高職院校傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀研究

摘要：在高職院校中開展傳統(tǒng)文化教育意義重大，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，概括了高職院校傳統(tǒng)文化教育缺失的體現(xiàn)，針對高職院校學(xué)生特點(diǎn)，提出了開展相關(guān)傳統(tǒng)文化教育的方法，并對加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的有效途徑進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育 現(xiàn)狀 有效途徑

近年來，以中央電視臺百家講壇為代表的弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化等欄目的熱播，在社會上興起了一股“國學(xué)熱”，人們對傳統(tǒng)文化重新爆發(fā)出了濃厚的興趣。“在品嘗著這些文化欄目帶給我們精神享受的同時，是否也應(yīng)該思考這樣一個問題：社會上的國學(xué)熱暴露了我們學(xué)校教育的什么問題呢？冷靜下來想想，這其實(shí)反映了學(xué)校這個傳統(tǒng)文化教育主陣地力量發(fā)揮的不足。”[1]

目前，由于受就業(yè)等大環(huán)境因素的影響，很多高職院校變得過于功利，推崇應(yīng)用性教育，一味地強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，恰恰忽視了學(xué)生的人文素養(yǎng)教育，導(dǎo)致了學(xué)生的人文素質(zhì)、人格修養(yǎng)、道德意識等方面存在很大缺失，在學(xué)習(xí)、思想和人際交往方面都出現(xiàn)了很多的問題。諸多問題的出現(xiàn)無論對學(xué)生個人的發(fā)展還是對學(xué)校管理都存在很大隱患，加強(qiáng)高職院校傳統(tǒng)文化教育迫在眉睫。

1 高職院校傳統(tǒng)文化教育缺失的體現(xiàn)

在高職院校中開展傳統(tǒng)文化教育意義重大，但高職院校傳統(tǒng)文化教育存在很大缺失，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 傳統(tǒng)文化教育缺失，導(dǎo)致學(xué)生人生理想和目標(biāo)不明確 筆者對部分高職院校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)選擇高職院校的學(xué)生一部分是由于自己的興趣、愛好，另外很大一部分原因很復(fù)雜，有的是家長的要求和堅(jiān)持，有的是隨波逐流，還有一部分是誤打誤撞。由于缺乏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)，致使他們來到高職院校后自然不能夠明確自己的人生理想和目標(biāo)，有相當(dāng)一部分學(xué)生抱著混日子的態(tài)度，他們往往感到空虛、無聊、乏味，對職業(yè)生涯規(guī)劃不清，對未來處于茫然的狀態(tài)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，甚至不知道該學(xué)什么，曠課、遲到、早退的現(xiàn)象也時有發(fā)生。

1.2 傳統(tǒng)文化教育缺失，導(dǎo)致學(xué)生人生觀和價值觀不正確 現(xiàn)在高職院校的學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家中多是嬌生慣養(yǎng)出來的，往往把個人利益看得比集體利益要高，很容易以自我為中心。加上當(dāng)今社會競爭激烈，拜金主義橫行，社會上難免會有一些不良因素影響學(xué)生的價值取向。在這樣的大環(huán)境下面，由于高職院校缺乏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)，很多學(xué)生沒有形成正確的人生觀和價值觀。

1.3 傳統(tǒng)文化教育缺失，導(dǎo)致學(xué)生道德意識不強(qiáng) 現(xiàn)在的大學(xué)生是伴隨著市場經(jīng)濟(jì)長大的一代人，他們知道競爭的殘酷性和重要性，有時為了達(dá)到自己的目的，會做出損害他人利益的事情，沒有養(yǎng)成良好的道德意識。再加上缺乏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)，一些高職院校的學(xué)生自身素質(zhì)不高，往往表現(xiàn)出很多不良的行為，這將對學(xué)生以后職業(yè)生涯的發(fā)展埋下隱患。

1.4 傳統(tǒng)文化教育缺失，導(dǎo)致學(xué)生心理素質(zhì)不高 由于缺乏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)，很多高職院校的學(xué)生心理素質(zhì)不高，他們在面對學(xué)習(xí)、生活等方面的困難和挫折時心理表現(xiàn)出極其脆弱的一面，沒有很好的心理適應(yīng)能力，往往表現(xiàn)出極端的做法，如傷害他人、自殺等現(xiàn)象時有發(fā)生，這樣就很容易出現(xiàn)一些心理問題，這些問題極大地困擾了他們的正常生活，也給他們未來的發(fā)展埋下了很多隱患。

2 針對高職院校學(xué)生特點(diǎn)，開展相關(guān)的傳統(tǒng)文化教育

在高職院校中開展傳統(tǒng)文化教育意義重大，高職院校應(yīng)該針對高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，大力開展傳統(tǒng)文化的相關(guān)教育。

2.1 培養(yǎng)高職學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神 當(dāng)今社會競爭激烈，要想在激烈的競爭中占有一席之地，必須要付出很多的努力和代價，而很多高職院校學(xué)生對所學(xué)專業(yè)認(rèn)知不清，甚至不喜歡自己所學(xué)的專業(yè)，對未來大多處于茫然狀態(tài)，不知該何去何從。中國的傳統(tǒng)文化包羅萬象，是中華民族長期積淀下來的物質(zhì)和文化的縮影，高職院校應(yīng)該用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化引導(dǎo)學(xué)生，幫助和鼓勵他們樹立人生理想、明確人生目標(biāo)，教育他們要以一種積極向上、樂觀開朗的奮斗精神對待學(xué)習(xí)和生活。

