機(jī)械人才一體化培養(yǎng)工程建設(shè)對(duì)策

郜萍

摘 要：隨著科技的發(fā)展，技能型人才也得到社會(huì)更為廣泛的關(guān)注和認(rèn)可，而高校為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，也正努力培養(yǎng)適合生產(chǎn)一線需要，掌握機(jī)械等專業(yè)理論知識(shí)并具有動(dòng)手操作能力的一體化人才。這也是將技能理論知識(shí)體系和實(shí)踐技能體系進(jìn)行結(jié)合，對(duì)人才培養(yǎng)不僅局限于課本中，進(jìn)行工程建設(shè)的培養(yǎng)，在實(shí)訓(xùn)基地等地方來進(jìn)行理論與實(shí)踐的綜合教育。本文主要是對(duì)機(jī)械人才一體化的培養(yǎng)工程建設(shè)進(jìn)行分析，并探究人才培養(yǎng)方案，讓專業(yè)建設(shè)在目標(biāo)上更符合時(shí)代的發(fā)展要求，促進(jìn)工程建設(shè)，培養(yǎng)機(jī)械學(xué)生成為有崗位能力的特色人才。

關(guān)鍵詞：機(jī)械人才；一體化；培養(yǎng)

0 引言

伴隨著科技的迅猛發(fā)展，人才的培養(yǎng)是為了更好的適應(yīng)社會(huì)，在機(jī)械專業(yè)人才一體化的培養(yǎng)，更符合用人單位的發(fā)展要求，一體化人才不僅有助于提高公司的設(shè)備運(yùn)行效率，還能將所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐進(jìn)行綜合應(yīng)用，這樣可以促進(jìn)人類資源的優(yōu)化。在各高校也正進(jìn)行選撥綜合素質(zhì)高、可塑性強(qiáng)的學(xué)生來進(jìn)行一體化人才的重點(diǎn)培養(yǎng)，這也能夠促進(jìn)工程建設(shè)的發(fā)展，對(duì)社會(huì)、公司的軟實(shí)力都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

1 機(jī)械人才一體化培養(yǎng)工程建設(shè)的要求

（1）機(jī)械人才一體化培養(yǎng)工程建設(shè)的崗位技術(shù)要求

在能源廠、冷軋廠等生產(chǎn)一線上，對(duì)于知識(shí)和技能的要求是極為迫切的，以武鋼公司為例，其把生產(chǎn)一線上的崗位需要才是對(duì)機(jī)械原理、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械檢修工藝等基礎(chǔ)知識(shí)有著一定的掌握，并能夠正確使用大型的工機(jī)具，懂得軸承按照工藝原理等基本技能。

（2）機(jī)械人才一體化培養(yǎng)工程建設(shè)的理論培養(yǎng)要求

對(duì)于安裝工、機(jī)械產(chǎn)品操作工或設(shè)備安裝工等較為核心的崗位而言，其主要是擁有過硬的操作技術(shù)。就比如裝配鉗工，這需要對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行準(zhǔn)確的操作，并能夠使用工具、工裝等，可以將成品進(jìn)行組合裝配等。對(duì)于技術(shù)的掌握，需要在對(duì)人才培養(yǎng)中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的合理安排，并與教學(xué)講解相結(jié)合，來不斷適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)特點(diǎn)的理論課程體系。

（3）機(jī)械人才一體化培養(yǎng)工程建設(shè)的實(shí)踐培養(yǎng)要求

建立實(shí)踐技能培養(yǎng)體系和校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地，在教學(xué)中讓實(shí)訓(xùn)與綜合訓(xùn)練進(jìn)行完美的結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)主要分為基本技能、專業(yè)技能和綜合技能三個(gè)方面，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容可以分為四個(gè)模塊，這可以將實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行合理科學(xué)的安排，讓學(xué)生的各項(xiàng)應(yīng)用技能得到充分的展現(xiàn)。

