件環(huán)境的搭建是整個云存儲教育平臺的關鍵，具體的搭建步驟是：先選擇操作系統(tǒng)作為云服務平臺的基礎環(huán)境，并且將操作系統(tǒng)安裝在各個服務器上，隨后安裝第三方軟件，在虛擬節(jié)點服務器上安裝Windows虛擬機支持；最后就是網(wǎng)絡環(huán)境的搭建。在硬件以及軟件環(huán)境搭建完畢后，急需要配置網(wǎng)絡環(huán)境。其具體的搭建內(nèi)容包括：配置網(wǎng)絡信息、配置NameServer以及服務器同步和防火墻。

3.2 Eucalyptus安裝 Eucalyptus的功能就是將具有私有內(nèi)部網(wǎng)絡地址的集群和服務器配置到云資源中，同時Eucalyptus還具有廣泛的應用性，它能夠安裝到大多數(shù)的操作系統(tǒng)中，Eucalyptus的安裝是將云存儲平臺展現(xiàn)給用戶的關鍵管理步驟。

3.3 功能子模塊的實現(xiàn) 基礎云存儲平臺系統(tǒng)完成后就需要對各個功能子模塊進行研究，這一部分也是云存儲平臺的核心，首先數(shù)字教育資源制作子系統(tǒng)的實現(xiàn)。此系統(tǒng)是給用戶提供各種學習資源的平臺，其主要包括：課件資源制作和云平臺資源注冊提交；其次數(shù)字教育資源管理和共享子系統(tǒng)的實現(xiàn)。此部分主要是對云存儲平臺進行資源的檢索、刪除、編輯等。數(shù)字資源管理包括：超級管理員、審核員以及一般用戶；最后數(shù)字教育資源發(fā)布和服務子系統(tǒng)的實現(xiàn)。由于云存儲平臺的終端類型比較多，如何快速地傳輸云存儲信息就需要構(gòu)建成熟的數(shù)據(jù)傳輸優(yōu)化技術方案，目前比較成熟的技術方案是基于CDN技術的數(shù)字內(nèi)容傳輸機制。該技術可以隨時監(jiān)測網(wǎng)絡流量，將教育資源發(fā)布到最接近用戶的網(wǎng)絡邊緣，這樣對于有著3萬名學生的高校而言，有效地解決了網(wǎng)絡擁堵的問題，提高了云存儲教育平臺的使用效率。

參考文獻：

[1]胡貞.云計算在高校教育中應用探討[J].科技風，2011（23）.

[2]程琳，蘇晨晗，廖思維.基于云環(huán)境高校多媒體室PC冗余存儲空間——挖掘與應用[J].價值工程，2013（17）.

[3]盧皓.云存儲在教育信息資源平臺建設應用研究[J].計算機光盤軟件與應用，2012（21）.