論校園體育文化建設(shè)對(duì)中職生全面發(fā)展的效應(yīng)

□ 梁衛(wèi)軍 徐永麗

體育的精神是什么？就是促進(jìn)人的全面自由發(fā)展。[1]促進(jìn)中職生全面發(fā)展也是中等職業(yè)學(xué)校體育工作的重點(diǎn)和體育文化建設(shè)的主要發(fā)展目標(biāo)。我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)輸送有一定專長(zhǎng)的技術(shù)人才和為高職院校輸送優(yōu)秀中職畢業(yè)生的重任。因此，中等職業(yè)學(xué)校在搞好專業(yè)技術(shù)教育的同時(shí)，強(qiáng)化校園體育文化建設(shè)，促進(jìn)中職生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自尊、自信、自強(qiáng)非常重要。中等職業(yè)學(xué)校體育文化建設(shè)作為校園文化和社會(huì)文化的重要組成部分，有著深刻而豐富的內(nèi)涵。它是具有中等職業(yè)學(xué)校校園特色和積極向上、拼搏奮進(jìn)氛圍的大眾文化，其集競(jìng)爭(zhēng)、健身、健美、休閑、娛樂(lè)、消遣、交流、審美、文化傳播及幫助學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀和文化價(jià)值觀等功能于一體的特性，深深地影響著中職生的日常學(xué)習(xí)和生活。但近年來(lái)由于中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量的增加及招生規(guī)模的擴(kuò)大，使得中等職業(yè)學(xué)校校園體育文化建設(shè)相對(duì)滯后，需引起有關(guān)部門的高度重視。

1 校園體育文化建設(shè)為中職生全面發(fā)展創(chuàng)建平臺(tái)

體育文化建設(shè)不僅需要在高等學(xué)校大力開展，在中等職業(yè)學(xué)校也必須根據(jù)各校的實(shí)際和學(xué)生的狀況積極開展，因?yàn)橥ㄟ^(guò)校園體育文化建設(shè)可以為中職生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，為中職生個(gè)性成長(zhǎng)及特長(zhǎng)發(fā)揮創(chuàng)建極好的平臺(tái)，非常有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。校園體育文化是校園亞文化的一種，長(zhǎng)期的、濃厚的、具有一定底蘊(yùn)的體育文化對(duì)中職生的成長(zhǎng)非常有利，特別是對(duì)促進(jìn)中職生體質(zhì)健康水平的提高和形成良好的體育價(jià)值取向而言更是不可或缺。我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，身體發(fā)育還未完全成熟，心理素質(zhì)也還處于較為脆弱的階段，體育在學(xué)生身心發(fā)展關(guān)鍵階段的作用無(wú)可替代，抓好校園體育文化建設(shè)的重要性也不言而喻。中等職業(yè)學(xué)校通過(guò)大力開展體育文化建設(shè)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)知，充分利用體育手段使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值的存在，親身體驗(yàn)到自我效能感，所以可以起到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。

2 校園體育文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)中職生個(gè)性發(fā)展的效應(yīng)

個(gè)性反映一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，是個(gè)體帶有一定傾向性的較為穩(wěn)定的心理特征的總和。個(gè)性是一個(gè)人在思想、性格、意志、情感等方面異于他人的特質(zhì)，并通過(guò)語(yǔ)言、行為等表露出來(lái)，每個(gè)中職學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性特征。在中職生個(gè)性形成和發(fā)展的過(guò)程中，體育起著獨(dú)特的作用。因?yàn)閰⒓芋w育活動(dòng)不但可以促進(jìn)中職生體質(zhì)健康水平的提高，還有利于其個(gè)性的塑造及個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。處于青春期的中職生身體發(fā)育和個(gè)性成長(zhǎng)都處于關(guān)鍵時(shí)期，增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)中職生個(gè)性的充分、協(xié)調(diào)發(fā)展至關(guān)重要。中職生個(gè)性的成長(zhǎng)是在心理過(guò)程不斷發(fā)展變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，體育通過(guò)對(duì)中職生心理的影響而對(duì)他們的個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生積極效應(yīng)。如體育鍛煉和競(jìng)賽可以培養(yǎng)中職生勇敢的意志品質(zhì)，使得中職生逐步形成遇到困難不服輸?shù)膫€(gè)性特征?！耙匀藶楸尽笔侵械嚷殬I(yè)學(xué)校體育文化建設(shè)的指導(dǎo)思想，也是新世紀(jì)校園體育發(fā)展的人文精神的核心。通過(guò)校園體育文化建設(shè)而起到的促進(jìn)中職生個(gè)性健康發(fā)展的效應(yīng)正是“以人為本”原則的具體體現(xiàn)。

3 校園體育文化建設(shè)對(duì)中職生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的效應(yīng)

