加強圖書館員信息素質(zhì)教育之我見

莫強壽

[摘 要]隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設的不斷完善，人們對知識的需求越來越大，圖書館的數(shù)量也在日漸增多，不僅各大高校內(nèi)部建有圖書館，各地區(qū)也有屬于自身的圖書借閱場所。由于近年來信息化程度的不斷推進，使得許多圖書館員的管理漏洞逐漸暴露了出來，加強對其進行信息素質(zhì)教育也就成為了大勢所趨。本文就結(jié)合社會圖書館員在工作中存在的問題，進一步分析如何加強對他們的信息素質(zhì)教育，從而提高我國圖書館的整體建設和管理水平，為我國文化事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎。

[關鍵詞]圖書館員；信息素質(zhì)教育；含義現(xiàn)狀；對策

現(xiàn)如今，社會競爭日益激烈，科技與經(jīng)濟的進步引領著信息化社會的步伐，文化建設已經(jīng)成為了各國關注的焦點，各地區(qū)的圖書館數(shù)量也在成倍增長。在這樣的大背景下，傳統(tǒng)的圖書館管理模式已經(jīng)無法適應社會發(fā)展的新趨勢，并在很大程度上阻礙了知識的進一步傳播。針對這樣的現(xiàn)象，加強對圖書館員進行信息素質(zhì)教育，不斷提高他們的專業(yè)能力和素質(zhì)水平就成為了必然趨勢。近年來，社會各界已經(jīng)逐漸認識到了知識文化的重要性，了解了圖書館員信息素質(zhì)對內(nèi)部管理的影響作用，正逐步提高他們的能力水平，并取得了一定的進展。但是，與國外很多優(yōu)秀的圖書館員相比仍存在很大的差距，我國的人才建設體系還不夠完善，人員的綜合素質(zhì)還有待進一步加強。所以，本文就結(jié)合目前我國圖書館員的信息素質(zhì)水平，提出行之有效的對策進行教育，從而做到與時俱進。

一、信息素質(zhì)的含義以及我國圖書館員信息素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

想要加強對我國圖書館員進行信息素質(zhì)教育的水平，首先就要明確什么是信息素質(zhì)，以及它所包含的主要內(nèi)容。顧名思義，信息素質(zhì)就是指一個人所具有的能夠?qū)π畔⑦M行有效掌握，并對其進行合理分析與評估、利用的能力，是信息化時代所特有的詞語，是不斷積累和學習的成果。簡而言之，信息素質(zhì)是一個綜合性詞語，是新時代下人們所具備的信息品質(zhì)，其所包含的內(nèi)容非常多，有信息道德、信息意識、信息觀念、信息覺悟等等。與此同時，它還對人具有非常重要的作用，是評價一個人整體素質(zhì)的關鍵因素，是主觀與客觀并存的內(nèi)容。

為了充分了解我國圖書館員信息素質(zhì)水平，并找到有效措施進行素質(zhì)教育，筆者對幾所高校的圖書館員進行了系統(tǒng)調(diào)查，其數(shù)據(jù)結(jié)果如下：

某幾所高校圖書館員調(diào)查數(shù)據(jù)情況

■

從上述準確數(shù)據(jù)中我們能夠得出結(jié)論，在圖書館員的實際工作中，具備良好信息素質(zhì)的人數(shù)少之又少，能夠進行自主學習的人員僅占了總?cè)藬?shù)的8%，說明他們對信息素質(zhì)教育的認識還不夠全面，加強對他們進行素質(zhì)信息教育已經(jīng)成為了必然趨勢。

二、加強圖書館員信息素質(zhì)教育的對策

從上述內(nèi)容中我們已經(jīng)了解到了信息素質(zhì)教育的含義，并且明確了圖書館員素質(zhì)教育的現(xiàn)狀。為了提高我國圖書館員信息素質(zhì)水平，實現(xiàn)社會主義文化的大發(fā)展、大繁榮，就一定要實施切實可行的對策進行教育。

