論當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育實(shí)效性

王慧君

[摘 要]大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性可以延伸到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)、工作等各個(gè)環(huán)節(jié)，這種教育具有現(xiàn)實(shí)意義。本文首先從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵入手，闡述了核心價(jià)值觀教育的重要性，教育存在的困境及解決策略等幾個(gè)問(wèn)題，希望對(duì)提升大學(xué)生社會(huì)主義和諧價(jià)值觀教育的實(shí)效性帶來(lái)有益的思索。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育；對(duì)策

1社會(huì)主義核心價(jià)值觀的地位

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是構(gòu)建在現(xiàn)有社會(huì)的發(fā)展背景之下，以限制公眾的不良行為，呼吁公眾樹(shù)立良好價(jià)值觀，以順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展及價(jià)值取向的進(jìn)步趨勢(shì)，使其能夠有效涵蓋并及時(shí)整合社會(huì)價(jià)值觀念的價(jià)值體系。

“社會(huì)主義”表明了核心價(jià)值觀的性質(zhì)及出身，表明了其應(yīng)運(yùn)而生的背景，表明其與社會(huì)形態(tài)的同一性；“核心”說(shuō)明這種價(jià)值觀念的社會(huì)地位，這種科學(xué)的觀念占據(jù)社會(huì)價(jià)值中的統(tǒng)治地位，是衡量一切價(jià)值觀念的最終標(biāo)準(zhǔn)，是必須長(zhǎng)期遵守的一種價(jià)值準(zhǔn)則；“價(jià)值觀”則說(shuō)明其屬于思想意識(shí)、精神文化方面的內(nèi)容，是與人們的思想意識(shí)、精神面貌具備內(nèi)在聯(lián)系的觀念，是人們需要普遍遵守的社會(huì)觀念。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的存在意義體現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，以其嶄新強(qiáng)大的生命力去改造人們的思想意識(shí)，去幫扶各種團(tuán)體、單位、個(gè)人的思想覺(jué)悟，這種強(qiáng)有力的智力幫扶在他們中間形成了一種共同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)對(duì)社會(huì)上的現(xiàn)象或行為做出有效判斷，以此來(lái)判定這些現(xiàn)象或行為是否符合核心價(jià)值觀的立場(chǎng)或要求。倘若符合核心價(jià)值觀要求的現(xiàn)象或行為，社會(huì)會(huì)給予更為廣闊的土壤，使其發(fā)揚(yáng)光大；如果不符合核心價(jià)值觀的要求，這些現(xiàn)象或行為會(huì)被有效遏制、懲處或禁錮。

2大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性

先進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須是有利于大學(xué)生的價(jià)值觀念，因?yàn)檫@個(gè)群體可能是未來(lái)的人力資源團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而形成強(qiáng)大的智囊團(tuán)，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。否則，大學(xué)生空有知識(shí)理論的武裝，缺少科學(xué)社會(huì)價(jià)值觀念的充實(shí)，仍然無(wú)法更好的在社會(huì)上立足。

2.1社會(huì)主義核心價(jià)值觀是大學(xué)生思想政治教育的基本范疇

大學(xué)生需要的不單是高校傳遞給他們的專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)，他們也需要科學(xué)價(jià)值觀念的栽培強(qiáng)化。高校既然將大學(xué)生思想政治教育作為發(fā)展目標(biāo)，那么，基于社會(huì)發(fā)展步伐應(yīng)運(yùn)而生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀也應(yīng)理所當(dāng)然的將適應(yīng)范圍拓展至當(dāng)代大學(xué)生。因?yàn)?，這種建立在社會(huì)動(dòng)態(tài)發(fā)展基礎(chǔ)之上的價(jià)值觀念能夠?yàn)榇髮W(xué)生帶去更多的益處。很多大學(xué)生畢業(yè)后即將步入社會(huì)，他們的思想政治覺(jué)悟必須有所提升，才能夠與社會(huì)現(xiàn)實(shí)接軌，從而更好的融入社會(huì)。

