“謊言”促成長(zhǎng)

王教剛

小女今年11歲，凡事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好勝，作業(yè)、考試、游戲、下棋總愛(ài)與別人一比高低，各科成績(jī)還算優(yōu)異，令家人十分滿(mǎn)意。起初并非如此，這無(wú)不得益于后天對(duì)其的教育。

愛(ài)人與我都從事教育工作，孩子不到4歲就送進(jìn)了幼兒園，這在農(nóng)村是比較早的了。小女上幼兒園時(shí)要比同班的孩子小1到2歲，寫(xiě)字、做操、跳舞、吃飯……無(wú)論做什么都要比別人慢半拍，農(nóng)村幼兒教師那種一刀切的教育方式，讓小女失去了幼兒應(yīng)有的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，一時(shí)間內(nèi)心充滿(mǎn)了膽怯、悲觀，不愿意參與班級(jí)的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)失去自信?！安幌矚g老師，不愿意上學(xué)。”成了她的口頭禪，為了轉(zhuǎn)變小女的觀念，增強(qiáng)她的自信，一向誠(chéng)實(shí)的我對(duì)孩子開(kāi)始說(shuō)起了善意的謊言。每天下午到幼兒園接孩子，總是背著孩子找機(jī)會(huì)和老師閑聊幾句，一方面想了解一下孩子當(dāng)天學(xué)了什么，另一方面想了解一下孩子一天的表現(xiàn)。當(dāng)然是批評(píng)多表?yè)P(yáng)少，由于是同行，自然也就直言不諱，不是上課沒(méi)寫(xiě)完生字，就是課上不愛(ài)出聲，抑或不知道聽(tīng)講……總之諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)滔滔不絕地傳入我的耳際。她幾乎讓我手足無(wú)措，只能在一旁隨聲附和“孩子確實(shí)做得不好，要多加管教，回去我一定好好說(shuō)說(shuō)她”?；丶业穆飞?，看到小女見(jiàn)到爸爸欣喜的樣子，我故作高興地說(shuō)：“老師說(shuō)今天你寫(xiě)的字是班上最漂亮的，就是慢了點(diǎn)?！毙∨?tīng)后心里樂(lè)開(kāi)花。第二天，我又會(huì)接著編造新的謊言：“今天老師說(shuō)你比昨天快多了，還得繼續(xù)努力。”三四歲的孩子似乎沒(méi)有太多的猜忌，總是信以為真，表現(xiàn)得喜形于色。其實(shí)我從來(lái)沒(méi)有在乎過(guò)孩子在幼兒園一天能學(xué)多少知識(shí)，只要能融入幼兒園的大環(huán)境，適應(yīng)里面的生活，能和伙伴們?cè)谝黄鹂鞓?lè)地游戲，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成一些好習(xí)慣就好。這似乎真的如我所愿，一來(lái)二去，小女在我的一次次的謊言中，增強(qiáng)了自信，也喜歡上了老師。到了三四年級(jí)孩子一連發(fā)表了四五篇文章?？吹阶约旱奈淖肿兂闪算U字，孩子也越發(fā)地高興，問(wèn)我有稿費(fèi)嗎？我再次說(shuō)謊：“有?！焙⒆泳透拥男老?，我知道學(xué)生的習(xí)作是很少有稿費(fèi)的，最多也就是給本樣刊。小女聽(tīng)到有稿費(fèi)，更樂(lè)于寫(xiě)了，隔三差五地寫(xiě)篇日記給我看。還時(shí)常問(wèn)我：“爸爸我的稿費(fèi)什么時(shí)候到??？你能不能先到郵局取出來(lái)??？”我總是回應(yīng)快了。為了不讓孩子失望，一天下班我從腰包里拿出了一張嶄新的50元人民幣給小女，告訴她稿費(fèi)到了，小女自然是喜出望外。

不知道這種善意的謊言還要說(shuō)多久，但只要小女需要我就會(huì)一直說(shuō)下去，等到有一天她真的能揭穿謊言的時(shí)候，我想她已經(jīng)長(zhǎng)大了。

《狼來(lái)了》的故事許多家長(zhǎng)和老師似乎在孩子面前都講過(guò)，其目的就是讓孩子從小要學(xué)會(huì)說(shuō)真話(huà)、說(shuō)實(shí)話(huà)。我們的老師和家長(zhǎng)也無(wú)不身體力行，在孩子面前說(shuō)著真話(huà)、實(shí)話(huà)。其實(shí)往往也正是由于一些真話(huà)、實(shí)話(huà)，挫傷了孩子們的自尊，讓其一蹶不振。實(shí)事求是，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)固然是好事，但要分場(chǎng)合，分人群，有時(shí)與其說(shuō)傷人的實(shí)話(huà)不如說(shuō)善意的謊言。孩子的成長(zhǎng)須激勵(lì)，須喚醒，一句善意的謊言，可能讓孩子興奮不已，可能讓孩子信心倍增，我們何樂(lè)而不為呢！

（作者單位：海林市新安鎮(zhèn)中心小學(xué)）