（一）提高認識水平

想要從根本上加強圖書館員信息素質(zhì)教育，就要在源頭進行重視，樹立新的人才觀。首先，要提高圖書館領導的認識程度，讓他們明確社會發(fā)展的新形勢，認識到圖書館員工作對整個圖書館發(fā)展的重要性，進而鼓勵他們進行信息素質(zhì)的學習，堅持知識體系的完善，為他們營造一個良好的氛圍，并起好帶頭作用，完善自我，做到正確決策；其次，要讓全體圖書館員明確自身工作的重要意義，了解社會對新型人才的具體要求，從而自覺的進行信息素質(zhì)學習，樹立終身學習的觀念，進而更好的為人民服務。

（二）完善健全有關的制度規(guī)章

俗話說“沒有規(guī)矩不能成方圓”，想要做好任何事情都要有一系列完善的規(guī)章制度作基礎，圖書館員的信息素質(zhì)教育更是如此。由于人們整體素質(zhì)的提高需要一個過程，所以圖書館領導一定要健全完善相關的制度內(nèi)容，明確規(guī)范信息學習的時間、地點、內(nèi)容、任務、目標等等，并嚴格按照規(guī)范予以執(zhí)行。在學習一段時間后，還要進行有效的測評和考核，建立崗位競爭制，從而提高圖書館員學習的積極性，形成良好的學習氛圍。

（三）加大培訓力度

提高圖書館員信息素質(zhì)水平，實現(xiàn)有效教育的很重要的一點對策就在于進行科學合理的培訓。首先，圖書館機構(gòu)要健全明確人員的培養(yǎng)政策，在對圖書館員進行選拔的時候，就注重他們的學習能力和素質(zhì)水平，并在上崗前對其進行崗位培訓，讓他們了解自己的工作內(nèi)容，明確信息素質(zhì)所涉及的項目；其次，要加大力度進行在崗培訓，對從事該項工作多年的人員進行重新教育，讓他們明確社會發(fā)展的新形勢，學會使用計算機等新型設備進行輔助管理，并通過開設進修班等對策進行人員培訓；再次，組織學習觀摩活動，帶領圖書館員參加學術(shù)會議，展開與優(yōu)秀圖書館之間的合作，從而讓他們學習到更新的工作方法；最后，堅持“引進來與走出去”并存的發(fā)展戰(zhàn)略，積極引進有能力的人員到內(nèi)部進行信息素質(zhì)教育宣傳，并派遣有潛力的圖書館員對外進行交流學習，從而提高他們的信息素質(zhì)水平，實現(xiàn)有效教育。下面為一組對比數(shù)據(jù)，能夠直觀的看到在開展科學教育后，圖書館員的信息素質(zhì)能力變化情況：

■

三、實施圖書館員信息素質(zhì)教育的必要性

第一，是圖書館事業(yè)發(fā)展的必然要求。隨著社會信息化進程的逐步加快，傳統(tǒng)的圖書館管理模式也逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，數(shù)字化圖書館日漸興起。在這樣的大背景下，圖書館員的管理工作也必然要實現(xiàn)革新，所以，加強對圖書館員進行信息素質(zhì)教育，走一條數(shù)字化、自動化、網(wǎng)絡化的管理道路就勢在必行。

第二，是滿足社會廣大人民需要的必然之舉。信息時代下，圖書館借閱者對內(nèi)部的服務要求也越來越高，他們希望在圖書館進行圖書借閱的時候能夠更加便捷和快速，能夠更加多元和富有個性。因此，加強對圖書館員進行信息素質(zhì)教育，適應讀者的內(nèi)在訴求也就成為了必然之舉。

第三，是促進自身發(fā)展的需要。目前，社會對人才的定義標準日漸提升，傳統(tǒng)的人工管理措施顯然已經(jīng)無法適應圖書館發(fā)展的現(xiàn)狀，想要保證不被社會所淘汰，就一定要不斷提高自身的能力素養(yǎng)，堅持學習新技術(shù)，利用新設備，并逐步完善自己的信息素質(zhì)能力。