在校內(nèi)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)中，可以進(jìn)行制圖測(cè)繪、鉗工實(shí)訓(xùn)及機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目的開設(shè)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)的劃線、銼削、鉆孔等做起，規(guī)范動(dòng)作，再逐步進(jìn)行高層次的操作技能培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的心態(tài)，讓學(xué)生擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)，操作姿勢(shì)規(guī)范，為技能的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校外基礎(chǔ)和核心技能實(shí)訓(xùn)，是較為高層次的人才培養(yǎng)，其主要是夯實(shí)學(xué)生的操作技能，可以為學(xué)生提高進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，來讓校內(nèi)的學(xué)習(xí)在企業(yè)中得到很好的實(shí)踐，有助于學(xué)生提高創(chuàng)新能力，對(duì)工程建設(shè)提出新的看法，并根據(jù)企業(yè)中生產(chǎn)文化的學(xué)習(xí)，還可以開闊學(xué)生的視野和擴(kuò)大思維的寬度。

2 機(jī)械人才一體化培養(yǎng)工程建設(shè)具體對(duì)策

（1）在教學(xué)計(jì)劃中要與課程計(jì)劃進(jìn)行完善

秉承因材施教的原則，對(duì)人才一體化培養(yǎng)中要注意多領(lǐng)域的發(fā)展，在課程上可進(jìn)行模塊的劃分，如英語(yǔ)能力模塊、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、實(shí)踐操作模塊等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合系統(tǒng)的考察。對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生其教學(xué)內(nèi)容也是不同的，在課程的安排上要注重課程的職業(yè)性和實(shí)用性，進(jìn)行人工智能、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等課程的增加，讓專業(yè)教學(xué)更為職業(yè)化、科學(xué)化和尖端化。

（2）設(shè)立豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)

為了更好的適應(yīng)國(guó)家高等教育發(fā)展，機(jī)械人才一體化需要專業(yè)的培養(yǎng)，由此設(shè)立豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)，其主要是進(jìn)行人才目標(biāo)的專業(yè)培養(yǎng)，課程設(shè)置和發(fā)展方向上要有正確的把握，制定實(shí)習(xí)基地建設(shè)和教學(xué)計(jì)劃的論證，讓學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)之間的聯(lián)系和交流得到加強(qiáng)，并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，為提供一個(gè)培養(yǎng)一體化人才的平臺(tái)而不斷的進(jìn)行研究和創(chuàng)新。

（3）師資隊(duì)伍要更具凝聚力和專業(yè)水準(zhǔn)，教學(xué)手段更為現(xiàn)代化

學(xué)校要實(shí)現(xiàn)機(jī)械人才一體化就要有專門的建設(shè)師資隊(duì)伍，這也是重要的基礎(chǔ)。在教學(xué)手段上要更為先進(jìn)，多媒體教學(xué)要在一定程度上實(shí)現(xiàn)智能化和個(gè)性化的教學(xué)模式，教師也為傳統(tǒng)的教育向現(xiàn)代化教學(xué)轉(zhuǎn)變的重要階段，就比如機(jī)械制圖、數(shù)控技術(shù)、可編程控制器技術(shù)等課程可以通過課件的形式來展現(xiàn)出其具體的形象，并結(jié)構(gòu)系統(tǒng)更為明了，在教學(xué)難度上要因人而異，教學(xué)過程要循序漸進(jìn)，來滿足學(xué)生的興趣和需求，從而產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

3 結(jié)束語(yǔ)

為了更好的適應(yīng)機(jī)械人才一體化的發(fā)展需要，要求加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。從培養(yǎng)的目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷提高教師專業(yè)的科研水平和動(dòng)手能力，從而在教學(xué)中不斷的深入專業(yè)文化，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主體這一理念。執(zhí)行內(nèi)外結(jié)合、校企合作，并打造設(shè)施先進(jìn)、配套完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。在基礎(chǔ)知識(shí)和技能的教學(xué)中為了有效的提高教學(xué)品質(zhì)和效益，要鼓勵(lì)學(xué)生多參加科技競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生擁有創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)能力，一體化人才需要具備高素質(zhì)，動(dòng)手能力強(qiáng)，這樣才會(huì)更適應(yīng)社會(huì)的需求，產(chǎn)生更好的社會(huì)效益。這也有助于國(guó)家工程建設(shè)的開發(fā)。

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