“新聞中隊(duì)”行動(dòng)德育的實(shí)踐探索

曹潔

一、行動(dòng)德育的理性思考

當(dāng)今時(shí)代，小學(xué)生在世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成過(guò)程中呈現(xiàn)出了多樣性、復(fù)雜性的特點(diǎn)。一方面由于他們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境比較優(yōu)越，主體意識(shí)明顯增強(qiáng)，思維活躍，眼界開(kāi)闊，因而敢于表現(xiàn)自我，敢于維護(hù)自己的權(quán)利。另一方面，他們生活上缺乏節(jié)約意識(shí)和生活自理能力；意志品質(zhì)上，缺乏艱苦奮斗精神；與人交往中，缺乏對(duì)人的尊重、寬容、謙讓、合作等品質(zhì)；在社會(huì)中，缺乏一定的責(zé)任感和愛(ài)心，更嚴(yán)重的是一些學(xué)生雖然成績(jī)優(yōu)異，但知行不一。針對(duì)小學(xué)生道德認(rèn)識(shí)和道德行為相悖的現(xiàn)狀，行動(dòng)德育應(yīng)運(yùn)而生。行動(dòng)德育主張小學(xué)生的道德教育要逐步從課堂轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)生活，從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向社會(huì)活動(dòng)，變靜態(tài)的書本知識(shí)講解為現(xiàn)實(shí)生活中道德問(wèn)題的重現(xiàn)，注重道德技能訓(xùn)練，注重培養(yǎng)道德思維與實(shí)踐能力。

二、行動(dòng)德育活動(dòng)原則

新聞中隊(duì)活動(dòng)遵循“大目標(biāo)、小切入、求長(zhǎng)效、出精品”的原則，致力于培養(yǎng)一批睿智機(jī)敏的優(yōu)秀小記者，開(kāi)展“新聞中隊(duì)”的行動(dòng)德育應(yīng)遵循以下活動(dòng)原則。

“大目標(biāo)”就是培養(yǎng)有愛(ài)心，有良好的道德行為習(xí)慣，愛(ài)國(guó)愛(ài)家，好學(xué)上進(jìn)，身心健康的接班人。

“小切入”就是從家庭、學(xué)校、社會(huì)中挖掘?qū)W生感興趣的小話題設(shè)計(jì)采訪活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)實(shí)踐過(guò)程中細(xì)節(jié)的美好。

“求長(zhǎng)效”就是堅(jiān)持，就是把活動(dòng)系統(tǒng)化。堅(jiān)持才能成為習(xí)慣，系統(tǒng)化才能深入，才能將德育內(nèi)化為學(xué)生品質(zhì)。

“出精品”就是把價(jià)值引導(dǎo)和學(xué)生的自主構(gòu)建有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)美好的情感、美好的生活、美好的創(chuàng)造，激勵(lì)他們努力成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

三、行動(dòng)德育主題設(shè)計(jì)

1.“自主獨(dú)立，真誠(chéng)待人，體驗(yàn)美好親情”系列活動(dòng)

現(xiàn)在的孩子大多以自我為中心、不會(huì)與人相處、不愿主動(dòng)與老師父母溝通。針對(duì)這一現(xiàn)狀，可以在班中開(kāi)展“今天我當(dāng)家”道德體驗(yàn)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容之一是讓學(xué)生利用雙休日幫助父母做家務(wù)，在這項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生感受到了父母的辛苦，增進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通，讓學(xué)生體會(huì)到了親情的美好，進(jìn)而學(xué)會(huì)了感恩、孝敬長(zhǎng)輩?；顒?dòng)之二是讓學(xué)生在班中輪流當(dāng)“一日班長(zhǎng)”“一日班主任”，負(fù)責(zé)衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)完成情況等方面的檢查。在體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生進(jìn)入了班級(jí)管理的角色，體會(huì)到了管理者的不易，明白了自己在班級(jí)中的責(zé)任，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。

2.“走進(jìn)社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”主題系列活動(dòng)

班級(jí)中絕大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，他們習(xí)慣了被愛(ài)，卻不懂得關(guān)愛(ài)他人。針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了利用節(jié)假日讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛(ài)殘疾人的實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)诎嗉?jí)中成立了4支志愿者小分隊(duì)，他們?cè)诨顒?dòng)中豐富了閱歷，提高了組織、協(xié)調(diào)、交際以及社會(huì)服務(wù)能力；在活動(dòng)中理解了自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)了公民意識(shí)。

3.“悅納自我，奉獻(xiàn)班級(jí)，健康成長(zhǎng)”主題系列活動(dòng)