中等職業(yè)學(xué)校校園體育文化建設(shè)在促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育的同時(shí)，還通過(guò)各種形式的體育活動(dòng)和競(jìng)賽幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，有利于激發(fā)學(xué)生的凝聚力、向心力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一心共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的集體主義精神。中職生通過(guò)參與球類、田徑、武術(shù)、健美操、趣味體育等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，充分體驗(yàn)通過(guò)努力、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)獲取成功的喜悅，通過(guò)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)變得更加自信，對(duì)于幫助個(gè)別有自卑、自閉等不良心理的中職生更無(wú)異于一劑良藥。在校園體育文化建設(shè)中，通過(guò)校園廣播、墻報(bào)、宣傳欄或校園網(wǎng)等宣傳渠道營(yíng)造出的健康、向上、拼搏、奮進(jìn)的濃郁氛圍可幫助中職生形成良好的體育意識(shí)，樹立正確的體育價(jià)值取向，培養(yǎng)濃厚的體育興趣及激發(fā)強(qiáng)烈的體育參與欲望。中等職業(yè)學(xué)校通過(guò)校園體育文化節(jié)、體育競(jìng)賽周、體育沙龍等形式開展豐富多彩的體育活動(dòng)更為學(xué)生搭建了良好的展示自我的平臺(tái)，對(duì)于中職生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有顯著的促進(jìn)效應(yīng)。

4 校園體育文化建設(shè)對(duì)中職生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的效應(yīng)

校園體育文化是通過(guò)體育文化氛圍，體育文化環(huán)境，體育文化活動(dòng)，大多數(shù)人共同遵守的法規(guī)、行為以及學(xué)校的制度等文化因素，對(duì)學(xué)生實(shí)施體育教育，從而促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。[2]中職生全面發(fā)展是我國(guó)職業(yè)教育長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的基本要求，通過(guò)校園體育文化建設(shè)達(dá)到促進(jìn)中職生全面發(fā)展的目標(biāo)與我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展要求相契合。中職生全面發(fā)展的核心表現(xiàn)是身心協(xié)調(diào)發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校體育文化建設(shè)的目的就是本著“以人為本”原則促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校在體育文化建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)物質(zhì)、精神、制度等層面的建設(shè)，可以為中職生開展體育活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件，特別是通過(guò)不同形式的體育比賽可以激發(fā)學(xué)生們體育參與的熱情，使得學(xué)生們?cè)谑斋@獎(jiǎng)牌的同時(shí)收獲勝利的喜悅和自尊、自信的心態(tài)。體育不但可以對(duì)正在身體發(fā)育期的中職生的身體形態(tài)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生積極影響，對(duì)學(xué)生健全心理的形成也有良好的效應(yīng)。中職生中有相當(dāng)比例的學(xué)生是因?yàn)槲幕n差而選擇上中等職業(yè)學(xué)校的，這些學(xué)生很容易產(chǎn)生精神的壓抑，如果不通過(guò)引導(dǎo)或體育活動(dòng)等方式將這種不良情緒釋放出來(lái)，久而久之就會(huì)產(chǎn)生自卑、自責(zé)等不良的心理，給學(xué)生的心理健康帶來(lái)嚴(yán)重危害。豐富多彩的校園體育活動(dòng)和通過(guò)積極參與形成的良好人際關(guān)系可以幫助學(xué)生從非良性的身心狀態(tài)中解脫出來(lái)。

5 校園體育文化建設(shè)對(duì)中職生社會(huì)適應(yīng)能力的效應(yīng)

體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程可以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，嚴(yán)格的紀(jì)律作風(fēng)；使之學(xué)會(huì)處理人與人、集體與社會(huì)的關(guān)系，提高社交能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。[3]中等職業(yè)學(xué)校體育文化建設(shè)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提升作用正是基于體育運(yùn)動(dòng)的這些功能。當(dāng)前社會(huì)處于快速發(fā)展且競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，需要人們具有強(qiáng)烈的自信心應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，需要人們具有強(qiáng)健的體魄和處理各種社會(huì)關(guān)系的能力。中職生畢業(yè)后即刻面對(duì)的就是各種各樣的復(fù)雜社會(huì)關(guān)系和工作壓力，如果沒(méi)有良好的心態(tài)、敢于接受挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)及良好的社會(huì)適應(yīng)能力，很難在事業(yè)上有一個(gè)成功的開始。中等職業(yè)學(xué)校通過(guò)校園體育文化建設(shè)的開展，可以起到提升學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用。因?yàn)橥ㄟ^(guò)校園體育文化氛圍的熏陶和積極的體育參與，可以增強(qiáng)中職生的體魄，改善中職生的生理機(jī)能和心理狀態(tài)，使得他們的意志品質(zhì)得到鍛煉，自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體觀念得以加強(qiáng)，處理人際關(guān)系的能力得以提高，遵紀(jì)守法和自我接受社會(huì)監(jiān)督的意識(shí)得以強(qiáng)化，這些積極的變化對(duì)于中職生主動(dòng)求變，從容應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

6 結(jié)語(yǔ)

中等職業(yè)學(xué)校通過(guò)體育文化建設(shè)不僅能促進(jìn)校園文化的發(fā)展，也為提高中職生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展搭建了良好的平臺(tái)。中等職業(yè)學(xué)校校園體育文化建設(shè)的開展對(duì)中職生的積極影響是全面而深刻的。這些影響主要表現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，有利于學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力等。中等職業(yè)學(xué)校體育文化建設(shè)必須保持長(zhǎng)期性，并不斷加大建設(shè)力度，以有力推動(dòng)我國(guó)中等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，為培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的中職畢業(yè)生創(chuàng)造有利的條件。

[1]班秀萍.體育與人的全面發(fā)展[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002，14 （4） .

[2]譚紅，陳中林.論校園體育文化的特性及價(jià)值向度[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004,21（2）.

[3]張秀波.體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào),1999,(1).