禮儀

文忠

我國著名思想家顏元說：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰?！边@說明文明禮儀至關(guān)重要，它是衡量一個國家一個民族一個人道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)最基本的外在形式。禮儀校園和諧素質(zhì)教育我國開國元勛周恩來總理一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)做出了許多貢獻。但每次外出視察工作，離開當?shù)貢r總是親自和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)務(wù)人員等一一握手道謝，是禮儀讓我們感受到偉人的平易近人及彬彬有禮，是禮儀彰顯了一代偉人的博大胸襟。但如今隨著我國綜合國力的增強，市場經(jīng)濟社會的發(fā)展，流動人口的增多，獨生女子的涌現(xiàn)，文明禮儀越來越不受到人們的重視，禮儀觀念淡薄，金錢意識增強。在社會上隨處可見橫穿馬路、亂扔垃圾、隨地吐痰、占道經(jīng)營、臟話連篇等不文明行為；在家里不懂得尊重長輩、孝敬父母、唯我獨尊；在學校里，不會與人相處，不會禮讓，不講禮貌，不愛勞動等現(xiàn)象時有發(fā)生。這就不得不引起我們教育工作人的重視，禮儀——校園和諧之基石。

我校學生人數(shù)1004名，其中農(nóng)民工子女就有845名，占全?？?cè)藬?shù)的84.2%，是一所典型的農(nóng)民工子女學校。這些孩子來自于最底層的農(nóng)民工家庭，他（她）們的言行舉止都在一定程度上受到父母的影響。思索著為了讓孩子們的文明意識和行動意識“不掉隊”，近幾年我校在認真完成“十一五”國家級德育課題的基礎(chǔ)上又一次成功申報“十二五”國家級德育課題《農(nóng)民工女子在校就讀研究與實驗》。按照總課題組要求并結(jié)合學校活動方案，有針對性地圍繞學生實情，有計劃有目的地開展“校園文明禮儀”“安全伴我行”“家庭禮儀”“感恩教育”“師生道德講堂”等研討活動。學校正一步一個腳印踏著禮儀這塊“基石”，穩(wěn)步而又精彩地前行。

一、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境給師生美的熏陶

步入校園，映入眼簾的是電子顯示屏上淺顯易懂的勵志語，主席臺兩邊仿古長城花帶，里面栽有不同葉色不同季節(jié)的花草，花壇中有愛護花草的警示牌，主席臺下是一排長長的假山與魚池，進入操場壩兩邊是我校的展板，左邊有五塊分別是：學校教師一覽表、定期開展的德育教育、特色教育、安全教育、教改動態(tài)，右邊有十二塊仿古銅色展板，每期里面展出有學生的書畫作品，仰望學校教學樓你會看到我國的教育方針內(nèi)容。一進入校門就會讓你感覺到邁入藝術(shù)的殿堂。踏上臺階，轉(zhuǎn)角來到兩幢教學樓前，映入眼里是我校校訓、校風。步入教學樓，更能充分感受到文化氣息：各班教室外面的墻面上有學校師生原創(chuàng)名言，樓道墻面上有文明禮儀的宣傳牌和相關(guān)的警示牌。教室中的墻面上懸掛的名人名言等內(nèi)容。

二、將校園文明禮儀教育納入學校思想道德教育和素質(zhì)教育中

學校采取各種有效措施，廣泛開展校園文明禮儀知識學習普及活動。①校園廣播站設(shè)立每日一歌、小故事大道理，宣傳校園文明禮儀知識。②充分利用櫥窗、黑板報、手抄報等宣傳陣地，積極宣傳和表揚在校園文明禮儀教育中涌現(xiàn)的好人好事和成功經(jīng)驗。③舉行“我是七小小主人”主題班會和“文明從我做起”主題班會及“書畫飄校園、禮儀進課堂”等系列活動，通過學生在班會課上自己主持自己導演，讓學生在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了學生間的心靈溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。

三、結(jié)合實際開展“文明禮儀伴我行”