2.2社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基本途徑

社會(huì)主義精神文明建設(shè)需要一個(gè)權(quán)威的社會(huì)性的科學(xué)價(jià)值觀的出現(xiàn)，并以這種方式來(lái)保證精神文明建設(shè)全局?；谏鐣?huì)發(fā)展而構(gòu)建的社會(huì)主義核心價(jià)值觀符合社會(huì)各行業(yè)、各群體的實(shí)際情況。因此，在社會(huì)發(fā)展中，它是安全的價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)了更好的保障社會(huì)主義精神文明建設(shè)的目的。社會(huì)主義核心價(jià)值觀為精神文明建設(shè)贏得了更多的樂(lè)觀展望。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一個(gè)在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中連續(xù)發(fā)力的科學(xué)觀念，同精神文明建設(shè)一道促使更多人覺(jué)醒，形成了良好的社會(huì)風(fēng)貌，呈現(xiàn)出更多積極的能量。

2.3社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義先進(jìn)文化的直接引導(dǎo)對(duì)象

在某種意義上講，價(jià)值觀念需要更好的依托文化，就如我國(guó)儒家思想的傳播與儒家文化具有非常密切的關(guān)系。文化往往是思想意識(shí)價(jià)值觀念的有形載體，因此，很多時(shí)候，思想意識(shí)觀念要蘊(yùn)含與文化現(xiàn)象文化氛圍之中。可見(jiàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀也要積極向文化靠近，以文化作為強(qiáng)有力的支撐，使自身在文化的支撐下，實(shí)現(xiàn)深度廣度的拓展。最終，大學(xué)生才有更多的機(jī)會(huì)透過(guò)文化這個(gè)載體，去切身感知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的存在，去捕捉社會(huì)主義先進(jìn)文化的直接引導(dǎo)對(duì)象。

3影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效性的不利因素

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育固然重要。然而，在教育方面仍然存在一些不利因素，嚴(yán)重影響了教育成效，實(shí)效性甚微。我們必須全面深入了解這些不良因素，才能做好妥善應(yīng)對(duì)的措施。

3.1認(rèn)識(shí)程度較為地下，直接導(dǎo)致教育內(nèi)容較為單薄

目前，很多高校仍然采取固步自封的發(fā)展，發(fā)展目標(biāo)較為單一，不愿過(guò)多的主義社會(huì)形勢(shì)及業(yè)界的動(dòng)態(tài)。因此，許多高校領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)為，社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有非常高的高度，不是在校大學(xué)生需要了解和接受的事情。學(xué)生只需要掌握完整的高等教育專業(yè)知識(shí)體系，就能應(yīng)付社會(huì)的復(fù)雜形勢(shì)，沒(méi)有必要對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出過(guò)多反應(yīng)。這樣一來(lái)，大學(xué)生思想政治教育當(dāng)然就體現(xiàn)出有限的內(nèi)容。

3.2思想教育手段單一，口頭說(shuō)教仍然占據(jù)主力地位

雖然社會(huì)呈現(xiàn)各種新情況，從而構(gòu)建起嶄新的價(jià)值觀念理論，但是，許多大學(xué)校園仍然沒(méi)有吸納新的元素。主要表現(xiàn)即課堂說(shuō)教的教育模式仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，教育方法模式缺乏創(chuàng)新，勢(shì)必影響教育效果。因此，思想政治教育過(guò)程中，很多大學(xué)生態(tài)度不端正，不能做到專心致志。長(zhǎng)此以往，必然會(huì)影響核心價(jià)值觀念在高校內(nèi)部的普及效率。

3.3老師素質(zhì)有待提升，否則會(huì)影響教育質(zhì)量

如今，一些嶄新的價(jià)值觀念已經(jīng)形成，并且發(fā)揮出很好的作用。然而，很多老師仍然“認(rèn)死理”，固守陣地，不愿融入更多的新事物新觀念。因此，學(xué)生自己都無(wú)法找到準(zhǔn)確的入口，體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的存在和意義?？梢?jiàn)，教師的教育觀念陳舊，直接影響大學(xué)生思想政治教育的效果。

3.4學(xué)生自身存在諸多不足，未意識(shí)到核心價(jià)值觀的作用

很多大學(xué)生認(rèn)為，核心價(jià)值觀距離自己很遠(yuǎn)，自己的任務(wù)就是在高校學(xué)得某些專業(yè)知識(shí)，然后在畢業(yè)后，在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域?qū)で笠环莘€(wěn)定的工作而已。當(dāng)然，這種做法沒(méi)有大錯(cuò)誤。但是，工作之后大學(xué)生就真正的與社會(huì)實(shí)現(xiàn)接軌，如果自身的價(jià)值觀念與社會(huì)發(fā)展要求不符，恐怕很難在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的立足。

