淺論班主任的個(gè)人威信

金宇紅 李建剛

摘 要：班主任是學(xué)校學(xué)生集體真正的管理者。班主任在學(xué)生心中的威信決定了班主任能否帶領(lǐng)這個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，健康發(fā)展。本文對(duì)此作膚淺的論述供大家參考。

關(guān)鍵詞：威信；身教；愛心

俗話說(shuō)得好：火車跑得快，全靠車頭帶。班級(jí)工作要順利開展，離不開班主任的吹、拉、談、唱，而要上臺(tái)階，則需要班主任有高度的威信。

十多年班主任工作經(jīng)歷告訴我，班主任的威信對(duì)班級(jí)工作的管理和教育教學(xué)工作效果有直接影響，班主任威信越高效果越好，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任言聽計(jì)從，親而近之，從而使班級(jí)管理工作順利進(jìn)行。而對(duì)沒(méi)有威信的班主任有時(shí)會(huì)產(chǎn)生故意頂撞，避而遠(yuǎn)之，有時(shí)連對(duì)他們的表?yè)P(yáng)也會(huì)反感或者不以為然，甚至有的學(xué)生干脆與班主任對(duì)著干，給班級(jí)管理工作帶來(lái)一定的困難，這是心理學(xué)上認(rèn)為的"威信效應(yīng)"。

威信，人們有時(shí)會(huì)把學(xué)生怕教師劃上等號(hào)，誤認(rèn)為那種"我說(shuō)你聽"、"我管你服"就是威信，我也曾在認(rèn)識(shí)中產(chǎn)生過(guò)這種錯(cuò)覺和偏差。其實(shí)恰恰相反，實(shí)踐逐漸轉(zhuǎn)變了我的觀念，這種"以教師為中心"的家長(zhǎng)制的傳統(tǒng)觀念與建立和諧的師生關(guān)系的今天是背道而馳的。真正的威信就是學(xué)生對(duì)班主任的信任與信服，學(xué)生只有對(duì)班主任產(chǎn)生了信任與信服，才能在行動(dòng)上聽從班主任的指揮，才能形成班級(jí)合力，才能為班級(jí)取得各項(xiàng)管理的優(yōu)異成績(jī)。順利開展學(xué)生管理工作，班主任的威信至關(guān)重要，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。

1 要言出必行

古人云："言必信、行必果。" 言必信就是說(shuō)一定要講信用；行必果，就是行動(dòng)一定要堅(jiān)決果斷，善始善終。班主任要在學(xué)生面前有威信，首要一條就是要說(shuō)話算話。我中途接過(guò)一個(gè)五年制大專班，班上36個(gè)學(xué)生，有11個(gè)學(xué)生有處分，剛接手的時(shí)候我很頭痛，怎樣才能改變這種狀況，想了很久，我跟學(xué)生來(lái)了個(gè)約定，只要學(xué)生按照我的要求認(rèn)真做好一學(xué)期，我保證撤銷他們的處分。學(xué)生對(duì)我的話十分懷疑，只有5個(gè)學(xué)生按照我的要求做了，一學(xué)期后，我把5位學(xué)生的表現(xiàn)向?qū)W生處做了匯報(bào)，學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)非常支持我的工作，把5位學(xué)生的處分撤消了。從這以后，學(xué)生對(duì)我言聽計(jì)從，班風(fēng)逐步好轉(zhuǎn)，各項(xiàng)常規(guī)都名列系部前茅，一年后，所有學(xué)生的處分撤銷，班級(jí)還被評(píng)為市"優(yōu)秀班集體"，五位同學(xué)獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，還有一位同學(xué)光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。

2 要公平公正

班主任不能帶著"有色眼鏡"看待學(xué)生，更不能憑著自己的喜好對(duì)待學(xué)生。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于教育環(huán)境和家庭環(huán)境的不同，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在性格、學(xué)習(xí)、品質(zhì)等各方面有很大的個(gè)性差異，有的學(xué)生比較優(yōu)秀，而有些學(xué)生或多或少存在一些不良的行為習(xí)慣。班主任在面向全班同學(xué)時(shí)，要善于捕捉每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生。在學(xué)生管理中，只有堅(jiān)持"幫理不幫親"，做到公平公正，學(xué)生才會(huì)甘愿接受班主任的管理與措拖。班主任要一視同仁，學(xué)生的心才會(huì)凝聚到班主任身上。

