大學(xué)生思想政治教育的途徑研究與研究視角述評(píng)

徐勤榮

摘要：本文以宏觀和微觀兩個(gè)角度為主線，回顧分析已有大學(xué)生思想政治教育途徑和研究視角的分析與討論，總結(jié)已有研究的不足，提出了后續(xù)研究中大學(xué)生思想政治教育研究主體呈現(xiàn)和多視角研究的重要性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；述評(píng)

受改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)變革以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，新時(shí)代的大學(xué)生已形成了鮮明的個(gè)性特征，這決定了傳統(tǒng)的思想政治教育模式無(wú)法完全適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需要，要求高校思想政治教育工作必須在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索與新形勢(shì)相適應(yīng)的高校思想政治教育途徑。

從現(xiàn)有研究對(duì)大學(xué)生思想政治教育主要任務(wù)的概括，主要有以下幾方面：以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育（余尚峰 何宇，2006；周麗燕，2011）。

以大學(xué)生思想政治教育主要的教育任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有有關(guān)青年學(xué)生思想政治教育與成長(zhǎng)教育的研究途徑與視角進(jìn)行回顧。

從宏觀角度，現(xiàn)有研究通過(guò)分析大學(xué)生主流思想意識(shí)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育研究中存在的問(wèn)題進(jìn)行歸納，提出通過(guò)創(chuàng)新教育方法和教學(xué)手段，提高大學(xué)生思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。同時(shí)通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生專職思想政治輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生心理咨詢和心理輔導(dǎo)工作等具體工作的能力，加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育（霍陽(yáng)，2011；李雯雯，2012）。通過(guò)梳理現(xiàn)有大學(xué)生思想政治教育研究，已有研究也討論了現(xiàn)有的大學(xué)生日常教育與管理，分析了重視校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地等有效途徑（王忠海，宇傳華，2013），將大學(xué)生思想政治教育歸納為“組織建設(shè)方面”、“思想建設(shè)方面”、“作風(fēng)建設(shè)方面”三個(gè)方面（邵明英，2009），同時(shí)對(duì)現(xiàn)有大學(xué)生思想政治教育載體現(xiàn)狀進(jìn)行了討論（姜麗霞，2010）。通過(guò)將思政課程、心理建設(shè)、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)等與大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合，給出大學(xué)生思想政治教育的建議（祝冬芹，2010）。并進(jìn)一步提出大學(xué)生思想政治教育如何秉持“以人為本”的教育理念，在大學(xué)生思想政治教育中體現(xiàn)大學(xué)生的主體地位和主體（周玉明，2007），分析影響大學(xué)生思想政治教育接受的主體因素、內(nèi)容因素及環(huán)境因素，討論如何提高大學(xué)生思想政治教育接受性（張中奎，張博萍，2008），并從需要層次理論角度出發(fā)，系統(tǒng)討論如何準(zhǔn)確把握大學(xué)生需要變化的規(guī)律，有針對(duì)性地選擇大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效（黃祖輝，2012）

從微觀角度，對(duì)現(xiàn)有的大學(xué)生思想政治教育具體途徑進(jìn)行了討論。在分析當(dāng)代大學(xué)生思想變化的基礎(chǔ)上，從影視藝術(shù)的功能、影視藝術(shù)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想的影響及在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)施策略進(jìn)行初步探討（劉可文，2009）；通過(guò)分析紅色旅游自身的特性，分析其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用（王月，2010）；討論探析體驗(yàn)式培訓(xùn)如何在發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)（陳晨，2011）；以閱讀文化經(jīng)典活動(dòng)為例探索加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新途徑（馬秀峰，2011）。以影視欣賞教育的為載體討論了影視教育與思想政治教育之間關(guān)系，分析影視教育在思想政治教育的作用（劉巧梅，2012）；或從教育平臺(tái)角度討論如何利用影視教育做好青年學(xué)生思想政治教育（胡廣濤，劉毅，2007）；或從分析主題電影（如紅色電影）本身所具有的教育引導(dǎo)功能，討論如何利用影視作品促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)（黃一洪，魏遠(yuǎn)彬，2010）；或就在大學(xué)美育過(guò)程中，影視欣賞教學(xué)應(yīng)該如何去開(kāi)展進(jìn)行討論（胡學(xué)軍，2007）。