3.5家長(zhǎng)作用未能正常發(fā)揮，影響大學(xué)生思想覺(jué)悟提升

大學(xué)生的家長(zhǎng)作為大學(xué)生最為親近的人，他們的作用如果不能正常發(fā)揮，勢(shì)必也會(huì)影響核心價(jià)值觀的普及。很多家長(zhǎng)一味強(qiáng)化學(xué)生的文化課成績(jī)，一味強(qiáng)調(diào)畢業(yè)后子女的工作去向，而不愿子女將過(guò)多的時(shí)間放在他處，他們覺(jué)得社會(huì)主義核心價(jià)值觀念太過(guò)虛無(wú)，根本就不會(huì)與生活發(fā)生具體關(guān)系。

4確保大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效性的策略

大學(xué)生核心價(jià)值觀教育確實(shí)存在諸多不良因素，但是我們必須加以克服，采取有效的措施，促進(jìn)思想教育實(shí)效性的政策發(fā)揮。

4.1打破高校領(lǐng)導(dǎo)教育觀念的僵局，豐富校園文化內(nèi)容

首先，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在追求進(jìn)行目標(biāo)的同時(shí)，對(duì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)給予及時(shí)的關(guān)注。否則，自身的行為思想跟不上社會(huì)形勢(shì)，也會(huì)影響工作教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，高校應(yīng)當(dāng)從內(nèi)心認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并向老師傳達(dá)這種科學(xué)觀念的意義，并敦促老師將這種科學(xué)觀念在學(xué)生中間實(shí)現(xiàn)很好的落實(shí)。

其次，高校領(lǐng)導(dǎo)要以校園文化作為契機(jī)，切實(shí)豐富校園文化的內(nèi)容，這樣，校園文化將會(huì)發(fā)揮出更多更大的感染力號(hào)召力，使更多學(xué)生受益，使他們?cè)谳^為穩(wěn)定的文化環(huán)境中更好的接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

4.2引入多種教育形式，及時(shí)豐富教育手段

高?？梢酝度胍欢ㄙY金，完善多媒體教室，借助多媒體教室來(lái)組織大學(xué)生觀看相關(guān)視頻，讓他們通過(guò)具體的事例來(lái)感知社會(huì)主義核心價(jià)值觀。比如，定期發(fā)放核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)手冊(cè)，聘請(qǐng)黨校老師為學(xué)生演講等方式，這些都是切實(shí)可行的方法。良好的宣傳是促成核心價(jià)值觀在學(xué)生內(nèi)心生根發(fā)芽的播種機(jī)。

4.3全面更新老師的知識(shí)儲(chǔ)備，確保思想教育質(zhì)量

高校老師要及時(shí)更新自身的知識(shí)儲(chǔ)備，促進(jìn)知識(shí)的更新?lián)Q代，并緊跟社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，以收獲良好的教育效果。因此，老師可以利用一段時(shí)間自學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)，并通過(guò)電視新聞、報(bào)紙、黨刊等資料加以鞏固強(qiáng)化，進(jìn)而豐富自身的素質(zhì)水平，將與核心價(jià)值觀相關(guān)的理論知識(shí)傳遞給學(xué)生。

4.4改掉學(xué)生自身存在的不足，科學(xué)認(rèn)識(shí)核心價(jià)值觀

老師可以借力打力，既然大學(xué)生普遍關(guān)注畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題，老師可以從就業(yè)問(wèn)題入手，分析教育形勢(shì)及社會(huì)需求，從而將就業(yè)問(wèn)題與思想政治水平聯(lián)系起來(lái)。這樣，大學(xué)生就會(huì)意識(shí)到自身思想價(jià)值觀念與社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的差距。從而意識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)意義，并從內(nèi)心接受這些思想教育，使自己在步入社會(huì)后，在工作崗位上，更好的構(gòu)建職業(yè)道德，更好的書(shū)寫(xiě)自己的未來(lái)。

5結(jié)語(yǔ)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育需要從高校思想政治教育為切入點(diǎn)，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治意識(shí)。因此，我們必須打破思想政治教育中存在的瓶頸，為思政教育水平的提升累積經(jīng)驗(yàn)，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育擁有一個(gè)樂(lè)觀的前景。

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