2.2 塑造高職學(xué)生健康的人格意識 當(dāng)今社會是市場經(jīng)濟(jì)，由于受“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”這個大環(huán)境的影響，人們越來越看重個人的利益和得失，他們往往忽略了自我人格的修養(yǎng)，職業(yè)院校中的傳統(tǒng)文化教育就是要針對這個缺失來著重加強(qiáng)學(xué)生的人格修養(yǎng)。一個人只有首先讓自我通過不斷的學(xué)習(xí)和修煉成為一個相對完滿的個體，才能真正成為對社會有用的人。所以通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和熏陶，培養(yǎng)和塑造具有傳統(tǒng)文化品格的優(yōu)秀個體，是利國利民的大事。

2.3 增強(qiáng)高職學(xué)生道德自律意識 當(dāng)今社會飛速發(fā)展，我們往往關(guān)注的是某些“有用”的東西，恰恰丟掉了很多我們本民族最寶貴的優(yōu)良傳統(tǒng)，如當(dāng)代大學(xué)生中存在的人際關(guān)系緊張、道德意識淡薄等等，這些都是我們的傳統(tǒng)文化教育缺失造成的嚴(yán)重后果，這些現(xiàn)象不僅不利于學(xué)生的身心發(fā)展，對于整個社會的發(fā)展也會造成很多潛在的隱患。所以，我們應(yīng)該通過多姿多彩、生動形象的傳統(tǒng)文化教育，如通過傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀人物來影響學(xué)生，讓學(xué)生自覺地用傳統(tǒng)的道德規(guī)范來要求自己，從而使學(xué)生成為具有傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和道德自律意識的個體。

2.4 培養(yǎng)高職學(xué)生勇于面對挫折和困難的精神 高職院校學(xué)生畢業(yè)走出校園后面臨的不僅僅是機(jī)遇，還有挑戰(zhàn)和競爭，隨之而來的就是壓力和困難。要想在激烈的競爭中立于不敗之地，就必須具備面對挫折和困難的勇氣。當(dāng)代很多大學(xué)生家庭環(huán)境相對優(yōu)越，加上他們還沒有真正步入社會，對社會的了解很少，殘酷的競爭和生存的壓力對于他們來說還很遙遠(yuǎn)，“他們像溫室里的花朵一樣還不能經(jīng)受風(fēng)雨的磨練和打擊?！盵2]高職院校要做的是用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的典型案例來向?qū)W生展示，潛移默化地讓學(xué)生認(rèn)識到挫折和困難是人生必經(jīng)之路，只有勇敢地面對挫折和困難才能讓我們的人生更加的精彩和有意義。

3 高職院校加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的有效途徑

在高職院校中開展傳統(tǒng)文化教育可以采用很多豐富多彩的形式，有效途徑主要有：

3.1 舉辦傳統(tǒng)文化知識講座，讓學(xué)生形成自覺發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識 高職院校應(yīng)該經(jīng)常舉辦豐富多彩的傳統(tǒng)文化知識講座，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化有更深入的了解和認(rèn)識，從意識層面認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性，這也是我們開展其他傳統(tǒng)文化教育活動的前提。我們可以根據(jù)專業(yè)的不同有針對性地舉辦專題講座，把傳統(tǒng)文化教育與專業(yè)結(jié)合起來，提高學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的同時，對自己所學(xué)專業(yè)也有更深入的了解。

3.2 舉辦校園傳統(tǒng)文化競賽活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣 高職院校應(yīng)該多多舉辦校園傳統(tǒng)文化活動，如有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識競賽、演講比賽以及以傳統(tǒng)文化為主題的作品展示等等，這些都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的方式。比如筆者任教的市場開發(fā)與營銷專業(yè)，學(xué)生的語言表達(dá)和人際交往能力在將來的職業(yè)生涯中是十分重要的，可以舉辦“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系”等為主題的演講賽、主題班會或討論會，讓同學(xué)們充分參與進(jìn)來，各抒己見，在活動中加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化意義的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

3.3 舉辦以展示傳統(tǒng)文化為主題的文藝晚會，擴(kuò)大傳統(tǒng)文化教育的影響 高職院校要多舉辦以展示傳統(tǒng)文化為主題的文藝晚會，因?yàn)橥頃憩F(xiàn)形式很多樣，通常情況下是大學(xué)生關(guān)注度很高的一項(xiàng)集體活動，會吸引很多學(xué)生的目光。通過舉辦晚會，既加強(qiáng)了同學(xué)們之間的交流，實(shí)踐能力又得到了很大鍛煉，同時對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知也更加深刻。

3.4 在日常教學(xué)中逐步滲透傳統(tǒng)文化教育，全面提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng) “高職院校學(xué)生畢業(yè)后要面臨就業(yè)的壓力和殘酷的市場競爭，較高的職業(yè)素養(yǎng)是他們更好地面對競爭的制勝法寶?！盵3]而在日常教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育，是全面提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。教師的言傳身教會在潛移默化中影響學(xué)生的思想意識，較好地把傳統(tǒng)文化教育與日常教學(xué)結(jié)合起來，在增加教學(xué)趣味性的同時，也會幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德意識，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神。

總之，高職院校開展傳統(tǒng)文化教育對于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和積極向上的人生觀都具有十分重要的意義，學(xué)生人格完善了，綜合素質(zhì)自然就提高了，也就能夠更好地面對未來的競爭與挑戰(zhàn)，才能有更好的發(fā)展。所以，高職院校開展傳統(tǒng)文化教育責(zé)任重大。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳偉平.“國學(xué)熱”與當(dāng)代學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的缺失[J].學(xué)術(shù)界，2007（6）：107-113.

[2]趙曉慧.高職教育傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀及對策[J].教育與職業(yè)，2006（23）：93-94.

[3]劉曉明.結(jié)合課程教學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育[J].江蘇高教，2005（4）.

作者簡介：任亞麗（1977-），女，吉林柳河人，講師，主要從事高職商務(wù)禮儀教育教學(xué)研究。