大學(xué)英語教學(xué)中不同文化的碰撞與滲透

摘 要：不同的語言有著不同的文化內(nèi)涵，大學(xué)英語學(xué)習(xí)中，中西方文化之間碰撞以及沖突客觀存在，如何正視英語教學(xué)中的文化沖突與滲透，是大學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域的重要課題。探討了大學(xué)英語教學(xué)中引入文化知識的必要性，論述了大學(xué)生英語教學(xué)中不同文化的融合策略，希望能夠給英語教學(xué)中中西方文化的協(xié)調(diào)以及充分弘揚優(yōu)秀民族文化帶來有益的理論思考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；文化；碰撞；滲透

一、大學(xué)英語教學(xué)中導(dǎo)入文化知識的必要性

鑒于語言與文化之間相互依賴的關(guān)系，大學(xué)英語教學(xué)中引入文化知識具有客觀必然性，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提升大學(xué)生跨文化交際能力的需要

英語教學(xué)的主要目的就是提升大學(xué)生的跨文化交際能力，隨著我國與世界經(jīng)貿(mào)往來日趨頻繁，跨文化交際人才的需求不斷攀升。文化屬于英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，中西方之間在文化體系方面存在很大的差距，通過全面了解中西方文化，把握好二者之間的內(nèi)在沖突，可以有助于學(xué)生規(guī)避因為知識不足出現(xiàn)的溝通歧義，如國內(nèi)文化中問到個人收入，很多時候更多的代表關(guān)心，而西方文化中則代表了對別人隱私的一種打探，如果在英語教學(xué)中引入文化知識，讓學(xué)生認識中西文化不同，就可以避免此類溝通不暢。

2.激發(fā)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的需要

目前大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面普遍存在興趣不高的問題，學(xué)習(xí)內(nèi)容多是枯燥的語言知識，詞匯以及語法點大都成為英語課堂的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，英語學(xué)習(xí)成為一種應(yīng)付四六級考試的行為。文化知識是激發(fā)學(xué)生興趣的重要手段，英語教學(xué)中如果引入文化知識，在充分了解西方文化的同時，認識到中西方文化的不同，可以更好地提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，畢竟語言基礎(chǔ)知識本身是沒有生命力的，而文化憑借自身的魅力以及活力會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生遨游知識海洋，提升其文化敏感性，從而使英語學(xué)習(xí)變成一種自覺行為。

3.幫助大學(xué)生樹立正確人生觀的需要

大學(xué)生是我國跨文化交際的主力軍，是社會主義建設(shè)的重要力量，隨著全球化進程的加快，我國大學(xué)生在價值觀層面這些年受到了西方文化的沖擊，對其人生觀、價值觀產(chǎn)生了一些不良影響。大學(xué)英語教學(xué)中如果能夠增加中西文化的對比學(xué)習(xí)，充分吸收西方文化的精華部分，利用中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化來對抗其不良部分，這對于我國的文化安全意義重大。通過中西優(yōu)秀文化的熏陶，來讓大學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀，成為社會主義合格接班人。

二、大學(xué)生英語教學(xué)中不同文化融合策略

考慮到大學(xué)英語教學(xué)中文化知識的重要性，需要在正確認識以及把握中西方文化沖突的基礎(chǔ)之上，采取以下幾個方面的措施來融合中西方文化，從而充分吸收中西方文化精華，抵御西方不良文化思潮的影響。

1.加強西方文化批判的借鑒

大學(xué)英語教學(xué)中教師要樹立正確的文化交流觀念，認識到介紹西方文化的必要性，在英語傳統(tǒng)教學(xué)聽說讀寫譯的基礎(chǔ)之上，加大英語國家文化介紹?？紤]到西方文化對于英語教學(xué)以及學(xué)生跨文化交際能力的影響，加強西方文化介紹是大學(xué)英語教學(xué)中的重要一環(huán)。在西方文化介紹中要遵循批判的借鑒這一理念，西方文化有值得學(xué)習(xí)借鑒的內(nèi)容，也有糟粕需要拋棄的內(nèi)容，對于西方優(yōu)秀的文化要注意引進發(fā)揚，對于西方國家文化中的糟粕要注意摒棄。當前的西方不良文化思潮對于我國大學(xué)生的消極影響很多，針對這種現(xiàn)象高校英語課堂要充分發(fā)揮自身的作用，讓大學(xué)生正確認識到西方文化的利與弊，這樣既加強了其跨文化交際能力，同時又隔離了不良文化的影響。

2.加強中國文化的影響滲透

文化是構(gòu)成國家軟實力的重要組成部分，我國要在英語課堂上弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強大學(xué)生對于中國文化的認同感以及自豪感，從而確保核心價值觀念不被西方不良文化侵蝕。從目前的英語教學(xué)來看，中國文化被忽視是一個不爭的事實，長此以往，中國傳統(tǒng)文化的影響力必然遭受到削弱，不利于我國文化軟實力的提升。因此，在英語課堂上，在西方文化介紹中，要注意中國文化滲透，注意將中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化加以發(fā)揚光大，讓學(xué)生在中西方文化的對比中感受到中國文化優(yōu)越之處，從而增強愛國熱情。英語教學(xué)中中國文化的影響滲透一方面需要增加介紹中國文化的文章，讓學(xué)生充分了解民族傳統(tǒng)文化，另一方面要注意強化引導(dǎo)，讓學(xué)生熱愛本民族文化，彌補學(xué)生中國文化掌握不足的缺憾，改變當前中西方文化交流中，中國文化處于弱勢地位的尷尬現(xiàn)實。

3.培養(yǎng)大學(xué)生平等文化觀念

從大學(xué)英語教學(xué)中不同文化的碰撞情況來看，西方文化處于一個相對強勢的地位，而中國文化處于一個相對弱勢的地位，這種強弱失衡的情況，對于我國文化安全來說是一個巨大的威脅，而背后的根本原因就是因為大學(xué)生平等的文化觀念沒有樹立，對于西方文化有著盲目崇洋媚外的心理，簡單舉例而言，這些年民族傳統(tǒng)節(jié)日在大學(xué)生群體中失勢，而西方文化節(jié)日大行其道，就是學(xué)生平等文化觀念喪失的一個折射。針對這種情況，培養(yǎng)大學(xué)生平等的文化觀念是改變中國文化處于弱勢地位的關(guān)鍵。教師要引導(dǎo)大學(xué)樹立平等文化觀念，既不對自己的文化進行貶低，又不對他人文化進行拔高，正確對待不同文化間的沖突以及差異。

大學(xué)英語教學(xué)中不同文化的碰撞是一種客觀現(xiàn)象，對于英語教學(xué)來說，文化碰撞有積極作用，也有消極作用，積極作用在于了解中西方文化，有助于教學(xué)效率的提升，消極作用在于對學(xué)生價值觀念形成負面沖擊。而應(yīng)對好不同文化的沖擊，既不能夠視西方文化為洪水猛獸，又不能夠全盤照搬，不僅僅要把西方文化引進來，還要讓中國文化走出來，做好文化安全保護工作。對于教師來說，要正視英語教學(xué)中存在文化碰撞的事實，鼓勵學(xué)生樹立平等的文化觀念，既不盲目崇拜西方文化，又不自大中國文化，同時加強中國文化滲透，以文化為紐帶來充分發(fā)揮英語在跨文化交際人才培養(yǎng)中的作用。

參考文獻：

彭曉燕.非英語專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)中本土文化與目的語文化的碰撞[J].內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2014（01）.

作者簡介：趙玉峰，女，1983年出生，本科，就職于河南警察學(xué)院，研究方向：美國社會與文化。