通過(guò)對(duì)現(xiàn)有研究的回顧了分析，已有研究存在以下方面的不足：

（1）研究立足點(diǎn)宏觀，微觀考察較少。較多的研究都停留在如何根據(jù)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)生群體的變化，從總體上討論大學(xué)生思想政治教育開(kāi)展中存在的不足，從較為宏觀的角度建議如何開(kāi)展有效的大學(xué)生思想政治教育，較多的停留在已有開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育途徑的討論上，偏重理論分析，而缺乏對(duì)具體實(shí)施策略的討論。（2）研究視角不全?，F(xiàn)有研究主要關(guān)注的是已有大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)對(duì)大學(xué)生、對(duì)思想政治教育、人文素養(yǎng)提高方面作用，討論開(kāi)展活動(dòng)對(duì)提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的重要性，主要將“教育活動(dòng)”與“作品”作為研究主體進(jìn)行研究分析，采取的研究視角是將“教育活動(dòng)”與“作品”放在主體位置，較少的將大學(xué)生放在教育接受主體的位置，去討論思想政治教育活的過(guò)程中他們?nèi)绾潍@取成長(zhǎng)的個(gè)人動(dòng)力，以及“教育活動(dòng)”對(duì)于他們的意義。（3）研究方法單一?，F(xiàn)有研究主要通過(guò)文獻(xiàn)分析方法，對(duì)大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)進(jìn)行討論，較少采用定量或質(zhì)性研究方法開(kāi)展研究個(gè)案研究亟待充實(shí)。（4）研究結(jié)果單調(diào)。由于采用的研究視角和方法總體上相似程度高，因此呈現(xiàn)的研究結(jié)果相對(duì)單調(diào)。

后續(xù)的研究如何將大學(xué)生置于主體地位，豐富研究的視角，重視大學(xué)生作為主體的話語(yǔ)，呈現(xiàn)教育主體的觀點(diǎn)尤顯重要，也對(duì)進(jìn)一步豐富大學(xué)生思想政治教育途徑，挖掘大學(xué)生主體喜聞樂(lè)見(jiàn)的思想政治教育形式，引導(dǎo)大學(xué)生以更加廣闊的視野來(lái)審視個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)，維護(hù)身心健康，發(fā)揮自身潛能具有重要意義。

[參考文獻(xiàn)]

[1]余尚峰 何宇.大學(xué)生思想政治教育價(jià)值嬗變與回歸[J]. 《南昌航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，2006（3）：71-74.

[2]周麗燕.以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心的大學(xué)生理想信念教育研究[D]. 北京：華北水利水電學(xué)院，2011.

[3]霍陽(yáng).關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的問(wèn)題淺析[J]. 科教導(dǎo)刊（上旬刊） ，2011（4）：142-143.

[4]李雯雯.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新途徑探析[J]. 科教導(dǎo)刊（上旬刊） ，2012（9）：30.

[5]王忠海 宇傳華.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育途徑探析[J]. 今日中國(guó)論壇，2013（11）：108.

[6]邵明英.改革開(kāi)放30年大學(xué)生思想政治教育途徑的回顧[J]. 中國(guó)電力教育，2009（5）：200-202.

[7]姜麗霞.大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)載體的運(yùn)用現(xiàn)狀及建設(shè)研究[D]. 重慶：西南大學(xué)，2010.

[8]祝冬芹.大學(xué)生思想政治教育途徑思考[J]. 長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（5）：81-84.

[9]周玉明. “以人為本”的大學(xué)生思想政治教育理念[J]. 衡陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）：127-130.

[10]張中奎 張博萍.論大學(xué)生思想政治教育接受性[J]. 重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（2）：99-102.

[11]黃祖輝.理解學(xué)生需要 落實(shí)思想教育——由需要層次理論談大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性[J]. 湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（5）：28-31.

[12]劉可文.影視藝術(shù)與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育探究[J]. 貴州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（6）：152-155.

[13]王月.淺議紅色旅游在大學(xué)生思想政治教育中的作用[J]. 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（5）：8-9.

[14]陳晨. 探析體驗(yàn)式培訓(xùn)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用——以鄭州大學(xué)知行素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)為例[J]. 科教文匯（上旬刊），2011（9）：20-21.

[15]劉巧梅. 影視教育與思想政治教育[J]山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）：82-84.

[16]胡廣濤，劉毅. 在新時(shí)期利用影視教育做好大學(xué)生的政治思想工作[J]電影評(píng)介，2007（05）：62.

[177]黃一洪，魏遠(yuǎn)彬. 淺析新時(shí)期如何發(fā)揮紅色影視的教育引導(dǎo)功能[J]黑河學(xué)刊，2010（7）：157-160.

[18]胡學(xué)軍. 淺談大學(xué)生美育中的影視欣賞課教學(xué)[J]電影評(píng)介，2007（11）：70-71.

本文為浙江中醫(yī)藥大學(xué)校級(jí)科研基金項(xiàng)目《青年學(xué)生成長(zhǎng)與電影欣賞——以學(xué)生為主體的敘說(shuō)分析》的研究成果之一（編號(hào)：2012SY24）。

（作者單位：浙江中醫(yī)藥大學(xué)，浙江 杭州 310053）