新晉民辦本科院校青年教師科研水平提高途徑研究

孫瑞霞

摘要：本文針對(duì)新晉民辦本科院校青年教師科研水平現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)這一群體存在科研水平較差、科研意識(shí)不強(qiáng)等問題。而后，通過對(duì)學(xué)校所處歷史階段的發(fā)展要求出發(fā)，查找了形成青年教師科研水平不高這種局面的各種因素，分析了提高科研水平對(duì)青年教師、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)各個(gè)群體的重大意義，最后歸納總結(jié)提高科研水平的幾種有效途徑。

關(guān)鍵詞：本科；教育；科研

中國(guó)民辦高校已有30年的發(fā)展歷史，經(jīng)過多年的發(fā)展，民辦本科院校越來越重視提高青年教師的科研水平，注重自身辦學(xué)特色突出，提高育人質(zhì)量?！秶?guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》強(qiáng)調(diào)公平教育問題，新晉民辦本科院校重視內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的科研工作得到重視，辦學(xué)水平才能迅速提高。學(xué)校要想在本科院校中能站穩(wěn)腳跟，獲得快速的發(fā)展，具備一定的雙師型人才和若干個(gè)能給企業(yè)帶來一定經(jīng)濟(jì)效益的科研團(tuán)隊(duì)是一個(gè)重要基礎(chǔ)，因此青年教師科研水平的提高被很多高校所重視。[1]

1.新晉本科院校青年教師科研水平提高意義

1.1對(duì)社會(huì)可以解決實(shí)際問題，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)社會(huì)良好發(fā)展。

可以解決企業(yè)中存在多年但未能得到很好處理的問題。不僅可以提高企業(yè)的利潤(rùn)還能減低企業(yè)的不必要的支出，對(duì)企業(yè)而言是一個(gè)福音。另外，當(dāng)?shù)卣疄榱颂岣弑镜仄髽I(yè)的科技創(chuàng)新能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，也希望高校能給企業(yè)以智力的支撐，促進(jìn)企業(yè)又快又好的發(fā)展。學(xué)院有一定的高素質(zhì)人才，也有為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)服務(wù)的良好愿望，只需要處理好與企業(yè)和政府的關(guān)系，就能將三方的利益在一個(gè)完美的結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行交會(huì)。

1.2對(duì)學(xué)校滿足服務(wù)地方企業(yè)的需求，促進(jìn)學(xué)?？蒲兴降奶岣摺?/p>

通過不斷提高青年教師的科研水平，可以提高學(xué)校的整體實(shí)力，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和社會(huì)影響力。可以解決現(xiàn)在學(xué)院的科研水平相對(duì)比較低，科研團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)欠缺問題。為滿足學(xué)校服務(wù)社會(huì)，提高學(xué)校知名度，為學(xué)校帶來一定的經(jīng)濟(jì)收入。參與一定數(shù)量的科研工作，可以為學(xué)校未來面臨井噴式評(píng)副高職稱的情況打下良好的基礎(chǔ)，滿足學(xué)校對(duì)雙師隊(duì)伍和科研團(tuán)隊(duì)的迫切需要。

1.3對(duì)青年教師綜合素質(zhì)的提高有促進(jìn)作用。

由于在這個(gè)過程中不斷參與科研，青年教師自身的綜合素質(zhì)也在不斷提高，對(duì)于教師的人生規(guī)劃都有積極的促進(jìn)作用。可以不斷提高教師教學(xué)水平和科研水平。

1.4對(duì)提高學(xué)生的上課積極性有很大幫助。

由于教師的科研水平在不斷的提高，可以直接的豐富課堂的教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)容，打破以前教師呆板的教學(xué)模式，使教學(xué)過程更加活潑，對(duì)于提高學(xué)生上課的積極性也有很大的促進(jìn)作用。

2.新晉本科院校青年教師科研水平現(xiàn)狀[2]

2.1科研意識(shí)不強(qiáng)。青年教師大多是剛畢業(yè)的研究生，無高級(jí)職稱，教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)少，很難獨(dú)立開展科研。同時(shí)由于經(jīng)濟(jì)壓力大，所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)比較重，大部分的精力都投入到教學(xué)中，科研意識(shí)不強(qiáng)。