四、結(jié)束語

總而言之，由于社會經(jīng)濟與科技的飛速發(fā)展，圖書館員所要面臨的競爭越來越激勵，想要在社會中立于不敗之地，更好的為人民服務，就一定要不斷提高自身的能力素養(yǎng)，堅持學習新技術(shù)，并適時的接受教育培訓，從而提高自身的信息素質(zhì)水平，為社會主義文化的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]王黔平，朱洪瑞.高校圖書館以信息素質(zhì)教育為突破口構(gòu)建IAQ素質(zhì)教育模式[J].現(xiàn)代情報，2008，04：208-209+211.

[2]張萌，潘綺虹.信息化社會中圖書館員的信息素質(zhì)教育[J].高校圖書館工作，2003，03：87-88+74.

[3]張靜.職業(yè)技術(shù)院校圖書館員信息素質(zhì)調(diào)查研究——以廣東省五所職業(yè)技術(shù)院校為例[J].廣東技術(shù)師范學院學報，2011，09：100-104.

[4]向友桃.關于加強圖書館員信息素質(zhì)教育的思考[J].懷化學院學報，2009，04：158-160.

[5]杜玉慧，董巧連，馬曉晶.淺談網(wǎng)絡環(huán)境下高校圖書館館員的信息素質(zhì)教育[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡信息，2010，02：85-88.

[6]陳清麗.加強圖書館員信息素質(zhì)教育，適應信息化社會需求[J].湖北廣播電視大學學報，2009，07：150.

[摘 要]隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設的不斷完善，人們對知識的需求越來越大，圖書館的數(shù)量也在日漸增多，不僅各大高校內(nèi)部建有圖書館，各地區(qū)也有屬于自身的圖書借閱場所。由于近年來信息化程度的不斷推進，使得許多圖書館員的管理漏洞逐漸暴露了出來，加強對其進行信息素質(zhì)教育也就成為了大勢所趨。本文就結(jié)合社會圖書館員在工作中存在的問題，進一步分析如何加強對他們的信息素質(zhì)教育，從而提高我國圖書館的整體建設和管理水平，為我國文化事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎。

[關鍵詞]圖書館員；信息素質(zhì)教育；含義現(xiàn)狀；對策

現(xiàn)如今，社會競爭日益激烈，科技與經(jīng)濟的進步引領著信息化社會的步伐，文化建設已經(jīng)成為了各國關注的焦點，各地區(qū)的圖書館數(shù)量也在成倍增長。在這樣的大背景下，傳統(tǒng)的圖書館管理模式已經(jīng)無法適應社會發(fā)展的新趨勢，并在很大程度上阻礙了知識的進一步傳播。針對這樣的現(xiàn)象，加強對圖書館員進行信息素質(zhì)教育，不斷提高他們的專業(yè)能力和素質(zhì)水平就成為了必然趨勢。近年來，社會各界已經(jīng)逐漸認識到了知識文化的重要性，了解了圖書館員信息素質(zhì)對內(nèi)部管理的影響作用，正逐步提高他們的能力水平，并取得了一定的進展。但是，與國外很多優(yōu)秀的圖書館員相比仍存在很大的差距，我國的人才建設體系還不夠完善，人員的綜合素質(zhì)還有待進一步加強。所以，本文就結(jié)合目前我國圖書館員的信息素質(zhì)水平，提出行之有效的對策進行教育，從而做到與時俱進。

