對貧困大學(xué)生若干問題的討論

尹紅婷 張曄 章根紅

【文章摘要】

貧困大學(xué)生是大學(xué)校園中較為特殊的群體，他們背負著因經(jīng)濟窘困帶來的種種心理壓力。在做貧困大學(xué)生思想工作時應(yīng)充分理解他們的心理特點，盡量“潤物無聲”，既要幫助他們解決物質(zhì)方面的困難，又要在精神層面激勵他們，使他們形成良好的人格。要以關(guān)愛為支撐點，做好貧困大學(xué)生的思想工作，特別注重用貼近他們實際的典型事例，引導(dǎo)他們成為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

【關(guān)鍵詞】

貧困生；方式方法；輔導(dǎo)員資助工作

1 貧困大學(xué)生的問題

在對貧困大學(xué)生的思想工作中，人們一般對他們中間存在的自卑心理比較關(guān)注，其實，他們中間有的人存在的“過分自尊”心理也值得關(guān)注。面對貧困生這一群體及這種擔(dān)心“受歧視”的心理，我們應(yīng)當(dāng)給予充分尊重和理解。比如，資助款主要的方式是先借給他們，立下借據(jù)，約定畢業(yè)工作后，有了條件及時還上；或者多給他們提供一些打工的機會，讓他們通過自己的勞動獲取收入，這樣，可以避免給他們造成心理負擔(dān)，消除那種為維護自尊而表現(xiàn)出來的不愿接受幫助的“過分自尊”行為。

在這里，“理解人”就是要做到兩點：一是不要把貧困生的抵觸看成道德問題，甚至譴責(zé)他們從而放棄扶助貧困生的善舉，因為這種不接受事出有因，他們是由于心理壓力太大，他們從內(nèi)心里都是感謝扶助者的，他們不是不愿意與扶助者多聯(lián)系，相反，他們是擔(dān)心與扶助者聯(lián)系太多、接受的扶助太多，會使自己“越來越?jīng)]面子”，應(yīng)該說，這種想法與行為的確不是道德問題。二是要積極地有耐心地幫助這一部分貧困生克服心理障礙，完善心理品質(zhì)和性格。性格本身是在特定的生活條件下待人接物、順應(yīng)環(huán)境的產(chǎn)物?，F(xiàn)實環(huán)境是復(fù)雜多變的，人為了能夠更好地適應(yīng)環(huán)境，其性格特征隨著生活條件的變化而發(fā)生相應(yīng)的變化，這就是性格的可塑性。要鼓勵貧困大學(xué)生多與人溝通，多參與校園和社會的活動，讓自己有一個廣闊的心胸；并為他們創(chuàng)造一種平等和諧的生活環(huán)境，讓他們能坦然面對周圍的人和事，逐漸形成不卑不亢的良好性格。

2 對貧困大學(xué)生的關(guān)注

2.1幫助大學(xué)生

人的生活總是包括兩個方面的內(nèi)容：物資生活與精神生活。對貧困生的幫助也應(yīng)當(dāng)包括兩個方面：物資幫助和精神幫助。從長遠的意義上說，對貧困生的精神幫助是更有意義的幫助，物質(zhì)的幫助總只能使用一段時間，精神的幫助可以終生受用。而且，從對貧困大學(xué)生開展思想工作的角度看，精神上思想上的幫助是不可或缺的。

做貧困大學(xué)生的思想工作，要善于抓住時機。時機抓得好，事半功倍；時過境遷，事半功倍。把握時機不是一件很難的事，比如在學(xué)校開學(xué)時、放假前、假期中、畢業(yè)前；在學(xué)生受到批評或表揚時、獲得或失去獎學(xué)金時、談戀愛或失戀時等等。前面講的大學(xué)生畢業(yè)后失蹤的悲劇中，主要就是有關(guān)方面沒有把握好對學(xué)生進行精神幫助的時機，相反，在大學(xué)畢業(yè)前夕的重要時機，學(xué)校有關(guān)方面和家長都沒有掌握學(xué)生的實際精神狀態(tài)，沒有意識到這個時候的敏感，沒有采取正確的態(tài)度和措施，以致產(chǎn)生嚴(yán)重不良后果。