3 要言傳身教

學(xué)生常常把班主任看作他們的"頭"，所以幾乎所有的學(xué)生毫不例外地認(rèn)為自己的班主任比別的班主任強(qiáng)，希望他有能力，有本事。古人曰："以身教者從，以言教者訟。"一位具有人格魅力的班主任，他的一言一行都會(huì)對(duì)班級(jí)學(xué)生造成深遠(yuǎn)的影響。班主任可以跟學(xué)生談自己學(xué)生時(shí)代的一些軼事，可以是學(xué)習(xí)方面的，可以是跟同學(xué)相處方面的，也可以是生活方面的，以此來(lái)感化學(xué)生，使學(xué)生從思想上想變好，想學(xué)好。

4 要寬容關(guān)愛

在日常的學(xué)習(xí)生活中，班主任要時(shí)時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，知道學(xué)生在想些什么，做些什么。尤其是一些單親家庭的學(xué)生，他們平時(shí)很少得到家人的關(guān)愛。他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到困難、挫折和不幸的時(shí)候，沒(méi)有人訴說(shuō)，容易產(chǎn)生心理疾病，這時(shí)我們的班主任更應(yīng)該有愛心，要時(shí)常跟學(xué)生談心，一步步鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝難關(guān)。也許學(xué)生的行為曾讓你傷透了心，但他們畢竟是你的學(xué)生。班主任對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要寬容，要有耐心，不要事事都抓住不放，以此顯示自己的威風(fēng)，達(dá)到懾住學(xué)生的目的，這會(huì)使學(xué)生口服心不服，為以后的班級(jí)管理工作帶來(lái)不可估量的后果。相反，如果班主任能夠?qū)捤∷麄兊倪^(guò)錯(cuò)，不僅顯示出自身高尚的修養(yǎng)，而且更會(huì)使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生得到感化，感激不已，從而提高了你在他們心目中的威信。

5 要以身作則

在日常的學(xué)習(xí)、生活中，班主任本人的言行最具有說(shuō)服力和影響力。班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。我十分注重自身的行為，以自己的行為去帶動(dòng)、影響學(xué)生。比如，我?guī)律?，學(xué)生第一天報(bào)到后，就要打掃教室、宿舍和包干區(qū)衛(wèi)生，我首先不是給學(xué)生分派任務(wù)，而是先親手示范如何擺桌椅、掃地、擦窗、擦桌子、拖地，再跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。勞動(dòng)結(jié)束后，利用班會(huì)課的時(shí)間讓學(xué)生談勞動(dòng)的體會(huì)收獲，同學(xué)們都感到勞動(dòng)雖然艱苦，但也體會(huì)到了勞動(dòng)給自己帶來(lái)的另類樂(lè)趣，通過(guò)勞動(dòng)，同學(xué)們也體會(huì)到相互合作的重要性，同時(shí)也體會(huì)了父母親每天工作的艱辛。平時(shí)到教室，我首先看教室的地面衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，我就彎腰撿起來(lái)放到垃圾桶里；看到學(xué)生的座位沒(méi)有排整齊，我就給學(xué)生排整齊。所以在遵守校紀(jì)校規(guī)方面，學(xué)校要求學(xué)生做到的，班主任應(yīng)該首先要做到。例如，要求學(xué)生不遲到，不早退，則自己更要做到提前到校，提前到班。

總之，班主任在日常的班級(jí)管理和與學(xué)生管理中，要逐步建立起自己的威信，這樣對(duì)于搞好班級(jí)建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的班風(fēng)有著巨大的作用。希望本文對(duì)班主任的工作能有所幫助，最后祝愿各位班主任在學(xué)校學(xué)生管理工作中做出更大成績(jī)！

參考文獻(xiàn)：

[1]劉湘.淺談怎樣樹立班主任的威信[J].中國(guó)校外教育（理論），2008.