一、信息素質(zhì)的含義以及我國圖書館員信息素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

想要加強對我國圖書館員進行信息素質(zhì)教育的水平，首先就要明確什么是信息素質(zhì)，以及它所包含的主要內(nèi)容。顧名思義，信息素質(zhì)就是指一個人所具有的能夠?qū)π畔⑦M行有效掌握，并對其進行合理分析與評估、利用的能力，是信息化時代所特有的詞語，是不斷積累和學習的成果。簡而言之，信息素質(zhì)是一個綜合性詞語，是新時代下人們所具備的信息品質(zhì)，其所包含的內(nèi)容非常多，有信息道德、信息意識、信息觀念、信息覺悟等等。與此同時，它還對人具有非常重要的作用，是評價一個人整體素質(zhì)的關鍵因素，是主觀與客觀并存的內(nèi)容。

為了充分了解我國圖書館員信息素質(zhì)水平，并找到有效措施進行素質(zhì)教育，筆者對幾所高校的圖書館員進行了系統(tǒng)調(diào)查，其數(shù)據(jù)結(jié)果如下：

某幾所高校圖書館員調(diào)查數(shù)據(jù)情況

■

從上述準確數(shù)據(jù)中我們能夠得出結(jié)論，在圖書館員的實際工作中，具備良好信息素質(zhì)的人數(shù)少之又少，能夠進行自主學習的人員僅占了總?cè)藬?shù)的8%，說明他們對信息素質(zhì)教育的認識還不夠全面，加強對他們進行素質(zhì)信息教育已經(jīng)成為了必然趨勢。

二、加強圖書館員信息素質(zhì)教育的對策

從上述內(nèi)容中我們已經(jīng)了解到了信息素質(zhì)教育的含義，并且明確了圖書館員素質(zhì)教育的現(xiàn)狀。為了提高我國圖書館員信息素質(zhì)水平，實現(xiàn)社會主義文化的大發(fā)展、大繁榮，就一定要實施切實可行的對策進行教育。

（一）提高認識水平

想要從根本上加強圖書館員信息素質(zhì)教育，就要在源頭進行重視，樹立新的人才觀。首先，要提高圖書館領導的認識程度，讓他們明確社會發(fā)展的新形勢，認識到圖書館員工作對整個圖書館發(fā)展的重要性，進而鼓勵他們進行信息素質(zhì)的學習，堅持知識體系的完善，為他們營造一個良好的氛圍，并起好帶頭作用，完善自我，做到正確決策；其次，要讓全體圖書館員明確自身工作的重要意義，了解社會對新型人才的具體要求，從而自覺的進行信息素質(zhì)學習，樹立終身學習的觀念，進而更好的為人民服務。

（二）完善健全有關的制度規(guī)章

俗話說“沒有規(guī)矩不能成方圓”，想要做好任何事情都要有一系列完善的規(guī)章制度作基礎，圖書館員的信息素質(zhì)教育更是如此。由于人們整體素質(zhì)的提高需要一個過程，所以圖書館領導一定要健全完善相關的制度內(nèi)容，明確規(guī)范信息學習的時間、地點、內(nèi)容、任務、目標等等，并嚴格按照規(guī)范予以執(zhí)行。在學習一段時間后，還要進行有效的測評和考核，建立崗位競爭制，從而提高圖書館員學習的積極性，形成良好的學習氛圍。

（三）加大培訓力度

提高圖書館員信息素質(zhì)水平，實現(xiàn)有效教育的很重要的一點對策就在于進行科學合理的培訓。首先，圖書館機構(gòu)要健全明確人員的培養(yǎng)政策，在對圖書館員進行選拔的時候，就注重他們的學習能力和素質(zhì)水平，并在上崗前對其進行崗位培訓，讓他們了解自己的工作內(nèi)容，明確信息素質(zhì)所涉及的項目；其次，要加大力度進行在崗培訓，對從事該項工作多年的人員進行重新教育，讓他們明確社會發(fā)展的新形勢，學會使用計算機等新型設備進行輔助管理，并通過開設進修班等對策進行人員培訓；再次，組織學習觀摩活動，帶領圖書館員參加學術(shù)會議，展開與優(yōu)秀圖書館之間的合作，從而讓他們學習到更新的工作方法；最后，堅持“引進來與走出去”并存的發(fā)展戰(zhàn)略，積極引進有能力的人員到內(nèi)部進行信息素質(zhì)教育宣傳，并派遣有潛力的圖書館員對外進行交流學習，從而提高他們的信息素質(zhì)水平，實現(xiàn)有效教育。下面為一組對比數(shù)據(jù)，能夠直觀的看到在開展科學教育后，圖書館員的信息素質(zhì)能力變化情況：