①開展“獻愛心”活動，為災(zāi)區(qū)為身邊需要幫助的師生多次舉行自愿募捐，從小培養(yǎng)學生要有愛心，要懂得在別人急需幫助的時候伸出援助之手，懂得給予也是一種快樂，懂得一方有難八方支援。②開展“感恩父母”和“孝敬父母”等系列活動。學校利用寒暑假期實施“感恩”和“孝心”教育的“四個一”活動，回家后要求學生做到：問一聲好、每天做一件力所能及的家務(wù)、為父母洗一次腳、寫一篇作文。教育學生從“一”做起，真正學會關(guān)心父母，懂得怎樣愛父母，如何孝敬父母，并能自覺地去培養(yǎng)這種良好的品行，發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。③開展“把文明禮儀帶回家”活動。學校利用兩假期致家長的一封信，對家長和學生進行相互溝通和教育，讓學生影響家長讓家長督促，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒。

四、開展檢查評比活動，規(guī)范學生校園文明禮儀習慣，提高了教育的實效性

通過學習《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學生的禮儀習慣。①《弟子規(guī)》分為五部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范，是培養(yǎng)學生文明禮儀的好教材。②我校開展師生共讀《弟子規(guī)》活動，就是利用下午預備十分鐘，播放《弟子規(guī)》的朗讀內(nèi)容。其間，無論師生在干什么，只要配樂朗誦一開始，就會跟著一起朗誦，并且還要求每個班都要參與經(jīng)典誦讀，讓一至六年級學生口誦心惟，身體力行。③開展“文明禮儀”“勤學善學”“安全自護”“心怡體健”“衛(wèi)生環(huán)?！蔽逍窃u選活動，為了使學生由“他律”到“自律”，自覺地與人友善、微笑待人、遵守行為規(guī)范等，學校每學期開展兩次此項評選活動，以榜樣的力量來激勵人、帶動人。④每天衛(wèi)生值日干部都要進行一次學生日常管理通報。對學生的日常生活、衛(wèi)生紀律、文明行為等方面進行全方位的檢查，做到了一天一通報，一月一小結(jié)，對做得好的班級給予獎勵，發(fā)放流動紅旗，對班級做的不夠到位的給予真誠的幫助。適時的規(guī)范、監(jiān)督給文明禮儀之花傾注一股強大的力量。

五、以禮儀教育為載體，形成全新的師生禮儀風范

除通過禮儀課進行學習之外，一年級小朋友剛進校時舉行為期一周的紀律教育。在每周一升國旗儀式上還進行了禮儀系列宣講和操作訓練。在校期間所有學生必須穿校報，做到整齊規(guī)范，防止學生攀比。上課時教師強化學生禮儀教育，下課后不在走廊上亂跑亂鬧，上下樓道輕聲慢步靠右行，遇到老師主動問聲“好”，禮讓之風滿校園。在師生外在形象方面，我們也注意培養(yǎng)富有正氣、朝氣、自信、團結(jié)向上的團隊精神。學校要求教職員工工作過程中做到熱情、誠懇，行為舉止莊重、大方；儀表得體，說普通話，說文明用語；談吐文明，有修養(yǎng)、有氣質(zhì)；符合教師身份。

六、與家長聯(lián)手促禮儀

家庭是孩子最初受到教育的課堂，父母既是孩子的家長，又是孩子的老師，是孩子的榜樣。家庭環(huán)境的狀況和父母的言行，對子女的成長起著潛移默化的影響。為了使家庭教育與學校教育形成合力，印發(fā)了《致家長的一封信》，信中說明了對學生進行文明禮儀教育的重要性、目標及活動安排，還介紹了一些日常生活中的禮儀常識，并希望得到家長的理解和支持，及時與老師交流孩子在家中的表現(xiàn)和變化。與家長的密切合作，不僅充分發(fā)揮了家長的作用，也為教師全面了解、評價學生搭建了平臺。

五年來，我校的文明禮儀教育活動，在上級領(lǐng)導的關(guān)心下，在全校師生的共同努力下，取得了可喜的成績，學校連續(xù)四年被國家德育總課題組評為“先進實驗校”光榮稱號。去年還被省關(guān)工委評為“五好”基層關(guān)工委“先進集體”。正是在這一次次競爭，一次次的活動，讓我們找到了努力的方向。禮儀構(gòu)建了學校深厚的人文底蘊。禮儀架起了飛向更高更遠的舞臺坦途。文明禮儀之花已盛開在七小的每個角落，瑰麗無比。endprint