心生期待

張建新

很喜歡這句話：“期望是一種無形的力量，它可以讓人在漫漫黑夜中找到前行的方向?！弊x到這句話，一下子讓我想到了在班主任工作中幾個釋然的時刻！

那一刻，我選擇信任！

學生把手伸進了我的錢包！事情被同學揭發(fā)后，我除了感到生氣，就是不解：現(xiàn)在孩子到底怎么了？家庭條件優(yōu)越，課堂上看起來熱情上進，課下竟然四處“伸手”。真是那句話：身有傷，怡親憂；德有傷，怡親羞！發(fā)生了這樣的事，我除了生氣，甚至開始懷疑自己多年的教育能力。怎么解決？亡羊補牢，馬上給辦公桌裝上鎖！想到這，我被自己的想法嚇到了！因為在這個時候，我給抽屜上鎖，無疑是在我和這個孩子的心中也上了一把無形的鎖！

于是，班級有了一堂“鎖住信任”的班會課。課上，我告訴孩子們：“我的辦公桌以前一直沒有上鎖，是因為我相信大家，我也想一直相信下去！別讓我現(xiàn)在用鎖鎖住對大家的信任！”那一刻，我分明看到孩子們亮晶晶的眼睛，那眼神分明是在告訴我：老師，我們能被相信！

只有家校合力才能取得更佳的教育效果，那天的校訓短信上我寫下了“別讓零花錢成為我們的負擔”的信息。我與家長交流：一份零花錢，孩子從早上就要惦記放哪好，買什么，如何不見了，誰拿了？怎樣還能花到它……這些已遠不是我們給錢的初衷，而從小培養(yǎng)孩子的儲蓄意識，合理支配零用錢的習慣，更應該是我們家長、老師在平時學習及生活中須要引導孩子學習的。

“鎖住信任”的故事并沒有結束，本學期學過書信后，我在眾多的作文中收到了一封特別的道歉信，那一刻我終于釋然：慶幸自己曾經心生期待，選擇了信任。

再多一個會更好！

去年班級召開德育課，兩個小主持人早早選定，開始熟悉主持稿。要上課的那天早晨，我卻突然發(fā)現(xiàn)女孩嬌氣的發(fā)音，讓許多音調都不標準，這時我想到了女孩的同桌，另一個學習優(yōu)秀，聲音清脆的小姑娘！就讓她也過來試試，效果還不錯，當時我草率地來了一句：“她讀的這么好，讓她主持吧！”她的同桌一張小臉像笑開了的花，而原來被選定的小姑娘則直接張開嘴大哭起來。我猛然意識到她已經認真準備了，如果我真這樣做一定會傷害她。怎么辦？給她鼓勵，3個人重新分配任務，都上。就這樣，因為每人都感受到了老師的那份期待，這份“期待”便成了一種無形的力量，竟使最后的主持效果比原來好得多！

這讓我想到了班級中更多的學生。只要你給其引導、認同、讓他們意識到自己很出色、自己被需要，這種意識就會變成他們主動發(fā)展的動力。這樣，值日班長、數(shù)學組長、語文組長……很多學生在這樣的期待下真正成為班級的小主人，老師工作得力的小助手！

教育不可能復制，生命更不可能輪回。面對學生，面對這些靈動的個體，我們不妨心生期待！相信期待中，我們會感受到教育的多彩與美好。

（作者單位：寧安市蘭崗鎮(zhèn)學校）