“燕”似“雁”“燕”非“雁”

王建軍+冒國(guó)軍

在中考復(fù)習(xí)階段賞析默寫(xiě)古詩(shī)詞時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)，由于“燕”和“雁”都讀作“yàn”，學(xué)生特別容易把這兩個(gè)字混淆，常常將此“燕”當(dāng)彼“雁”。比如，白居易的《錢(qián)塘湖春行》，學(xué)生就容易將“誰(shuí)家新燕啄春泥”的“新燕”寫(xiě)成“新雁”。又如，范仲淹的《漁家傲·秋思》中的“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”中的“雁”誤寫(xiě)成“燕”，這樣的例子比比皆是。對(duì)此，筆者結(jié)合蘇教版古詩(shī)詞課文從出現(xiàn)的季節(jié)、詩(shī)人的情感、詩(shī)歌的意蘊(yùn)等方面，試著對(duì)這兩個(gè)字進(jìn)行一些探究，以幫助學(xué)生正確區(qū)分。

為了深入開(kāi)展研究，筆者將蘇教版語(yǔ)文教材中出現(xiàn)“燕”和“雁”的詩(shī)句，大致分類(lèi)整理如下：

（1）含有“燕”的詩(shī)句有：為迎新燕入，不下舊簾遮。（《迎燕》宋·葛天民）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（《錢(qián)塘湖春行》唐·白居易）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（《浣溪沙》宋·晏殊）

（2）含有“雁”的詩(shī)句有：淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)。（《聞雁》唐·韋應(yīng)物）長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。（《宣州謝跳樓餞別校書(shū)叔云》唐·李白） 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（《漁家傲》宋·范仲淹）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（《使至塞上》唐·王維）月黑雁飛高，單于夜遁逃。（《塞下曲》唐·盧綸）

一、 “燕”與“雁”紛飛在不同的季節(jié)里

通過(guò)閱讀比較，容易發(fā)現(xiàn)，“燕”往往和“新”和“春”聯(lián)系在一起，而出現(xiàn)“雁”的詩(shī)歌中，出現(xiàn)“秋”的頻率很多。

燕子是春天的使者，它輕柔、活潑，象征了春天的生機(jī)勃勃，所以，在很多描寫(xiě)春天或與春天相關(guān)的詩(shī)歌中出現(xiàn)。如，白居易的《錢(qián)塘湖春行》中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，就很容易讓人想到春天到來(lái)，一派生意盎然的美好景象。此外，杜甫的《水檻遣心》“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”；孟浩然的“燕子家家入，楊花處處飛”；劉禹錫的“岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛”等詩(shī)句中，讀時(shí)腦海中呈現(xiàn)的就是春暖花開(kāi)、燕子輕盈翩翩飛舞的景象。

而雁是秋天的先知，它常在秋日的高空排成整齊的隊(duì)伍出現(xiàn)，襯以秋天的蕭瑟?dú)夥?，愈顯一種蒼涼的壯美。當(dāng)我們吟詠起范仲淹的《漁家傲·秋思》“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”時(shí)，看到大雁南飛避寒，沒(méi)有半點(diǎn)戀意，從而感受到了邊塞的悲涼、壯闊。此外，如：“淮南秋雨夜”“長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁”“北風(fēng)吹雁雪紛紛”等等。

二、 “燕”與“雁”沉浸在不同的意境中

“燕”因其春天歸來(lái)，輕巧、活潑、富有生機(jī)，大多出現(xiàn)于描寫(xiě)春天的詩(shī)歌當(dāng)中，因而象征一些美好的事物，表達(dá)歡喜、熱愛(ài)之情。而“雁”因其秋天往南飛，大多又出現(xiàn)于秋天的詩(shī)歌當(dāng)中，渲染襯托一種悲涼的氣氛。

比如，孟浩然的《早寒有懷》：“木落雁南渡，北風(fēng)江上寒”中描寫(xiě)的時(shí)令，已經(jīng)是深秋，大雁已南渡，詩(shī)人睹物傷情，不免想到故鄉(xiāng)，引起了思鄉(xiāng)之淚，表達(dá)的就是游子漂泊思鄉(xiāng)之情。王維的“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，又暗含多少只身出塞的人的寂寞和被貶的惆悵呢？李白的“長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓”，高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，亦頗顯秋天的蒼涼意境。

三、 “燕”與“雁”寄寓在不同的情感上

自古以來(lái)，不同的意象被賦予了不同的感情色彩。雁作為傳送書(shū)信的使者，在古詩(shī)詞中的運(yùn)用也很普遍。如，李清照的《一剪梅》中“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”。在蕭疏秋意的時(shí)節(jié)，詞人看到大雁飛過(guò)，而自己卻無(wú)緣讀到“錦書(shū)”，表達(dá)了對(duì)丈夫的思念之情。

當(dāng)然，在描寫(xiě)春天的詩(shī)歌當(dāng)中，也有例外。如，王灣的《次北固山下》，這是詩(shī)人在一年冬末春初時(shí)，由楚入?yún)牵谘亟瓥|行途中，泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時(shí)有感而作。詩(shī)中“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的“雁”則指的是“北歸的大雁”，意指一群北歸的大雁正掠過(guò)晴空。雁兒正要經(jīng)過(guò)洛陽(yáng)的?。≡?shī)人身在南方，看到大雁向北飛去，想起了“雁足傳書(shū)”的故事，還是托雁捎個(gè)信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過(guò)洛陽(yáng)的時(shí)候，替我問(wèn)候一下家里人。這首詩(shī)寫(xiě)在早春時(shí)節(jié)，但全篇借“大雁”籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

通過(guò)此番辨析，不但讓學(xué)生正確區(qū)分了課本中常出現(xiàn)的“燕”和“雁”的使用，還激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情。只要我們平時(shí)多加留意，就一定能正確地引領(lǐng)學(xué)生在古詩(shī)詞的海洋中暢游。

（作者單位：如皋市實(shí)驗(yàn)初中）