淺談高職學(xué)生就業(yè)的積極性

孫小偉

【文章摘要】

高職教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分之一，高職學(xué)生的就業(yè)好壞對(duì)整個(gè)高等教育的發(fā)展有直接的影響。伴隨著越來越多的高職學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，而企業(yè)需求卻越來越有限，即將畢業(yè)的高職學(xué)生們深深地體會(huì)到了就業(yè)的艱辛。如何正確地引導(dǎo)高職生就業(yè)，提高高職學(xué)生就業(yè)的積極性，是當(dāng)前亟需解決的問題。

【關(guān)鍵詞】

就業(yè)；高職；積極性

高等職業(yè)技術(shù)教育是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，它為社會(huì)輸送應(yīng)用型、復(fù)合型人才，為社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。但隨著高等教育的迅速普及，人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，而高職學(xué)生由于學(xué)歷層次、知識(shí)層次較低，就業(yè)崗位大多要從基層做起，這使得相當(dāng)一部分高職畢業(yè)生對(duì)這種就業(yè)現(xiàn)狀十分不滿，這在很大程度上降低了高職生的就業(yè)積極性率，更嚴(yán)重的阻礙了他們的職業(yè)發(fā)展。高職院校畢業(yè)生作為我國(guó)勞動(dòng)力資源中一個(gè)特殊群體，其對(duì)社會(huì)穩(wěn)定有著十分重要的意義，只有高職學(xué)生合理就業(yè)才能有效的促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。廣大高職學(xué)生能否充分就業(yè)牽扯到社會(huì)的方方面面，對(duì)社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，高職畢業(yè)生的就業(yè)問題日益突顯， 成為社會(huì)和高職院校十分重視的問題。

1 高職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

我國(guó)高職學(xué)生就業(yè)存在以下幾個(gè)問題：

（1）高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生無法滿足就業(yè)市場(chǎng)需求

隨著我國(guó)社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型，人的市場(chǎng)也跟著發(fā)生了巨大變化。近年來，越來越多的企業(yè)出現(xiàn)了高職畢業(yè)生緊缺現(xiàn)象。這些緊缺的領(lǐng)域集中出現(xiàn)在在信息、工藝、數(shù)控、機(jī)械制造等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，那些具有豐富的專業(yè)技術(shù)知識(shí)、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和熟練地操作技能的技術(shù)人才已然成為我國(guó)企業(yè)最緊缺的人才。高職畢業(yè)生的最大優(yōu)勢(shì)就是在擁有一定理論知識(shí)的同時(shí)具有出色的動(dòng)手能力，可以成為生產(chǎn)一線的從事操作性極強(qiáng)的技術(shù)人才。但實(shí)際情況卻是高職院校培養(yǎng)出的學(xué)生與無法滿足市場(chǎng)需求，高職畢業(yè)生在就業(yè)上出現(xiàn)了就業(yè)難的現(xiàn)象。

（2）學(xué)生擇業(yè)理念與自身定位的問題

受傳統(tǒng)思想影響，高職學(xué)生就業(yè)仍然看重那些高收入、高福利以及良好的工作環(huán)境的工作，但對(duì)自身認(rèn)識(shí)很不準(zhǔn)確，眼高手低，拈輕怕重，適合自己自己不喜歡，自己喜歡的，企業(yè)不招你。而且也存在相當(dāng)一部分高職學(xué)生把就業(yè)看得過重，無法看清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，錯(cuò)誤的定位自己，不斷抱怨自己不能找到想去的單位，積極性很受影響。還有部分學(xué)生認(rèn)為自己條件差，與本科生相比沒有什么優(yōu)勢(shì)，這是其對(duì)職業(yè)認(rèn)知的片面性，沒有看清楚自身所具有的特色，沒有真正看到市場(chǎng)需求。

（3）就業(yè)心理壓力大

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，高職學(xué)生在知識(shí)和能力方面得到了明顯提升，就業(yè)動(dòng)機(jī)十分強(qiáng)烈，但就在其準(zhǔn)備在工作崗位上大展身手的時(shí)候，殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力給學(xué)生帶來了較大的心理負(fù)擔(dān)，頻繁的碰壁對(duì)自己的自信心產(chǎn)生了巨大影響。高職畢業(yè)生在面對(duì)就業(yè)的時(shí)候其復(fù)雜多變的心理因素阻礙了自身的就業(yè)與發(fā)展。