2.2貧困大學(xué)生的教育

貧困大學(xué)生是一個特別的弱勢群體，需要特別的關(guān)愛。要對他們實施教育，首先要對他們有特別的關(guān)愛，沒有對他們的關(guān)愛，實施的教育是沒有著落的。所以說關(guān)愛是支撐點。而且，要將對大學(xué)生的關(guān)愛形成一種氛圍、一種環(huán)境，才能使大學(xué)生真正受到教育，才能鞏固對他們的教育成果，因為從某種意義上講，人是環(huán)境的產(chǎn)物。對于貧困大學(xué)生來說，學(xué)校風(fēng)氣、社會風(fēng)氣是重要環(huán)境，而經(jīng)常與他們接觸的教師、輔導(dǎo)員是影響更大的更直接的“環(huán)境”。因此，要實現(xiàn)環(huán)境育人，首先要讓老師和輔導(dǎo)員們真正關(guān)愛貧困大學(xué)生。

其次，新近通過的《綱要》明確要求：“堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；……切實加強和改進未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作”，這是很有針對性和指導(dǎo)意義的。就對貧困生的教育而言，最重要的也是要“立德樹人”，用正確的“三觀”武裝他們的頭腦，幫他們樹立遠大的人生目標(biāo)，這樣，才是抓住了教育的根本，才可能使他們在未來的人生路上，踏平坎坷奔大道，對社會做出較大貢獻，一輩子立于不敗之地。

2.3貧困大學(xué)生的引導(dǎo)

引導(dǎo)人，有非常豐富的內(nèi)容，但對貧困大學(xué)生而言，最重要的是引導(dǎo)他們成人成才，即成為“德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，這是貧困大學(xué)生思想教育工作的目標(biāo)所在。那么怎樣引導(dǎo)人呢？教育學(xué)的普遍原理告訴我們：榜樣的力量是無窮的。好的榜樣是某種思想品德的具體體現(xiàn)，具有生動、鮮明的形象，使人們對于行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范易于理解，易于效法，能使人受到感染和激勵，因而具有強烈、深刻的教育作用。所以，我們應(yīng)當(dāng)為貧困大學(xué)生找出好的榜樣，為他們引路導(dǎo)航。

（1）嚴(yán)格按照公平、公正、公開的原則組織開展各年級家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的認(rèn)定工作，不斷規(guī)范家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定工作次序，建立和完善了家庭經(jīng)濟困難學(xué)生檔案，為實施資助工作提供了科學(xué)依據(jù)。

（2）認(rèn)真貫徹學(xué)校國家獎學(xué)金評比制度，切實抓好國家獎學(xué)金評比工作。

（3）認(rèn)真實施學(xué)校國家勵志獎學(xué)金評比制度，客觀公正地抓好國家勵志獎學(xué)金的評比工作。

（4）嚴(yán)格按照學(xué)生處國家助學(xué)金評比制度的要求，抓好國家助學(xué)金的評比和落實工作。

（5）認(rèn)真做好學(xué)生貸款管理工作，進行政策宣講，指導(dǎo)表格填寫，協(xié)助進行審查，做到嚴(yán)審申請、嚴(yán)謹(jǐn)管理、嚴(yán)格監(jiān)督。從確定困難學(xué)生、公示貸款學(xué)生名單到收繳貸款材料，從組織學(xué)生填寫《審批表》到認(rèn)真錄入貸款數(shù)據(jù).

（6）認(rèn)真落實學(xué)院勤工助學(xué)工作制度，切實發(fā)揮勤工助學(xué)制度在學(xué)生資助中的作用。

（7）扎實做好助學(xué)貸款利息催繳工作。

綜上所述，在貧困大學(xué)生思想工作中，就是要以馬克思主義人學(xué)、教育學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循思想政治工作的規(guī)律，注重理解、幫助、教育、引導(dǎo)貧困生，使他們成為在物質(zhì)上和精神上都脫貧的人，心理和人格都健全的人，懂得感恩圖報和自力更生的人?？傊?，要努力把他們培養(yǎng)成“有道德的人”“有益于人民的人”。

【參考文獻】

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