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三、實施圖書館員信息素質(zhì)教育的必要性

第一，是圖書館事業(yè)發(fā)展的必然要求。隨著社會信息化進程的逐步加快，傳統(tǒng)的圖書館管理模式也逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，數(shù)字化圖書館日漸興起。在這樣的大背景下，圖書館員的管理工作也必然要實現(xiàn)革新，所以，加強對圖書館員進行信息素質(zhì)教育，走一條數(shù)字化、自動化、網(wǎng)絡化的管理道路就勢在必行。

第二，是滿足社會廣大人民需要的必然之舉。信息時代下，圖書館借閱者對內(nèi)部的服務要求也越來越高，他們希望在圖書館進行圖書借閱的時候能夠更加便捷和快速，能夠更加多元和富有個性。因此，加強對圖書館員進行信息素質(zhì)教育，適應讀者的內(nèi)在訴求也就成為了必然之舉。

第三，是促進自身發(fā)展的需要。目前，社會對人才的定義標準日漸提升，傳統(tǒng)的人工管理措施顯然已經(jīng)無法適應圖書館發(fā)展的現(xiàn)狀，想要保證不被社會所淘汰，就一定要不斷提高自身的能力素養(yǎng)，堅持學習新技術(shù)，利用新設備，并逐步完善自己的信息素質(zhì)能力。

四、結(jié)束語

總而言之，由于社會經(jīng)濟與科技的飛速發(fā)展，圖書館員所要面臨的競爭越來越激勵，想要在社會中立于不敗之地，更好的為人民服務，就一定要不斷提高自身的能力素養(yǎng)，堅持學習新技術(shù)，并適時的接受教育培訓，從而提高自身的信息素質(zhì)水平，為社會主義文化的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]王黔平，朱洪瑞.高校圖書館以信息素質(zhì)教育為突破口構(gòu)建IAQ素質(zhì)教育模式[J].現(xiàn)代情報，2008，04：208-209+211.

[2]張萌，潘綺虹.信息化社會中圖書館員的信息素質(zhì)教育[J].高校圖書館工作，2003，03：87-88+74.

[3]張靜.職業(yè)技術(shù)院校圖書館員信息素質(zhì)調(diào)查研究——以廣東省五所職業(yè)技術(shù)院校為例[J].廣東技術(shù)師范學院學報，2011，09：100-104.

[4]向友桃.關于加強圖書館員信息素質(zhì)教育的思考[J].懷化學院學報，2009，04：158-160.

[5]杜玉慧，董巧連，馬曉晶.淺談網(wǎng)絡環(huán)境下高校圖書館館員的信息素質(zhì)教育[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡信息，2010，02：85-88.

[6]陳清麗.加強圖書館員信息素質(zhì)教育，適應信息化社會需求[J].湖北廣播電視大學學報，2009，07：150.

[摘 要]隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設的不斷完善，人們對知識的需求越來越大，圖書館的數(shù)量也在日漸增多，不僅各大高校內(nèi)部建有圖書館，各地區(qū)也有屬于自身的圖書借閱場所。由于近年來信息化程度的不斷推進，使得許多圖書館員的管理漏洞逐漸暴露了出來，加強對其進行信息素質(zhì)教育也就成為了大勢所趨。本文就結(jié)合社會圖書館員在工作中存在的問題，進一步分析如何加強對他們的信息素質(zhì)教育，從而提高我國圖書館的整體建設和管理水平，為我國文化事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎。

