高職院校工資改革的幾點建議

李林

【摘 要】主要分析了高職院校的工資分配現(xiàn)狀，學生發(fā)展的必備技能及幾點建議。

【關(guān)鍵詞】工資分配；學生技能；建議

一、高職院校工資分配現(xiàn)狀

我國的經(jīng)濟高速發(fā)展了近30年，家庭對于教育的投資也趨近理性化，逐漸弱化了對高學歷高文憑的一味追求，而轉(zhuǎn)變?yōu)閷?yīng)用型人才的強烈需求，加上國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策，職業(yè)教育軟硬實力的增強，將使國家的職業(yè)教育迎來一個春天。然而，高職院校的工資分配問題卻觸動了每一位高職院校教職工的神經(jīng)。

以江西為例，因職業(yè)院校眾多，競爭激烈，因此，每年暑假學校為了保證生源，都需分配出額外的招生費給各地區(qū)的招生員，這已經(jīng)是行業(yè)內(nèi)的潛規(guī)則，招生員則是看費用多少招生，每生的招生費用600～2000元不等，此項經(jīng)費開銷巨大，已經(jīng)成為了高職校的一個沉重的負擔與發(fā)展的制約。

當學生進校后，班主任的工資卻是低至200～500元/班（按人頭算），以一個專職班主任帶4個班為例，每月工資則800-2000元，而專任教師的工資則是3000～7000不等。眾所周知，班主任所承擔是一個學校里最為繁瑣的工作，承擔的責任重大，事情瑣碎而不可預(yù)測，都讓班主任們承擔了巨大的精神壓力，而工資卻僅僅維持在全市的平均工資水平（甚至更低），值得深思。

試想，班主任們會用怎么樣的心情去帶班，帶班的質(zhì)量又如何？

二、學生技能的培養(yǎng)重要性

作為學生人生中最后一扇校門，教育面向就業(yè)，即在學校，學生們不僅應(yīng)該準備工作需要的技能，更重要的是學會在學校與人相處，與人合作，相互尊重，友愛平等等必備的社會技能。作為人，無法掙脫三個局限，即職業(yè)，交際與兩性問題。將來學生們可能碰到絕大多數(shù)問題都將與這三個有關(guān)。學校教育與家庭教育同等重要，而承擔引導(dǎo)學生增強合作力的導(dǎo)師，對學生們影響最大的還是班主任。

孩子成為一個有能力的人所必需的七項重要技能：①對個人能力的感知力；②對自己在重要關(guān)第中的價值的感知力；③對自己在生活中的力量和影響的感知力；④內(nèi)省能力強；⑤人際溝通能力強；⑥整體把握能力強；⑦判斷能力強。

如何培養(yǎng)學生們的七項重要的社會技能，是班主任們的課題，責任重大，意義重大。

三、淺薄的建議

借此，提出幾點淺薄的建議：

（1）全面提高班主任的工資待遇，增加班主任工作經(jīng)費，吸引更多優(yōu)秀人才加入到班主任隊伍；

（2）逐年取消高額的招生費用，招生費無疑是捉襟見肘的高職院校巨大的負擔，為此，必然大大壓縮其他項目的支出，諸如：實訓(xùn)場所建設(shè)，科研經(jīng)費的投入等。

（3）鼓勵高職教師通過各種途徑提高自己，將培養(yǎng)應(yīng)用型技能型人才為已任，盡職盡責。

高職院校在黨和領(lǐng)導(dǎo)的重視下，政策的扶持下，已經(jīng)迎來了又一個朝氣蓬勃的發(fā)展機遇，在機遇面前，我們須將發(fā)展中的一個個問題切實的解決，才能將職業(yè)教育越辦越好。

參考文獻：

[1]趙紅.對高職院校工資分配的幾點思考.[J].南寧.南寧職業(yè)技術(shù)學院學報，2006.11

[2]裝春秀，余國華.高職隴校教師能力工資適用性研究與實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2005（14）

[3]趙文開.對公辦高職院?？冃ЧべY的思考.[J]當代職業(yè)教育，2010.11

[4]楊妍.淺析高?？冃ЧべY分配辦法的思考.[J]吉林工程技術(shù)師范學院學報，2008.4

[5]王慧媛.高職院校績效工資運行中應(yīng)嚴格績效考核.[J]行政事務(wù)資產(chǎn)與財務(wù)，2012.16endprint