傳統(tǒng)的教育中，評(píng)價(jià)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)往往是成績(jī)是否優(yōu)異，這種評(píng)價(jià)方式不僅會(huì)使那些成績(jī)長(zhǎng)期處于中下游的學(xué)生失去自信，也會(huì)使一些成績(jī)好的學(xué)生忽視自身品德修養(yǎng)而形成道德缺陷并給自己的人生之路埋下隱患。為此我們開(kāi)展了全員參與的“滾輪胎比賽”、“班級(jí)好聲音”、“人人露一手”、“才藝大比拼”等活動(dòng)。這些活動(dòng)為很多學(xué)生提供了展示個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)。學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)，建立了自信，同時(shí)，也在活動(dòng)中看到了自己的不足，學(xué)會(huì)了客觀地評(píng)價(jià)自己，進(jìn)而彌補(bǔ)不足，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。在活動(dòng)中為了給集體爭(zhēng)榮譽(yù)，學(xué)生都能全力以赴地準(zhǔn)備和參與，無(wú)論是成功獲獎(jiǎng)后的歡呼雀躍還是與獎(jiǎng)項(xiàng)失之交臂后的痛哭流涕，都蘊(yùn)含著學(xué)生深深的責(zé)任意識(shí)和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

四、行動(dòng)德育的成效

新聞中隊(duì)的行動(dòng)德育不能簡(jiǎn)單地停留在活動(dòng)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生在參與活動(dòng)后認(rèn)真回味自己的情感體驗(yàn)，指導(dǎo)他們“求長(zhǎng)效、能堅(jiān)持”，同時(shí)力爭(zhēng)讓家庭、社會(huì)和學(xué)校形成教育共同體。

1.在體驗(yàn)活動(dòng)中進(jìn)行及時(shí)反思

通過(guò)參加一系列的體驗(yàn)式德育活動(dòng)，學(xué)生開(kāi)始有意識(shí)地反思自己的行為。每次活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生都會(huì)寫下體驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)和心理感受，在自我調(diào)整、反思中不斷實(shí)現(xiàn)自我的提升和完善。比如我們班的劉睿凱同學(xué)就寫道：“這次采訪活動(dòng)，老師讓我們?nèi)w參加，我很激動(dòng)。我們組準(zhǔn)備去文廟采訪古玩店的老板，來(lái)到門口，好表現(xiàn)的我急著沖進(jìn)去，差點(diǎn)把擺在門口的古董撞翻了，害得全組隊(duì)員被店老板請(qǐng)了出去。大家瞪著我，滿肚子抱怨，我只好低頭認(rèn)錯(cuò)?？磥?lái)，我還是要先規(guī)范自己的言行，做個(gè)文明的好學(xué)生，至少不討人嫌。”這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的感言其實(shí)就是他們內(nèi)心的感悟。

2.自覺(jué)地對(duì)體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)空的拓展

任務(wù)型的、運(yùn)動(dòng)型的活動(dòng)是不符合品德形成規(guī)律的，真正的體驗(yàn)活動(dòng)一定要是經(jīng)?；⑷蛐缘?。因?yàn)閷W(xué)生品德的形成，需要長(zhǎng)期的、持之以恒的體驗(yàn)?zāi)?。學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)不僅要做到經(jīng)?；?，還要實(shí)現(xiàn)空間的拓展。對(duì)此，我們把活動(dòng)時(shí)間從寒暑假拓展到了平時(shí)。不只是去原來(lái)固定的場(chǎng)所，學(xué)生還自發(fā)組織到大街上、公園里、書店等場(chǎng)所進(jìn)行采訪，了解不同職業(yè)、不同人群的想法。在活動(dòng)中，他們了解了生活的多樣性，學(xué)會(huì)了尊重。在學(xué)校組織的“徒步去黃山烈士陵園掃墓”活動(dòng)中，學(xué)生在磨煉了意志，開(kāi)闊了眼界的同時(shí)，也增強(qiáng)了自己的民族自豪感。

3.學(xué)生在活動(dòng)中把道德觀念內(nèi)化成了品質(zhì)和習(xí)慣

這群孩子，堅(jiān)持了三年的采訪活動(dòng)，善良、正直、有責(zé)任感的優(yōu)良品質(zhì)已不知不覺(jué)地在他們的行為中表現(xiàn)出來(lái)。

“不求人人成才，但愿?jìng)€(gè)個(gè)成人”，在今后的工作中我們要切實(shí)把好學(xué)生道德教育的關(guān)口，根據(jù)時(shí)代需要、生活變化，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，把學(xué)生的生活和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，彰顯德育活動(dòng)的精神魅力，讓學(xué)生在美好的感受中達(dá)成德育的終極目標(biāo)。

（作者單位：江蘇江陰市澄江中心小學(xué)）