2.2科研經(jīng)費(fèi)不足。與公辦院校相比，民辦本科高校缺乏政府投入，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)，科研經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少。

2.3學(xué)校名氣不夠大。由于學(xué)校的“名牌效應(yīng)”，新晉的民辦本科高校在申請(qǐng)科研項(xiàng)目的過程中處于劣勢(shì)，很難投身于大的科研項(xiàng)目，直接制約了學(xué)?？蒲兴降奶岣摺?/p>

2.4實(shí)驗(yàn)條件落后。新晉的民辦本科院校大多是供學(xué)生實(shí)訓(xùn)的簡(jiǎn)單設(shè)備，實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后，更沒有滿足科研的實(shí)驗(yàn)條件。

2.5 配套科研政策滯后。民辦高校更多的是注重向社會(huì)提供動(dòng)手能力比較強(qiáng)的一線員工，因此學(xué)校的科研政策一般比較滯后。要想提高青年教師科研水平，必須提高青年教師的科研積極性，所以要及時(shí)出臺(tái)與科研向配套的科研政策來給科研主題以正激勵(lì)。

3.新晉本科院校青年教師科研水平提高途徑

青年教師作為學(xué)校未來發(fā)展的中流砥柱，理應(yīng)在科研水平上有所建樹，針對(duì)以上制約科研水平提高的因素，特提出以下幾條提高途徑：[3]

3.1轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，提高科研意識(shí)。學(xué)校在升本成功后，需要教師快速轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，本科教學(xué)需要的是扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，較高的動(dòng)手能力，一定的創(chuàng)新能力，這樣的綜合人才才是應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)的目標(biāo)。教師需要在教與學(xué)的工程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，尋找課題的切入點(diǎn)，經(jīng)常參與科研工作中才能迅速提高科研意識(shí)。

3.2積極與企業(yè)和當(dāng)?shù)卣?lián)系。企業(yè)在發(fā)展的過程中，都會(huì)有各種各樣的問題得不到科學(xué)合理的解決，同時(shí)企業(yè)由于缺乏大量高素質(zhì)人才，所以企業(yè)對(duì)于與高校合作來解決實(shí)際問題有迫切需求。

3.3提高整體師資水平。目前而言，新晉民辦本科的科研師資隊(duì)伍基礎(chǔ)薄弱，科研經(jīng)驗(yàn)缺乏，為了學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)提高師資水平迫在眉睫?？蒲泄ぷ鞑皇且货矶偷模枰?jīng)過一定時(shí)間的積累和沉淀，這就要求教師一定要立足實(shí)際，從點(diǎn)滴做起，從小課題做起，從與企業(yè)的合作做起。

3.4成立特色鮮明的科研團(tuán)隊(duì)?？蒲幸刑厣蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)也是如此，只有科研有特色，在某方面才會(huì)研究的很深入，才能在本領(lǐng)域多出成果，出好成果，起到以點(diǎn)帶面的促進(jìn)作用。這個(gè)過程中，團(tuán)隊(duì)的所有成員各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不斷提高團(tuán)隊(duì)的科研水平，不斷提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

3.5科研配套政策及時(shí)跟上。一個(gè)科研政策的好壞，關(guān)鍵看是否能把科研人員的積極性最大的調(diào)動(dòng)起來。

4.結(jié)語

新晉民辦本科院校青年教師科研水平現(xiàn)階段還處在起點(diǎn)低，基礎(chǔ)差的階段，只有學(xué)校重視，教師積極努力，通過一段時(shí)間參與科研、浸在科研，才能最終成與科研。青年教師要在提高科研水平的過程中發(fā)揮自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，不斷創(chuàng)新，最終必然會(huì)為學(xué)校的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的力量。

[參考文獻(xiàn)]

[1]應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟 地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究中心.地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展實(shí)踐與政策研究報(bào)告，2011.11

[2]張志娟.民辦高?？蒲泄ぷ鳜F(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].時(shí)代經(jīng)貿(mào)，2011.11

[3]譚曙光.民辦高?？蒲泄ぷ鳜F(xiàn)狀分析及對(duì)策探討[J].當(dāng)代教育論壇，2008

（作者單位：黃河交通學(xué)院，河南 焦作 454950）