淺談初中學生文學社團活動的開發(fā)與管理

柴俊飛

初中學生文學社團核心內(nèi)容是活動的開發(fā)與管理。開拓視野，提高能力是初中文學社團活動發(fā)展的宗旨，建立科學、規(guī)范的、適合初中學生的文學社部門管理機制，明確文學社團的準確定位后做好社團活動的開發(fā)與管理，提高學生的綜合語文素養(yǎng)能力。文學社活動開發(fā)管理初中學生文學社團活動是校園文化建設的重要組成部分。新課程實驗倡導對學生綜合素質(zhì)評價集中在“發(fā)展”二字上，其內(nèi)涵是為了促進學生的主動發(fā)展、逐步發(fā)展、個性發(fā)展、全面和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，核心是“育人”“促進人”。文學社團是未來校園先進文化建設中的生力軍，它將更直接、更具影響力地深入到我們中學生尤其是價值觀和人生觀正在成形的初中生的綜合素質(zhì)的各方面中。研究其建設與發(fā)展的規(guī)律，最有效的發(fā)揮其獨特的育人功能，日益成為一個值得學校關心的問題。

一、初中學生文學社團的核心內(nèi)容是活動的開發(fā)與管理

文學社的生命在于活動。一個文學社，一年到頭如果沒有幾項活動，且活動沒有經(jīng)過精心設計而缺乏吸引力，就會逐漸使文學社員感到枯燥乏味，收獲微小而作鳥獸散。學生加入文學社的目的，就是要跟其他社員一起開展文學活動，提高自己的文學創(chuàng)作能力，豐富自己的精神生活。其愿望一旦不能滿足，那他們呆在文學社的意義就不存在。語文新課標為指導中學生文學社團實踐活動的創(chuàng)新，提供了正確的理論基礎和評價標準。通過對新課標的解讀，我們可以發(fā)現(xiàn)新課標特別重視語文學習的個性體驗和實踐能力。這就要求文學社必須實實在在地開展各種行之有效的活動，讓學生在活動中真正有收獲，它可以在社團活動實踐中形成、調(diào)整和完善。

中學生文學社團要開展合理有效的活動，就需要按照一定的組織原則。完善組織，健全規(guī)章制度，是校園文學社健康發(fā)展的根本保證。如果組織不完善，規(guī)章制度不健全，文學社就難免會成為一盤散沙。在有效的管理條例下發(fā)揮社員的主觀能動性與主體存在感，是文學社活動管理研究的關鍵。既不讓傷害社員的積極性，又按組織原則對社員進行有效地約束，是文學社活動管理要到達的目標。

二、開拓視野，提高能力是初中學生文學社團活動發(fā)展的宗旨

1.開拓視野，發(fā)展智力，激發(fā)創(chuàng)造力

新課標要求，在教學過程中開拓學生的視野，發(fā)展學生的智力。而傳統(tǒng)的單純應試教育使學校教學在空間上把學生局限于教室里，在知識上把學生束縛在書本中，在能力上把學生困在死記硬背上，形成了一種僵死的、封閉的教學模式。這種模式單靠小打小鬧的改進是無法解決問題的，只有通過文學社生動活潑、豐富多彩的活動形式才有可能產(chǎn)生根本性的突破。

2.陶冶情操，提高審美情趣

開展豐富多彩的讀書活動，閱讀革命故事、經(jīng)典古詩、現(xiàn)代散文等書籍，并指導學生以正確的閱讀方法、健康的審美意識、明確的閱讀取向，使學生不斷提高語文素養(yǎng)乃至文化素養(yǎng)，樹立正確的道德觀、人生觀和世界觀，使心靈得到升華。