2 提高高職學(xué)生就業(yè)的積極性對(duì)策和方法

針對(duì)目前高職畢業(yè)生存在的問題，提高高職學(xué)生就業(yè)的積極性尤為重要。分析這些問題，其對(duì)策如下：

2.1高職院校要不斷創(chuàng)新，不斷優(yōu)化培養(yǎng)模式

社會(huì)發(fā)展不僅需要高層次專業(yè)人才，也需要服務(wù)性的技能人才。因此，高職院校必須對(duì)人才培養(yǎng)模式足夠重視。高職院校應(yīng)該根據(jù)自己的辦學(xué)特色，不斷加強(qiáng)自身特色專業(yè)的建設(shè)，提升自己的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。學(xué)校應(yīng)該不斷與用人單位加強(qiáng)交流與溝通，及時(shí)了解企業(yè)需求，發(fā)現(xiàn)就業(yè)市場(chǎng)需求的變化，根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需求，有目的的進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，增強(qiáng)專業(yè)的復(fù)合性，不斷提高高職學(xué)生的綜合能力，打造出自身的特色優(yōu)勢(shì)，以提高自身價(jià)值來應(yīng)對(duì)社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的變化。根據(jù)就業(yè)需求，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)企業(yè)需求不斷完善教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容。在課程學(xué)習(xí)中突出綜合能力培養(yǎng)，增大選修課程所占的比例，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。不斷增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過建設(shè)和完善等多的實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐操作的有機(jī)結(jié)合。高職院校應(yīng)不斷改善師資隊(duì)伍，在從高校引進(jìn)人才的基礎(chǔ)上，加大從企業(yè)、公司等多渠道引進(jìn)師資人才的力度。鼓勵(lì)教師積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，鼓勵(lì)教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革，不斷提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。不斷推動(dòng)校企合作，從而做到產(chǎn)學(xué)結(jié)合，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。高職院校也要同企業(yè)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解企業(yè)需求的變化，為學(xué)生就業(yè)提供更多有用的信息。

2.2完善就業(yè)制度以保證就業(yè)

隨著就業(yè)形勢(shì)的不斷變化，高職院校的就業(yè)制度也要不斷更新，其中與社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的內(nèi)容要及時(shí)變革，不斷適應(yīng)新的就業(yè)需要。在市場(chǎng)就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)理念下，高職院校在教育教學(xué)過程中要及時(shí)融入就業(yè)環(huán)節(jié)，不斷為高職學(xué)生講述就業(yè)事宜，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)形勢(shì)的充分對(duì)接。

2.3加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐

高職學(xué)生綜合能力培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期過程。學(xué)生們只有多參加各種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，只有這樣才能不斷提高自身的分析和解決問題的能力。在三年的學(xué)習(xí)生活中，高職學(xué)校應(yīng)盡量創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，只有這樣才能讓學(xué)生更好地了解社會(huì)，以后的就業(yè)做好思想準(zhǔn)備，為自己以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高職院校還應(yīng)及時(shí)為高職畢業(yè)生提供就業(yè)市場(chǎng)的各種供求信息，高職學(xué)生也要明確工作崗位的職責(zé)要求，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人就業(yè)能力的水平，在與企業(yè)的溝通中能夠充分顯示自身價(jià)值。

2.4學(xué)生自身水平的提高

在學(xué)校積極改進(jìn)的同時(shí)，高職院校學(xué)生也要不斷提高自身素質(zhì)，積極參加職業(yè)培訓(xùn)。 通過在學(xué)校三年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生要做到能夠通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，為以后能夠順利工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過積極參加職業(yè)生涯培訓(xùn)，對(duì)自己學(xué)習(xí)重點(diǎn)和以后的工作方向有一個(gè)充分的了解，從而明確自己未來發(fā)展方向。高職學(xué)生也要積極參加學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)踐單位的信息交流，在提升自身實(shí)踐能力的同時(shí)，對(duì)今后工作的方向加深認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可與企業(yè)有一個(gè)初步的了解，進(jìn)而為今后的工作打下基礎(chǔ)。校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合是高等職業(yè)教育的最大亮點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)雙贏的有效途徑。在這種模式下，學(xué)生積極參與，可以不斷提高自己的實(shí)踐技能，增強(qiáng)自身的崗位適應(yīng)程度，從而使自己在今后的就業(yè)能夠有更多的渠道。

3 結(jié)論

不斷提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)性，才能從根本上解決高職畢業(yè)生的就業(yè)難問題，從而提高高職學(xué)生就業(yè)的積極性。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，充分利用產(chǎn)學(xué)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，從根本上解決高職畢業(yè)生就業(yè)難的問題，高職學(xué)生就業(yè)的積極性自然提高，高職教育良性發(fā)展目標(biāo)才能早日實(shí)現(xiàn)。

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