[關鍵詞]圖書館員；信息素質(zhì)教育；含義現(xiàn)狀；對策

現(xiàn)如今，社會競爭日益激烈，科技與經(jīng)濟的進步引領著信息化社會的步伐，文化建設已經(jīng)成為了各國關注的焦點，各地區(qū)的圖書館數(shù)量也在成倍增長。在這樣的大背景下，傳統(tǒng)的圖書館管理模式已經(jīng)無法適應社會發(fā)展的新趨勢，并在很大程度上阻礙了知識的進一步傳播。針對這樣的現(xiàn)象，加強對圖書館員進行信息素質(zhì)教育，不斷提高他們的專業(yè)能力和素質(zhì)水平就成為了必然趨勢。近年來，社會各界已經(jīng)逐漸認識到了知識文化的重要性，了解了圖書館員信息素質(zhì)對內(nèi)部管理的影響作用，正逐步提高他們的能力水平，并取得了一定的進展。但是，與國外很多優(yōu)秀的圖書館員相比仍存在很大的差距，我國的人才建設體系還不夠完善，人員的綜合素質(zhì)還有待進一步加強。所以，本文就結(jié)合目前我國圖書館員的信息素質(zhì)水平，提出行之有效的對策進行教育，從而做到與時俱進。

一、信息素質(zhì)的含義以及我國圖書館員信息素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

想要加強對我國圖書館員進行信息素質(zhì)教育的水平，首先就要明確什么是信息素質(zhì)，以及它所包含的主要內(nèi)容。顧名思義，信息素質(zhì)就是指一個人所具有的能夠?qū)π畔⑦M行有效掌握，并對其進行合理分析與評估、利用的能力，是信息化時代所特有的詞語，是不斷積累和學習的成果。簡而言之，信息素質(zhì)是一個綜合性詞語，是新時代下人們所具備的信息品質(zhì)，其所包含的內(nèi)容非常多，有信息道德、信息意識、信息觀念、信息覺悟等等。與此同時，它還對人具有非常重要的作用，是評價一個人整體素質(zhì)的關鍵因素，是主觀與客觀并存的內(nèi)容。

為了充分了解我國圖書館員信息素質(zhì)水平，并找到有效措施進行素質(zhì)教育，筆者對幾所高校的圖書館員進行了系統(tǒng)調(diào)查，其數(shù)據(jù)結(jié)果如下：

某幾所高校圖書館員調(diào)查數(shù)據(jù)情況

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從上述準確數(shù)據(jù)中我們能夠得出結(jié)論，在圖書館員的實際工作中，具備良好信息素質(zhì)的人數(shù)少之又少，能夠進行自主學習的人員僅占了總?cè)藬?shù)的8%，說明他們對信息素質(zhì)教育的認識還不夠全面，加強對他們進行素質(zhì)信息教育已經(jīng)成為了必然趨勢。

二、加強圖書館員信息素質(zhì)教育的對策

從上述內(nèi)容中我們已經(jīng)了解到了信息素質(zhì)教育的含義，并且明確了圖書館員素質(zhì)教育的現(xiàn)狀。為了提高我國圖書館員信息素質(zhì)水平，實現(xiàn)社會主義文化的大發(fā)展、大繁榮，就一定要實施切實可行的對策進行教育。

（一）提高認識水平

想要從根本上加強圖書館員信息素質(zhì)教育，就要在源頭進行重視，樹立新的人才觀。首先，要提高圖書館領導的認識程度，讓他們明確社會發(fā)展的新形勢，認識到圖書館員工作對整個圖書館發(fā)展的重要性，進而鼓勵他們進行信息素質(zhì)的學習，堅持知識體系的完善，為他們營造一個良好的氛圍，并起好帶頭作用，完善自我，做到正確決策；其次，要讓全體圖書館員明確自身工作的重要意義，了解社會對新型人才的具體要求，從而自覺的進行信息素質(zhì)學習，樹立終身學習的觀念，進而更好的為人民服務。