三、建立科學、規(guī)范的、適合初中學生的文學社部門管理機制，明確文學社團的準確定位后做好社團活動的開發(fā)與管理

1.建立高效、科學規(guī)范的文學社部門

文學社團的最高權力機構為會員代表大會，下設社長一名，副社長兩名。主要負責主持制定社團的工作計劃，組織實施社員的活動及負責召集等工作。下設秘書部，外交部，編輯部，策劃部，負責主持辦事機構開展日常活動，協(xié)助社長制定學期工作計劃和工作總結紀錄，管理社團的財務，社團與學校之間的聯(lián)系，對社團的活動進行安排并做好各項準備，社團活動策劃和宣傳，籌集款項，撰寫各類的文學作品及文學評論，社團內(nèi)部刊物的編輯出版工作，收集各類文學作品，實體與電子刊物的制作等內(nèi)容。

2.明確文學社團的準確定位后做好社團活動的開發(fā)與管理

第一，辦好社刊。社刊是文學社的一面鏡子，標示著文學社的形象。因此，要把辦好社刊作為一項核心工作。對投稿，我們堅持“以質(zhì)取優(yōu)”的原則，做到存優(yōu)去劣，優(yōu)中選精。第二，開展豐富的文學講座活動。邀請學校權威語文老師或者社會文化名人來班主講，與社員一起談文學、話語文、論人生，以拓展社員知識面，提高寫作能力。第三，開展好評選優(yōu)秀作品和社員活動。規(guī)定社員每月交一篇習作，學期結束時根據(jù)社員投稿數(shù)量和質(zhì)量評出優(yōu)秀社員。其優(yōu)秀作品在社刊發(fā)表，并向校外報刊推薦。第四，舉辦征文競賽。為了使社員勇于提筆，樂于練筆，文學社經(jīng)常舉辦征文競賽：一是舉辦節(jié)日征文賽；二是結合國內(nèi)、國際重大事件舉辦征文賽；三是組織社員積極參加各種報刊雜志的征文活動。第五開展朗誦會、演講賽、辯論賽等活動。第六開展知識競賽活動。引導社員廣泛而合理的進行課外閱讀，要求社員閱讀中外文學名著，學習做讀書筆記。文學社適時地舉行趣味知識競賽，內(nèi)容涉及中外名著、漢語知識、文學典故、猜謎等，激發(fā)社員的學習興趣。第七組織社員參加社會實踐。節(jié)假期間，組織社員深入農(nóng)村、廠礦、企業(yè)，參加各種社會活動，同時將所見、所聞、所感付諸筆端，寫成調(diào)查報告，引導社員關注社會和人生，增加社員對生活的感悟體驗，為作文提供取之不盡的生動素材。

四、在開展豐富而有特色活動的基礎上，提高學生的綜合語文素養(yǎng)能力

初中文學社以提高中學生文學修養(yǎng)為主要宗旨，兼顧培養(yǎng)學生的藝術、文化之情趣。同時以“平等、凝聚、探索、創(chuàng)新”為活動基本原則，寓學生活動、專職教師指導、寫作創(chuàng)作實踐為一體，全方位提高學生的綜合審美情趣。它既是學生素質(zhì)形成的一個渠道，又是育人的有效途徑；它對于形成學校的文化氛圍，有著重要的歷史和現(xiàn)實意義。

（1）更好地促進全體社員的積極性，參與到文學社社刊、社報的策劃、采稿、審稿、編輯、排版、出刊的工作。

（2）文社開展的語文知識競賽、故事會、書畫展、攝影作品展、辦小報、各類作文講座、課本劇表演、配樂詩歌朗誦、課件制作比賽、電腦繪制宣傳海報等活動，激發(fā)學生的參與興趣，活躍校園文化建設。

（3）開拓學生的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維，有效地提高了學生的創(chuàng)作能力和主動參與能力，學生的動手能力和組織能力都有了很高的提升。

參考文獻：

[1]語文新課程標準.2011.

[2]張建芳.綜合實踐活動樣本學校的課程實踐.浙江教育出版社，2014.

[3]蘭州十九中“M.E”文學社章程.2010.endprint