（二）完善健全有關的制度規(guī)章

俗話說“沒有規(guī)矩不能成方圓”，想要做好任何事情都要有一系列完善的規(guī)章制度作基礎，圖書館員的信息素質(zhì)教育更是如此。由于人們整體素質(zhì)的提高需要一個過程，所以圖書館領導一定要健全完善相關的制度內(nèi)容，明確規(guī)范信息學習的時間、地點、內(nèi)容、任務、目標等等，并嚴格按照規(guī)范予以執(zhí)行。在學習一段時間后，還要進行有效的測評和考核，建立崗位競爭制，從而提高圖書館員學習的積極性，形成良好的學習氛圍。

（三）加大培訓力度

提高圖書館員信息素質(zhì)水平，實現(xiàn)有效教育的很重要的一點對策就在于進行科學合理的培訓。首先，圖書館機構(gòu)要健全明確人員的培養(yǎng)政策，在對圖書館員進行選拔的時候，就注重他們的學習能力和素質(zhì)水平，并在上崗前對其進行崗位培訓，讓他們了解自己的工作內(nèi)容，明確信息素質(zhì)所涉及的項目；其次，要加大力度進行在崗培訓，對從事該項工作多年的人員進行重新教育，讓他們明確社會發(fā)展的新形勢，學會使用計算機等新型設備進行輔助管理，并通過開設進修班等對策進行人員培訓；再次，組織學習觀摩活動，帶領圖書館員參加學術(shù)會議，展開與優(yōu)秀圖書館之間的合作，從而讓他們學習到更新的工作方法；最后，堅持“引進來與走出去”并存的發(fā)展戰(zhàn)略，積極引進有能力的人員到內(nèi)部進行信息素質(zhì)教育宣傳，并派遣有潛力的圖書館員對外進行交流學習，從而提高他們的信息素質(zhì)水平，實現(xiàn)有效教育。下面為一組對比數(shù)據(jù)，能夠直觀的看到在開展科學教育后，圖書館員的信息素質(zhì)能力變化情況：

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三、實施圖書館員信息素質(zhì)教育的必要性

第一，是圖書館事業(yè)發(fā)展的必然要求。隨著社會信息化進程的逐步加快，傳統(tǒng)的圖書館管理模式也逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，數(shù)字化圖書館日漸興起。在這樣的大背景下，圖書館員的管理工作也必然要實現(xiàn)革新，所以，加強對圖書館員進行信息素質(zhì)教育，走一條數(shù)字化、自動化、網(wǎng)絡化的管理道路就勢在必行。

第二，是滿足社會廣大人民需要的必然之舉。信息時代下，圖書館借閱者對內(nèi)部的服務要求也越來越高，他們希望在圖書館進行圖書借閱的時候能夠更加便捷和快速，能夠更加多元和富有個性。因此，加強對圖書館員進行信息素質(zhì)教育，適應讀者的內(nèi)在訴求也就成為了必然之舉。

第三，是促進自身發(fā)展的需要。目前，社會對人才的定義標準日漸提升，傳統(tǒng)的人工管理措施顯然已經(jīng)無法適應圖書館發(fā)展的現(xiàn)狀，想要保證不被社會所淘汰，就一定要不斷提高自身的能力素養(yǎng)，堅持學習新技術(shù)，利用新設備，并逐步完善自己的信息素質(zhì)能力。

四、結(jié)束語

總而言之，由于社會經(jīng)濟與科技的飛速發(fā)展，圖書館員所要面臨的競爭越來越激勵，想要在社會中立于不敗之地，更好的為人民服務，就一定要不斷提高自身的能力素養(yǎng)，堅持學習新技術(shù)，并適時的接受教育培訓，從而提高自身的信息素質(zhì)水平，為社會主義文化的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]王黔平，朱洪瑞.高校圖書館以信息素質(zhì)教育為突破口構(gòu)建IAQ素質(zhì)教育模式[J].現(xiàn)代情報，2008，04：208-209+211.

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